河北人民版小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(cè)全冊(cè)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1、報(bào)海揚(yáng)帆授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：理解相識(shí)報(bào)紙，及現(xiàn)用的主流報(bào)刊。實(shí)力目的：能說(shuō)出報(bào)紙是怎樣制作出來(lái)的。情感目的：酷愛我們的報(bào)紙，理解報(bào)紙，形成讀報(bào)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)報(bào)紙的制作流程教學(xué)難點(diǎn)報(bào)紙的要素課前打算各類報(bào)紙樣品，形象的教學(xué)教具。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課題出示各類報(bào)紙學(xué)生舉例說(shuō)出報(bào)紙的用處，及自己寵愛的報(bào)紙。理解各類報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)、作用。二、分析報(bào)紙的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分構(gòu)造總結(jié)報(bào)紙的欄目報(bào)紙所包含的要素：報(bào)名、欄目名稱、欄目文章、時(shí)間、署名的方式、位置、文字外觀〔字體、顏色、大小等〕、圖案〔圖片以及邊框和底紋〕其他。讓學(xué)生各自發(fā)言，最終總結(jié)歸納出報(bào)紙的構(gòu)造。讓學(xué)生駕馭報(bào)紙的主要構(gòu)造、并為將來(lái)為自己設(shè)計(jì)報(bào)紙作打算。三、報(bào)紙的大致流程你知道那些精致的報(bào)紙是怎樣制作出來(lái)的嗎？制作報(bào)紙的大致流程是：確定主題，起好報(bào)名；設(shè)置欄目，選擇文章；合理排版，細(xì)心制作。設(shè)計(jì)構(gòu)思，自己的報(bào)紙。打算素材，依據(jù)主題、報(bào)名、欄目、文章、排版。為自己的電子報(bào)做打算素材。HYPERLINKHYPERLINK找教案課題2、超級(jí)助手授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：理解文字處理軟件Word,會(huì)啟動(dòng)。實(shí)力目的：文字處理軟件的窗口組成。情感目的：通過(guò)課文理解中華民族的服飾特點(diǎn)，增加愛祖國(guó)的民族意識(shí)。中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)、民族同等。各民族的絢麗文化。教學(xué)重點(diǎn)Word文字處理軟件窗口的組成。標(biāo)題、菜單、工具、狀態(tài)、編輯區(qū)等內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)隱藏的工具、顯示出來(lái)，找扶植。課前打算同學(xué)的手抄報(bào)作品幾份，華夏民族探寶的服飾圖片，文字素材等教學(xué)時(shí)間一課時(shí)HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課題出示學(xué)生手抄報(bào)作品分別發(fā)言，談?wù)勛约涸谥谱鬟^(guò)程中有哪些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。展示學(xué)生的課業(yè)成果，引入課題。二、新授教學(xué)提示學(xué)生翻開電腦，填寫上機(jī)記錄。隨著電腦走進(jìn)校園，電子報(bào)——一種利用電腦中的字處理軟件制作的報(bào)紙，漸漸走入了我們的視野，成為校園文化生活中一道亮麗的美景。在這里向你介紹一位超級(jí)助手——Word.它是當(dāng)今最流行的字處理軟件之一，利用它不僅可以輸入文字，還可以繪制表格和圖形，并且可以進(jìn)展圖文混排，制作出圖文并茂的作品。播送演示講解Word文字軟件。HYPERLINKHYPERLINK找教案填寫上機(jī)記錄。細(xì)致看電腦顯示，學(xué)習(xí)軟件的內(nèi)容。形象直觀演示，便于學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭三、學(xué)生練習(xí)巡察指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)差生，讓他們跟上教學(xué)的進(jìn)度?？偨Y(jié)全課內(nèi)容，提示學(xué)生應(yīng)駕馭的軟件操作。按著常演示的方法，學(xué)生自己操作電腦，輸入一段文字。文章輸入完畢后，要將它保存到文件中。點(diǎn)“另存為〞對(duì)話框，然后按步驟操作。通過(guò)理論，學(xué)生駕馭所學(xué)的學(xué)問。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3、課細(xì)心小編輯授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：會(huì)插入文字，文字有刪除，進(jìn)展簡(jiǎn)潔編輯。實(shí)力目的：會(huì)利用選擇工具進(jìn)展不同的選擇文本，文字的插入等。情感目的：加深民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)HYPERLINKHYPERLINK找教案課前打算文字輸入資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程〔第一課時(shí)〕教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入課題講解并描述漢字輸入的重要性，讓同學(xué)們重視嫻熟練習(xí)。啟動(dòng)電腦，填寫上機(jī)記錄二、講解并描述新課播送演示文字的編輯過(guò)程。1、光標(biāo)閃動(dòng)的位置就是要插入文字的地方；在文檔中單擊鼠標(biāo)可以將光標(biāo)快速挪動(dòng)到鼠標(biāo)指針位置。文字的刪除可以通過(guò)鍵盤上的“Backspace〞鍵或“Delete〞鍵來(lái)完成。但對(duì)于連續(xù)的大段文字，應(yīng)先選中再刪除。選取文字更快捷的方法：將鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到一行文字的左側(cè)，待其變成箭頭形態(tài)時(shí)，單擊，可選中一行文字；觀看老師演示的教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生嫻熟駕馭編輯操作的內(nèi)容。在實(shí)際操作中練習(xí)，得到實(shí)力的進(jìn)步。三、課上作業(yè)練習(xí)布置一小段文字進(jìn)展輸入。學(xué)生進(jìn)展選擇的練習(xí)。保存作業(yè)。課題3、課細(xì)心小編輯授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：進(jìn)展簡(jiǎn)潔格式編輯。實(shí)力目的：完好地編輯整篇格式文檔。情感目的：加深民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)格式編輯〔字體、字號(hào)、顏色〕HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)難點(diǎn)課前打算文字輸入資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程〔第二課時(shí)〕教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入課題檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，看看駕馭的狀況。啟動(dòng)電腦，填寫上機(jī)記錄復(fù)習(xí)穩(wěn)固二、講解并描述新課雙擊，可選中一段文字；快速三擊，那么可選中全文。文字被選取后，在隨意位置單擊鼠標(biāo)，取消選取。文稿的修飾、美化，以增加文字的藝術(shù)效果。格式——字體。在彈出的對(duì)話框中按下面的操作設(shè)置字體、字形、字號(hào)。利用字體對(duì)話框進(jìn)展“文字效果〞設(shè)置，產(chǎn)生多變的效果。利用“撤消〞或“復(fù)原〞取消該操作。 理解本文字編輯軟件的強(qiáng)大功能，豐富的編輯效果，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。三、作業(yè)練習(xí)文字內(nèi)容：中華民族的漢族服飾特點(diǎn)。利用上節(jié)課輸入的文字進(jìn)展編輯練習(xí)。字體：隸書。字號(hào)：二。顏色：紅。最終保存作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題涌動(dòng)的旋律授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：HYPERLINKHYPERLINK找教案1、學(xué)習(xí)并駕馭利用word進(jìn)展段落縮進(jìn)的設(shè)置方法。2、學(xué)習(xí)并駕馭利用word進(jìn)展段落對(duì)齊方式的設(shè)置方法。3、學(xué)習(xí)并駕馭利用word進(jìn)展段落間距的設(shè)置方法。實(shí)力目的：綜合利用上述設(shè)置方法設(shè)置美麗的調(diào)查報(bào)告。情感目的：在學(xué)生解決問題的過(guò)程中培育學(xué)生的成就感，為將來(lái)的自主學(xué)習(xí)打下根底，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過(guò)學(xué)習(xí)增加學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生駕馭段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)將所學(xué)的學(xué)問敏捷地運(yùn)用。課前打算一篇沒有排版的及一篇已經(jīng)排版好的文字教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用1、導(dǎo)入出示一篇沒有排版的及一篇已經(jīng)排版好的文字，想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣美麗？這需要用到Word2000中段落格式的設(shè)置。今日我們一起來(lái)HYPERLINK\o"學(xué)習(xí)網(wǎng)"學(xué)習(xí)。讓學(xué)生比較，哪一篇更美麗一些？培育審美觀點(diǎn)2、新授(板書：設(shè)置段落格式)〔1〕講解，Word中的段落，就是我們平常所說(shuō)的自然段。在Word中輸入文字時(shí)，每按一次回車鍵，就表示一個(gè)自然段的完畢，下一自然段開始。HYPERLINKHYPERLINK找教案〔2〕首先視察未設(shè)置效果的?漢族服飾特點(diǎn)?和我們?nèi)粘Ｉ钪姓Z(yǔ)文作文上的格式要求有何差異。小組探討，答復(fù)開頭的空格等?！舶鍟簶?biāo)題、開頭〕〔3〕如何進(jìn)展標(biāo)題居中的設(shè)置？老師活動(dòng)：巡察、組織探討，參及小組探討、輔導(dǎo)。總結(jié)大家所提出的差異，大致包括標(biāo)題位置、段落操作、小組探討。看書自學(xué)、嘗試合作精神師生共同小結(jié)：設(shè)定一個(gè)段落的對(duì)齊的方法，可以通過(guò)格式工具欄中的四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊，來(lái)完成?！舶鍟憾温涞膶?duì)齊〕學(xué)生匯報(bào)自己的成果，缺乏之處學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生練習(xí)，同學(xué)間互相扶植〔4〕如何設(shè)置段落開頭的格式〔縮進(jìn)〕。老師活動(dòng)：巡察、組織探討，參及小組探討?！怖蠋熞?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)學(xué)生的答復(fù)〕師生小結(jié)：設(shè)置段落的縮進(jìn)，可以通過(guò)格式——段落，翻開段落對(duì)話框來(lái)進(jìn)展。HYPERLINKHYPERLINK找教案〔板書：段落的縮進(jìn)〕老師提示：經(jīng)過(guò)以上設(shè)置一般可以到達(dá)相應(yīng)效果，但有時(shí)候文章的段落之間的間距比較寬或者窄，會(huì)影響整體的調(diào)查報(bào)告的效果，應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整呢？看書自學(xué)、嘗試操作、小組探討。學(xué)生匯報(bào)自己的成果，缺乏之處學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生練習(xí)，同學(xué)間互相扶植自學(xué)實(shí)力〔5〕如何設(shè)置段落的各種間距。老師活動(dòng)：巡察、組織探討，參及小組探討。老師要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)學(xué)生的答復(fù)師生小結(jié)：段落格式的間距設(shè)置可以通過(guò)段落格式對(duì)話框來(lái)設(shè)置具體，主要有段前、段后和行間距等具體設(shè)置的效果。〔板書：段落的間距〕看書自學(xué)、嘗試操作、小組探討。學(xué)生匯報(bào)自己的成果，缺乏之處學(xué)生補(bǔ)充。3、課堂練習(xí)請(qǐng)你試著把?漢族服飾特點(diǎn)?這篇文章設(shè)置為：標(biāo)題文字居中，正文首行縮進(jìn)2字符，1.5倍行距，正文文字兩端對(duì)齊，然后保存。師生小結(jié)：學(xué)生作品展示，其他同學(xué)可以對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)展贊揚(yáng)及評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)，同學(xué)間互相扶植操作、小組探討。4、總結(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)HYPERLINK\o"課，上課"課我們都HYPERLINK\o"學(xué)習(xí)網(wǎng)"學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對(duì)齊和縮進(jìn)、段落的間距、行距調(diào)整)。通過(guò)這些內(nèi)容的HYPERLINK\o"學(xué)習(xí)網(wǎng)"學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)覺有些操作不確定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)潔，但必需要常常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對(duì)段落的設(shè)置。板書設(shè)計(jì) 設(shè)置段落格式段落的對(duì)齊 標(biāo)題段落的縮進(jìn) 開頭段落的間距HYPERLINKHYPERLINK找教案課后反思四年級(jí)學(xué)生想象力豐富，新奇心強(qiáng)，有了確定的自學(xué)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。對(duì)信息技術(shù)的駕馭狀況還比較淺薄和不夠成熟，尤其對(duì)于一些學(xué)問和技能的駕馭還處于萌芽的狀態(tài)，整體表現(xiàn)淺薄。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在享受勝利喜悅的同時(shí)，也讓他們體會(huì)到扶植別人的歡樂。本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活潑；從完成任務(wù)狀況看，學(xué)問目的完全到達(dá)，實(shí)力、開展和情感目的根本實(shí)現(xiàn)。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題素材大搜尋授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：學(xué)會(huì)在Internet上搜尋信息。學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片的方法。實(shí)力目的：培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的實(shí)力。情感目的：在老師的指導(dǎo)下，利用從因特網(wǎng)上所獲得的信息，學(xué)生之間綻開探討及溝通，讓學(xué)生明白我國(guó)五千年的文明史給我們留下了很多很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)如何快速、有效地找到自己想要的信息。教學(xué)難點(diǎn)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片的方法。課前打算中少在線網(wǎng)址，163，百度，google教學(xué)過(guò)程HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、新課導(dǎo)入引出主題：老師演示：輸入網(wǎng)址，翻開搜狐網(wǎng)站〔請(qǐng)看，先輸入網(wǎng)址，翻開搜狐網(wǎng)站〕提問：剛剛同學(xué)們看到，我要進(jìn)入搜狐網(wǎng)站，事先要知道這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，假設(shè)我們想理解漢族服飾的有關(guān)狀況，但我們又不知道有關(guān)漢族服飾狀況的網(wǎng)址，我們?cè)撛趺床檎遥繉W(xué)生可能答復(fù)：利用關(guān)鍵字查找。引出怎樣利用因特網(wǎng)這一宏大的資源庫(kù)查找自己想要的學(xué)問。二、新課教學(xué)1、提問：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)利用網(wǎng)站搜尋及網(wǎng)頁(yè)搜尋的異同？學(xué)生理解：網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)就像是一本書和書中的書頁(yè)一樣。網(wǎng)站搜尋的檢索結(jié)果根本上就是每個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)鏈接；網(wǎng)頁(yè)搜尋檢索結(jié)果是一頁(yè)一頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)。理解網(wǎng)站搜尋及網(wǎng)頁(yè)搜尋的不同點(diǎn)小結(jié)：搜狐的網(wǎng)站搜尋和網(wǎng)頁(yè)搜尋互為補(bǔ)充，滿足不同的信息檢索。2、提問：那么誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)“黃頁(yè)〞搜尋是指什么呢？學(xué)生探討答復(fù)理解“黃頁(yè)〞搜尋師：剛剛我學(xué)會(huì)了運(yùn)用關(guān)鍵字進(jìn)展查找信息，同學(xué)們看到了我們剛查過(guò)修的有關(guān)諾貝爾的網(wǎng)頁(yè)有十多萬(wàn)張，當(dāng)然我們不行能一一看過(guò)，這時(shí)我們可以運(yùn)用關(guān)鍵字＋修飾詞的方法去掉一些網(wǎng)站。學(xué)生活動(dòng)：漢族服飾學(xué)會(huì)運(yùn)用“關(guān)鍵字＋修飾詞〞的方法進(jìn)展搜尋3、提問：搜狐是一個(gè)有很強(qiáng)搜尋功能的網(wǎng)站，同學(xué)們還知道其它一些有很強(qiáng)搜尋功能的網(wǎng)站嗎？百度，GOOGLE、YAHOO雅虎通過(guò)其它網(wǎng)站搜尋4、提問：查找到有關(guān)的信息，該怎樣保存呢？網(wǎng)頁(yè)如何保存？圖片如何保存？網(wǎng)頁(yè)上的文字如何保存？HYPERLINKHYPERLINK找教案學(xué)生探討答復(fù)學(xué)會(huì)如何保存想要的信息三、布置任務(wù)任務(wù)一：查找“漢族大襟右衽〞圖片并保存到電腦學(xué)會(huì)探討答復(fù)在信息技術(shù)課堂適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟傅掠齼?nèi)容四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了如何在INTERNET上搜尋信息的方法，并學(xué)習(xí)了如何保存網(wǎng)頁(yè)、圖片及文字材料的方法。師生共同回憶總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出主題教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)設(shè)置任務(wù)情景，不但培育了學(xué)生操作實(shí)力，還著重培育學(xué)生的思索實(shí)力。準(zhǔn)確的說(shuō)是培育學(xué)生發(fā)覺問題，并通過(guò)所學(xué)學(xué)問處理問題。如查找到有關(guān)的信息，該怎樣保存呢？網(wǎng)頁(yè)如何保存？圖片如何保存？網(wǎng)頁(yè)上的文字如何如何保存？同學(xué)們采納了多種形式的操作，并從中學(xué)到學(xué)問，培育了對(duì)信息技術(shù)的愛好。HYPERLINKHYPERLINK找教案信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題小鬼當(dāng)家授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立文件夾、重命名文件夾。實(shí)力目的：培育學(xué)生對(duì)文件歸類的實(shí)力。情感目的：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)潔處理的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)重命名文件夾。課前打算建立文件夾構(gòu)造圖。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、談話導(dǎo)入有一個(gè)小摯友有一個(gè)壞習(xí)慣，運(yùn)用物品后隨意亂放，這樣有什么結(jié)果？以后再用時(shí)就找不到了。我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？物品要放在固定的位置。我們的電腦硬盤存儲(chǔ)空間很大，能保存大量的文件，可是文件的存放雜亂無(wú)序，以后我們找這些文件就特別的困難。文件夾就是我們管理文件的好幫手。學(xué)生答復(fù)二、新授〔一〕老師演示建立文件夾構(gòu)造如圖方法一：老師講解新建文件的具體操作，用老師機(jī)演示操作步驟：1、翻開D盤〔留意我們自己的文件夾不要建立在系統(tǒng)盤〔C盤〕上〕2、單擊文件3、指向新建4、單擊文件夾老師巡察指導(dǎo)學(xué)生操作方法二：用老師機(jī)演示操作步驟：1、在窗口右擊鼠標(biāo)2、指向新建3、單擊文件夾老師巡察指導(dǎo)學(xué)生操作方法三：用老師機(jī)演示操作步驟：?jiǎn)螕舸翱谧髠?cè)的新建文件夾這樣就建立了一個(gè)文件夾，系統(tǒng)自動(dòng)將創(chuàng)立的文件夾命名為“新建文件夾〞。老師巡察指導(dǎo)學(xué)生操作為了管理便利，我們要把剛創(chuàng)立的文件夾命名為“我的素材庫(kù)〞老師講解操作方法：1、右擊“新建文件夾〞2、在快捷菜單中單擊重命名3、文件夾的名字呈高亮顯示，這時(shí)可以干脆輸入新的文件夾名，按回車確認(rèn)。文件夾名是中文時(shí)，不要忘了切換輸入法。HYPERLINKHYPERLINK找教案老師巡察指導(dǎo)學(xué)生操作〔二〕學(xué)生練習(xí)建立文件夾，老師巡察指導(dǎo)。學(xué)生操作三、總結(jié)老師：同學(xué)們今日我們學(xué)習(xí)要建立文件夾，為了能更好存放我們的文件，只有一個(gè)文件夾是不便利的，我們可以給一個(gè)類型的文件建立一個(gè)文件夾。〔三〕練一練：在電腦的D盤中建立如下文件夾學(xué)生操作四、課堂小結(jié)以后我們?cè)陔娔X上保存文件要分門別類的保存，會(huì)給我們運(yùn)用電腦帶來(lái)很大的便利。而且，在生活中，我們的物品也要分門別類的保存，才會(huì)使生活更加的美妙。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題小圖片大作用授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：讓學(xué)生駕馭在Word中插入圖片、編輯圖片的方法，可以編輯圖文并茂的文稿實(shí)力目的：通過(guò)"古詩(shī)配畫"活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)圖、文結(jié)合形象直觀，能更清晰的表達(dá)主題的信息情感目的：進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，在作品創(chuàng)作過(guò)程中培育審美意識(shí)、創(chuàng)建實(shí)力、視察實(shí)力以及自主學(xué)習(xí)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)駕馭插入圖片的根本方法。教學(xué)難點(diǎn)圖片大小的變更及環(huán)繞方式的設(shè)置。課前打算古詩(shī)及相關(guān)圖片在課下搜尋教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用找工具在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師沒有把在Word中插入圖片的方法干脆教授給學(xué)生，而是先讓學(xué)生翻開書，自己找到插入圖片的方法──"插入－圖片－來(lái)自文件"老師再介紹Word中的"剪貼畫"功能。Word中有一個(gè)"剪輯庫(kù)"，供應(yīng)了豐富的剪貼畫，該庫(kù)中的圖片內(nèi)容應(yīng)有盡有，我們可以干脆從剪貼畫中找到自己需要的圖片，免去了自己查找圖片素材的費(fèi)事。找到的同學(xué)匯報(bào)HYPERLINKHYPERLINK找教案學(xué)生自己操作練習(xí)，給自己寵愛的古詩(shī)配上圖片。HYPERLINKHYPERLINK找教案老師利用網(wǎng)絡(luò)教室中的屏幕播送演示剛剛的方法，讓學(xué)生由抽象思維轉(zhuǎn)變到形象思維此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是當(dāng)學(xué)生遇到問題，先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)解決問題的方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力變更圖片大小老師適時(shí)的說(shuō)出"你最想修改哪兒？在所插入的圖片上單擊鼠標(biāo)左鍵，讓學(xué)生視察圖片的四周有什么變更？把光標(biāo)放在小方點(diǎn)上，光標(biāo)會(huì)變成什么樣？〔雙鍵頭〕這時(shí)候讓學(xué)生自己動(dòng)手操作拖動(dòng)雙鍵頭，視察圖片的變更?！矆D片的大小變更了〕學(xué)生插入圖片以后，請(qǐng)同學(xué)們觀賞并評(píng)價(jià)自己的作品。學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的審美說(shuō)出覺得滿足，或是不滿足。學(xué)生視察到圖片的四周出現(xiàn)了小方點(diǎn)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作拖動(dòng)雙鍵頭，視察圖片的變更。〔進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，在作品創(chuàng)作過(guò)程中培育審美意識(shí)、創(chuàng)建實(shí)力、視察實(shí)力以及自主學(xué)習(xí)實(shí)力讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)解決問題的方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力課后反思學(xué)生自我創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，剛好駕馭學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的問題，針對(duì)普遍性問題就需要面對(duì)全班反響?！泊谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生進(jìn)展想象創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的潛能?！硡R報(bào)成果，評(píng)價(jià)溝通。設(shè)計(jì)意圖是計(jì)算機(jī)成果的展示可以促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，開拓視野，拓寬思路，使他們?cè)谟押玫臍夥罩谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相啟迪。通過(guò)這樣的展評(píng)，使學(xué)生不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，構(gòu)思出更好的作品。老師剛好發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，賜予精確的評(píng)價(jià)和確定，使學(xué)生獲得一種勝利的體驗(yàn)和喜悅感。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題8藝術(shù)字的藝術(shù)授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：1、駕馭插入藝術(shù)字的方法。2、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小、形態(tài)及陰影、三維效果。能簡(jiǎn)潔運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)特性作品。實(shí)力目的：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，進(jìn)步自主探究的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。情感目的：1、激勵(lì)學(xué)生及人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；HYPERLINKHYPERLINK找教案2、讓學(xué)生在課堂中體會(huì)歡樂和收獲；教學(xué)重點(diǎn)嫻熟駕馭插入藝術(shù)字的方法和藝術(shù)字工具條各按鈕的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)藝術(shù)字顏色、形態(tài)等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。課前打算計(jì)算機(jī)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、

創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、課件播放?動(dòng)物世界?片斷。2、看了剛剛的動(dòng)物世界，你想說(shuō)些什么？3、同學(xué)們都特別寵愛小動(dòng)物，老師也很寵愛。今日老師收到了“動(dòng)物樂園〞管理員叔叔的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們?nèi)ァ皠?dòng)物樂園〞做客，你們想去嗎？課件展示特別美麗的“請(qǐng)柬〞。4、可是請(qǐng)柬只有一張，那怎么辦呢？老師有一個(gè)好方法，老師來(lái)教大家制作請(qǐng)柬，假如誰(shuí)會(huì)做了，那就都能去“動(dòng)物樂園〞了。1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察這張“請(qǐng)柬〞，它有哪些內(nèi)容組成。2、這張“請(qǐng)柬〞上的字及我們平常手寫的字有什么不同？3、像這類形態(tài)不同、字體各異、色調(diào)豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。師：你們想不想自己也設(shè)計(jì)出這樣字來(lái)？4、今日這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“藝術(shù)字的藝術(shù)〞。師板書：“藝術(shù)字的藝術(shù)〞生：生〔齊說(shuō)〕：想。HYPERLINKHYPERLINK找教案生1：有圖片。生2：有漢字“請(qǐng)柬〞。生1:這張上請(qǐng)柬的字特別美麗，顏色特別豐富。生2：請(qǐng)柬上的字體各異、形態(tài)也不同。生〔齊說(shuō)〕：想。用一段?動(dòng)物世界?片頭導(dǎo)入，目的是在老師所創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學(xué)生的留意力集中起來(lái)，并活潑課堂氣氛。二、

自主探究，學(xué)習(xí)新知〔一〕創(chuàng)立“藝術(shù)字〞1、請(qǐng)同學(xué)們翻開WORD，依據(jù)書中的提示自己試著插入藝術(shù)字“請(qǐng)柬〞。2、誰(shuí)情愿把你的操作過(guò)程演示給大家看一看？3、除了這種插入藝術(shù)字的方法外，還有其它的方法嗎？師小結(jié)并示范幾種常用的插入“藝術(shù)字〞方法及步驟：〔二〕設(shè)置藝術(shù)字格式〔調(diào)整藝術(shù)字位置、修改藝術(shù)字顏色、大小、款式〕1、同學(xué)們，帶上我們的“請(qǐng)柬〞往“動(dòng)物樂園〞動(dòng)身，感受我們的歡樂之旅吧！我們的歡樂之旅一共有三關(guān)，看看誰(shuí)能勇闖三關(guān)到達(dá)我們的終點(diǎn)“動(dòng)物樂園〞。第一關(guān)：〔課件展示〕一張?zhí)貏e美麗的圖畫，幾位同學(xué)正愁眉苦臉的在一起商討給這幅畫取名字，你能幫幫他們嗎？給這幅畫想一個(gè)貼切的名字。2、在剛剛的操作過(guò)程中，有沒有同學(xué)遇到了自己解決不了的問題？〔老師小結(jié)〕3、誰(shuí)能扶植解決一下。你是怎么知道這種方法的？還有誰(shuí)會(huì)應(yīng)用這種方法？還有其它的方法可以解決這個(gè)問題嗎？4、師小結(jié)：同學(xué)們運(yùn)用自己的才智，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題，老師真為你們感到傲慢。(三)、藝術(shù)字形態(tài)的應(yīng)用1、第二關(guān)：〔課件展示一張美麗的生日賀卡〕2、同學(xué)們看了這張生日賀卡，你覺得還缺少點(diǎn)什么？3、你能幫小明給這張生日賀卡加上祝愿語(yǔ)嗎？4、師：你的祝愿語(yǔ)是什么？給大家展示一下好嗎？〔四〕藝術(shù)字陰影及三維效果的應(yīng)用1、第三關(guān)：大家來(lái)到了一家將要開張的玩具店〔展示課件〕，“玩具店明天就要開張了，可是店的招牌還沒有做好，同學(xué)們，我們能幫幫老板制作美麗的招牌嗎？生分小組自學(xué)，老師輔導(dǎo)。生上臺(tái)演示操作〔邊講解邊操作〕老師依據(jù)學(xué)生介紹板書方法：讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示其他插入藝術(shù)字的方法。HYPERLINKHYPERLINK找教案生翻開WORD,插入圖片，并給圖片配上相宜的名字。生1：〔分小組選擇探討解決問題，老師適時(shí)引導(dǎo)他們?！承〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。生上臺(tái)演示生：祝愿的話語(yǔ)生在圖片的相宜位置插入祝愿的話語(yǔ)。展示學(xué)生作品：生上臺(tái)演示操作方法〔邊講解邊操作〕生練習(xí)的操作，重點(diǎn)練習(xí)藝術(shù)字形態(tài)的操作。學(xué)生依據(jù)老師供應(yīng)的圖片和文字，制作招牌。展示部分學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹制作過(guò)程。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。老師以引導(dǎo)者的身份扶植學(xué)生進(jìn)步課堂效率，少走彎路，并營(yíng)造主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松而又不失條理的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)情境、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望，從而留意力高度集中，主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)，能在學(xué)的過(guò)程中解決一些實(shí)際問題，逐步培育發(fā)覺、解決問題的實(shí)力。教學(xué)方法采納的是學(xué)生自主探究法，在老師的提示下學(xué)生以小組為單位進(jìn)展探討，培育學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)實(shí)力。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，一改正去老師講，學(xué)生聽的教學(xué)形式，而是放手讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問貯存，親自去探索探究，找出解決問題的答案。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生駕馭藝術(shù)字形態(tài)的用法，來(lái)打破本課的重難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生駕馭藝術(shù)字陰影及三維效果的應(yīng)用。三、穩(wěn)固應(yīng)用，綜合練習(xí)1、經(jīng)過(guò)三關(guān)的比拼，同學(xué)們最終到達(dá)了“動(dòng)物樂園〞。老師真歡樂、真歡樂，你們自己歡樂嗎？2、你們想把歡樂傳遞給更多的人，讓他們和你們一起共享嗎？3、接下來(lái)讓我們利用所學(xué)，制作一張賀卡，把歡樂送給你的同學(xué)、老師和家人好嗎？他們收到你們這樣的禮物確定會(huì)很歡樂的。6、老師點(diǎn)評(píng)。生：歡樂。生：想。生依據(jù)老師供應(yīng)的素材制作賀卡。大家可以自由選擇以下主題：〔課件出示主題〕①中秋節(jié)②五一勞動(dòng)節(jié)③新年春節(jié)④父親節(jié)、母親節(jié)⑤十一國(guó)慶節(jié)等。展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)溝通對(duì)作品評(píng)價(jià)采納學(xué)生自評(píng)，同學(xué)間互評(píng)及老師表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)在對(duì)自己作品確定的同時(shí)也發(fā)覺了缺乏，促進(jìn)了全班同學(xué)的溝通，老師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生樹立信念，激勵(lì)學(xué)生做出更好的作品。課后反思HYPERLINKHYPERLINK找教案信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題?表格制作ABC?授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：駕馭表格相關(guān)根本學(xué)問，學(xué)會(huì)插入表格的兩種方法、會(huì)調(diào)整行高、列寬、合并單元格、自由地畫出和擦除表格線。實(shí)力目的：通過(guò)閱讀課本、自主探究、師生研討，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)制作課程表的過(guò)程。情感目的：在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)心情情感。教學(xué)重點(diǎn)1、駕馭表格相關(guān)根本學(xué)問。2、學(xué)會(huì)制作課程表。教學(xué)難點(diǎn)制作課程表課前打算PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、啟發(fā)談話提示課題提出任務(wù)同學(xué)們，在日常生活當(dāng)中，你們都見到過(guò)什么表格？在我們的教科書上、平常看到的報(bào)刊雜志上面，你們又見到過(guò)哪些表格？表格不僅在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)用廣泛，在我們的電子報(bào)刊中的應(yīng)用同樣也特別普遍。特殊是在一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，假如運(yùn)用表格進(jìn)展說(shuō)明，更能一目了然，條理清晰，形式也很美麗。你們想不想學(xué)？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課板書課題：9表格制作ABC〔課程表、分?jǐn)?shù)冊(cè)、點(diǎn)名冊(cè)、值日表……〕想學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)建開心的學(xué)習(xí)氣氛二、分析探討講解表格根本學(xué)問1、出示一份表格，讓學(xué)生初步感知表格特點(diǎn)。〔表格見書34頁(yè)〕2、比照表格講解：行列行高列寬表格線單元格活動(dòng)單元格〔1〕提問：這是一個(gè)幾行幾列的表格？指名答復(fù)〔2〕老師總結(jié)：橫為行豎為列〔3〕老師講解行線列線行高列寬單元格活動(dòng)單元格3、指名比照上表說(shuō)各部分的名稱4、小組成員一人提問一人答復(fù)比照上表說(shuō)各部分的名稱5、出示課程表，讓學(xué)生視察兩個(gè)表格的不同點(diǎn)，講解合并單元格及制作表格的大致流程?！舱n程表見書34頁(yè)〕〔1〕提問：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察，這兩張表有什么不同？〔2〕指名答復(fù)：〔3〕老師講解合并單元格：把兩個(gè)或多個(gè)單元格合在一起就叫合并單元格。你們想不想擁有一張自己制作的課程表？那么下面我們先來(lái)制作一張空課程表?！?〕老師講解制作表格的大致流程：A、先數(shù)出行線或列線最多的地方的行或列數(shù)B、插入表格C、調(diào)整好行高和列寬D、合并單元格5行4列HYPERLINKHYPERLINK找教案課程表的列寬不同，時(shí)間、上午、下午占了兩個(gè)或多個(gè)單元格的地方，上午和下午中間的單元格占了一行的地方。想作利用分層教學(xué)，老師層層引導(dǎo)，充分敬重學(xué)生的特性特征，讓每一個(gè)學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探討、去探究。打破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、操作探究及質(zhì)疑。學(xué)生邊細(xì)致讀書邊操作，邊操作邊小組研討，制作一張課程表。1、學(xué)生邊細(xì)致讀書邊操作〔1〕插入表格：方法一：?jiǎn)螕簟氨砀瘛迦搿砀瘿?，在“插入表格〞?duì)話框中輸入行數(shù)和列數(shù)，點(diǎn)擊確定。方法二：在“常用〞工具欄中，單擊“插入表格〞按鈕，屏幕上出現(xiàn)表格模板，拖動(dòng)鼠標(biāo)，選擇行和列，也可以插入表格?！?〕調(diào)整表格構(gòu)造〔列寬〕把鼠標(biāo)光標(biāo)放在列線上拖動(dòng)鼠標(biāo)到目的位，松開鼠標(biāo)?！?〕合并單元格〔把多個(gè)單元格合并成一個(gè)單元格〕拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定要合并的單元格，單擊“表格和邊框〞工具欄中的“合并單元格〞按鈕。將時(shí)間、上午、下午以及上下午分界限合并單元格。〔4〕自由畫出和擦除表格線單擊“表格和邊框〞工具欄上“繪制表格〞按鈕和“擦除〞按鈕，在表格中拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以自由畫出和擦除表格線。2、小組研討制作課程表的過(guò)程方法，同時(shí)打算在全班匯報(bào)溝通。3、老師巡察點(diǎn)撥以競(jìng)賽的形式進(jìn)展練習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，通過(guò)練習(xí)將所學(xué)學(xué)問得到進(jìn)一步的穩(wěn)固進(jìn)步，到達(dá)融會(huì)貫穿的目的。四、反響指名在全班匯報(bào)溝通制作表格狀況〔找兩名制作好的同學(xué)、兩到三名制作有問題的同學(xué)〕同學(xué)溝通制作表格狀況是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生區(qū)分的實(shí)力，有利于進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)、賞識(shí)教化，培育學(xué)生良好的特性。五、學(xué)生評(píng)議哪種方法好？好在哪？另一種方法有哪些弊端？誰(shuí)還有什么問題？誰(shuí)能扶植解決問題？學(xué)生答復(fù)是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生區(qū)分的實(shí)力，有利于進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生的信息素養(yǎng)。六、學(xué)生在此根底上修正自己制作的課程表、用另一種方法再制作一張課程表。讓學(xué)生在此根底上修正自己制作的課程表、用另一種方法再制作一張課程表。學(xué)生制作讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問延長(zhǎng)到生活當(dāng)中來(lái)，拓展他們的思維，賜予他們更多的創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)生接著探究的欲望，從而營(yíng)造開放型課堂教學(xué)氣氛。七、拓展空間1、請(qǐng)為老師制作一張如下形式的試卷記分表。〔見書38頁(yè)〕2、制作一個(gè)電子通訊錄，以“通訊錄〞為文件名保存。HYPERLINKHYPERLINK找教案讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問延長(zhǎng)到生活當(dāng)中來(lái)，拓展他們的思維，賜予他們更多的創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)生接著探究的欲望，從而營(yíng)造開放型課堂教學(xué)氣氛。八、全課小結(jié)表格制作步驟：1、插入表格方法一：?jiǎn)螕簟氨砀瘛迦搿砀瘿?，在插入表格?duì)話框中輸入行數(shù)和列數(shù)，點(diǎn)擊確定。方法二：在“常用〞工具欄中，單擊“插入表格〞按鈕，屏幕上出現(xiàn)表格模板，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，選擇行和列，也可以插入表格。2、調(diào)整行高和列寬3、合并單元格4、修改表格假如有誤，可用“表格和邊框〞工具欄中的“繪制表格〞和“擦除〞按鈕進(jìn)展修改。課后反思這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)課程表的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到這一實(shí)際工作中去，不僅復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，而且做到學(xué)以致用。使扶植學(xué)生學(xué)“有用的學(xué)問〞這一理念在課堂教學(xué)中得以充分表達(dá)。可以說(shuō)這個(gè)課程表的設(shè)計(jì)制作，不僅是學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)學(xué)問的遷移。這必將對(duì)以后學(xué)問的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問新內(nèi)容的深厚愛好。

由于我個(gè)人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計(jì)及教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉及進(jìn)步，個(gè)人專業(yè)學(xué)問還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加醒悟地相識(shí)到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面開展。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題10、裝飾表格123授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：裝飾表格，添加邊框和底紋。實(shí)力目的：對(duì)表格進(jìn)展簡(jiǎn)潔地編輯處理情感目的：駕馭各民族服飾的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)表格進(jìn)展編輯處理教學(xué)難點(diǎn)對(duì)表格進(jìn)展編輯處理HYPERLINKHYPERLINK找教案課前打算上節(jié)課制作好的表格教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課題組織學(xué)生，填寫上機(jī)記錄，檢查復(fù)習(xí)前邊所講過(guò)的內(nèi)容開電腦，填寫上機(jī)記錄二、新授內(nèi)容教學(xué)演示，示范講解。啟動(dòng)Word,翻開原有的表格文件。對(duì)表格中文字部分進(jìn)展設(shè)置，是美化表格的重要環(huán)節(jié)。將鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到表格內(nèi)，表格左上角會(huì)出現(xiàn)四方箭頭標(biāo)記，單擊它選中整個(gè)表格。在選中的表格中，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“單元格對(duì)齊方式〞單擊選擇中部居中。為了使表格美觀易讀，將表格中的第一行的文字設(shè)置為宋體、小四號(hào)，且字型為傾斜、加粗；內(nèi)容部分的文字設(shè)置為宋體、五號(hào)字。為表格添加邊框及底紋，執(zhí)行表格-表格屬性吩咐彈出表格屬性對(duì)話框，單擊邊框底紋，彈出邊框和底紋對(duì)話框。單擊邊框，設(shè)置邊框的各種屬性。在制作表格的過(guò)程中，當(dāng)需要?jiǎng)h除表格中多余的行或列時(shí)，把光標(biāo)移到欲刪除的行或列中，單擊表格，指向刪除單擊列或者行。三、學(xué)生練習(xí)教學(xué)巡察指導(dǎo)通過(guò)上課聽講的效果，自己按課本的要求編輯一下自己的表格在理論中駕馭所學(xué)的學(xué)問信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題11文字之舟授課老師授課年級(jí)三年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：1．學(xué)習(xí)和駕馭文本框的運(yùn)用法；2．理解更改文字方向的方法。3．可以依據(jù)自己寵愛的方式來(lái)進(jìn)展文本框格式的設(shè)置實(shí)力目的：學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文本框這個(gè)有力的工具；可以利用所學(xué)的插入文本框的學(xué)問獨(dú)立完成任務(wù)，總結(jié)出確定的操作技巧。學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文本框這個(gè)有力的工具；可以利用所學(xué)的插入文本框的學(xué)問獨(dú)立完成任務(wù)，總結(jié)出確定的操作技巧。學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文本框這個(gè)有力的工具；可以利用所學(xué)的插入文本框的學(xué)問獨(dú)立完成任務(wù)，總結(jié)出確定的操作技巧。情感目的：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作熱忱，在創(chuàng)作過(guò)程中培育學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)建實(shí)力；②在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)溝通及協(xié)作，進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)插入文本框以及設(shè)置文本框的格式。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能將文本框的插入排版及設(shè)置格式敏捷應(yīng)用在實(shí)際創(chuàng)作中。課前打算打算的古詩(shī)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一觀賞圖片，調(diào)動(dòng)氣氛同學(xué)們，今日老師給你們帶來(lái)了一份小禮物，你們想不想看？〔出示圖片〕，你覺得這些圖片美麗嗎？這組圖片這么美麗很多效果都是“文本框〞的功績(jī)，今日我們就學(xué)習(xí)文本框。學(xué)生觀賞激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛二主動(dòng)探究新知師：文本框是一種可以用來(lái)單獨(dú)輸入文字的方框。文本框有橫排、豎排兩種款式，利用文本框輸入的文字，可以放在文檔頁(yè)面中的任何位置上，特別便利敏捷。2.提出問題，自主學(xué)習(xí)1〕插入文本框師：請(qǐng)你自學(xué)教材第43頁(yè),請(qǐng)你啟動(dòng)Word，試一試怎樣插入文本框？

師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)告知大家怎樣插入文本框？教大家相識(shí)一下文本框。2〕相識(shí)文本框的三種狀態(tài)：針對(duì)三種狀態(tài)分別進(jìn)練習(xí)，學(xué)生操作〔出示古詩(shī)望洞庭素材〕3〕調(diào)整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設(shè)置字體的格式；文本框的大小也可以進(jìn)展調(diào)整。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)教材第44頁(yè)中的提示去試一試?！矊W(xué)生操作時(shí)老師提示用鼠標(biāo)指針指著文本框單擊鼠標(biāo)左鍵，文本框出現(xiàn)8個(gè)小方塊時(shí)就選定了文本框〕師：已經(jīng)找到方法的同學(xué)請(qǐng)舉手，哪一位同學(xué)情愿把你找到的方法介紹給其他同學(xué)？師：還有采納其他不同方法的嗎？〔假如有，那么請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)展演示和講解；假如沒有，那么由老師進(jìn)展演示和講解。〕HYPERLINKHYPERLINK找教案生：操作練習(xí)“插入文本框〞。學(xué)生練習(xí)1、插入一個(gè)橫排文本框，并輸入自己的名字2、插入一個(gè)豎排的文本框，并輸入自己的名字3、比較橫排和豎排的不同生自學(xué)書44頁(yè)A、一般狀態(tài)B、編輯狀態(tài)C、選定狀態(tài)學(xué)生嘗試操作，老師巡察視察學(xué)生的操作?！矊W(xué)生翻開古詩(shī)望洞庭素材〕

請(qǐng)一名學(xué)生演示他的方法，并且邊演示邊講解。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文本框的學(xué)問，學(xué)生在主動(dòng)探究的過(guò)程中增長(zhǎng)了才智，培育了學(xué)生解決問題的實(shí)力和分析推理的力。三理論運(yùn)用〔出示小報(bào)〕1．提出問題，自主學(xué)習(xí)，給小報(bào)加標(biāo)題〔出示素材小報(bào)〕師：這份小報(bào)雖然美麗，但是缺少了一樣最重要的東西。就像我們每個(gè)人都有自己的名字一樣，每一份小報(bào)都應(yīng)當(dāng)有自己的標(biāo)題。如今我們就來(lái)給標(biāo)題在小報(bào)上安一個(gè)家。2．挪動(dòng)文本框師：有了文本框，我們不僅可以給文字安家，還能給文字搬家呢！剛剛我們給標(biāo)題安的家位置好像不太相宜，我們一起來(lái)把它們搬到相宜的地方吧。自己來(lái)試一下吧！生操作HYPERLINKHYPERLINK找教案學(xué)生合作完成，并由學(xué)生演示。借助學(xué)生寵愛的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)化了挪動(dòng)、插入文本框的學(xué)問四接著探究，學(xué)習(xí)設(shè)置文本框格式師：小明有份關(guān)于“動(dòng)物之家〞的小報(bào)。但是只做到一半就不知道該怎樣做下去才能使這份小報(bào)更美麗了。同學(xué)們，我們一起來(lái)幫幫小明好嗎？〔出示一份未完成的小報(bào)〕師：我們來(lái)看看小明還有哪些任務(wù)沒有完成。師：以上的任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感愛好的一個(gè)或多個(gè)任務(wù)后，參考教材，在遇到問題時(shí)可以利用Word的扶植菜單，或者請(qǐng)教同學(xué)和老師，自主學(xué)習(xí)，小明同學(xué)那份未完成的小報(bào)和相關(guān)文字資料存放在……的文件夾中。2．老師巡察做輔導(dǎo)老師重點(diǎn)講解“設(shè)置文本框格式〞步驟。方法1：將鼠標(biāo)指針指到文本框上，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出一個(gè)快捷菜單。選擇“設(shè)置文本框格式〞在“顏色和線條〞選項(xiàng)卡中設(shè)置填充顏色和線條顏色的款式。方法2：將鼠標(biāo)指針指到文本框的邊框上，雙擊鼠標(biāo)，彈出一個(gè)快捷菜單。選擇“設(shè)置文本框格式〞在“顏色和線條〞選項(xiàng)卡中設(shè)置填充顏色和線條顏色的款式。方法3：關(guān)于版式單擊版式，選擇一種“環(huán)繞方式，單擊確定4．練習(xí)師：剛剛同學(xué)們對(duì)5個(gè)任務(wù)進(jìn)展了溝通，如今請(qǐng)大家依據(jù)溝通狀況把剛剛未完成的任務(wù)完成。出示任務(wù)：★給“小貓〞加上橫排的文字介紹?！锝o“烏龜〞加上豎排的文字介紹?！飳ⅰ靶▲B〞的文字介紹挪動(dòng)到“小鳥〞的照片右邊?！铩靶⊥猫暤摹凹舀曁罅?，給它調(diào)整一個(gè)相宜的家?！锇选靶」法暤摹凹舀曆b修一新，給它加上美麗的背景和邊線。〔各小組選擇好任務(wù)后，參考教材，進(jìn)展溝通，探討，自主學(xué)習(xí)〕3．全班匯報(bào)溝通。師：剛剛同學(xué)們都很細(xì)致的扶植小明完成這份小報(bào)，我們一起來(lái)看看大家完成得如何。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)自學(xué)成果，展示作品。學(xué)生操作。借助學(xué)生寵愛的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置文本框格式，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在嬉戲中強(qiáng)化學(xué)問。〕五、小結(jié)師：通過(guò)剛剛同學(xué)們所完成的5個(gè)任務(wù)，我們一起來(lái)回憶一下這堂課我們學(xué)會(huì)了什么。學(xué)生答復(fù)通過(guò)小結(jié)，回憶本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)駕馭的學(xué)問，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)駕馭的學(xué)問的理解。六、作業(yè)請(qǐng)你用文本框輸入一首古詩(shī)?詠鵝?，并設(shè)置成自己寵愛的格式。老師巡察學(xué)生操作，激勵(lì)學(xué)生之間互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相扶植。對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步深化相識(shí)，強(qiáng)化積累。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題美麗的報(bào)頭授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字的插入和編輯；2、嫻熟運(yùn)用繪圖工具欄線條的制作方法；3、學(xué)習(xí)應(yīng)用文本框；4、學(xué)習(xí)組合文字圖片為一個(gè)整體。實(shí)力目的：培育學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；進(jìn)步學(xué)生發(fā)覺美、追求美、創(chuàng)建美的實(shí)力情感目的：培育學(xué)生間的協(xié)同合作關(guān)系，增加學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)1、駕馭運(yùn)用“藝術(shù)字〞的編輯方法；2、嫻熟駕馭線條的制作方法；3、學(xué)習(xí)應(yīng)用文本框；HYPERLINKHYPERLINK找教案4、學(xué)習(xí)組合文字圖片為一個(gè)整體。教學(xué)難點(diǎn)將藝術(shù)字、線條、圖片和文字交融起來(lái)，美化報(bào)頭。課前打算所要展示給學(xué)生的優(yōu)秀電子報(bào)頭教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入老師展示一些美麗的電子報(bào)紙你發(fā)覺報(bào)頭都包含哪些內(nèi)容？今日我們以?華夏民族探寶?為話題，利用Word編制電子報(bào)頭?！步翌}：12美麗的報(bào)頭〕學(xué)生觀賞讓學(xué)生理解電子報(bào)刊的版面構(gòu)造，有報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片和裝飾圖案，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：報(bào)頭是報(bào)刊的標(biāo)記，要醒目有重量。它一般包括報(bào)紙的名稱、刊號(hào)、出版日期、責(zé)任編輯等要素。給學(xué)生以美的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好二、自主探究學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)制作?華夏民族探寶?的美麗的報(bào)頭1、師生共同探究制作步驟：〔1〕如何插入藝術(shù)字報(bào)刊名的制作：“藝術(shù)字〞對(duì)象的插入和編輯。老師帶著學(xué)生進(jìn)展學(xué)問回憶，以前我們?cè)赪ORD中是如何插入藝術(shù)字的？然后讓學(xué)生進(jìn)展嘗試制作。老師演示：?jiǎn)?dòng)Word,插入藝術(shù)字，書寫中文報(bào)紙名：華夏民族探寶〔幻燈片：插入藝術(shù)字的方法〕〔2〕如何插入線條。老師演示：執(zhí)行“視圖〞——“工具欄〞——“繪圖〞吩咐，調(diào)出“繪圖〞工具欄。插入線條?！不脽羝翰迦刖€條的方法〕〔3〕插入文本框，書寫英文報(bào)頭?！不脽羝翰迦胛谋究虻姆椒ā忱蠋煆?qiáng)調(diào)：設(shè)置文本框無(wú)線條顏色的方法〔4〕插入圖片，進(jìn)展裝飾?！?〕插入文本框，在框內(nèi)輸入刊名和日期。〔幻燈片：設(shè)置文本框無(wú)線條顏色的方法〕(6〕挪動(dòng)文本框到圖片上面?！?〕組合：將裝飾圖案和文字說(shuō)明進(jìn)展組合，固定相對(duì)之間的位置。組合后的報(bào)頭可以當(dāng)作一個(gè)圖片，進(jìn)展整體縮放、挪動(dòng)位置。2、學(xué)生進(jìn)展電子報(bào)刊報(bào)頭的制作活動(dòng)一：分組活動(dòng)，相鄰三人一組。比比哪組快又好！活動(dòng)二：學(xué)做報(bào)頭老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的共性問題加以指導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)以小組為單位進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)，并要求組內(nèi)成員先對(duì)自身作品進(jìn)展互相評(píng)價(jià)并加以修改美化。同時(shí)利用藝術(shù)字或文本框?qū)?bào)頭的相關(guān)元素完善起來(lái)?；顒?dòng)三：展示學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。老師作簡(jiǎn)要總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并適時(shí)加以表?yè)P(yáng)。最終老師提出問題：我們能不能做得再美麗一些呢？活動(dòng)四：美化報(bào)頭同學(xué)們可以接著美化剛剛設(shè)計(jì)的報(bào)頭，也可以設(shè)計(jì)其它自己感愛好的報(bào)頭。利用“圖片〞和“圖形〞來(lái)對(duì)報(bào)頭進(jìn)展美化.活動(dòng)五：展示作品，共同評(píng)價(jià)老師總結(jié)：1、圖片及內(nèi)容搭配，重點(diǎn)突出。2、布局合理，修飾恰當(dāng)。3

、設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，有創(chuàng)意。4、不要濫用圖片、剪貼畫和圖形。學(xué)生看書自學(xué)P47頁(yè)。如何制作小組溝通探討學(xué)生嘗試如何插入藝術(shù)字小組匯報(bào)指名到前面演示小組溝通探討學(xué)生嘗試如何插入線條小組匯報(bào)指名到前面演示學(xué)生嘗試,指名到前面演示小組溝通探討學(xué)生嘗試小組匯報(bào)指名到前面演示小組溝通探討學(xué)生嘗試小組匯報(bào)指名到前面演示小組溝通探討學(xué)生嘗試小組匯報(bào)指名到前面演示小組溝通探討學(xué)生嘗試小組匯報(bào)指名到前面演示小組溝通探討學(xué)生嘗試小組匯報(bào)指名到前面演示老師引導(dǎo)學(xué)生綻開探討，互相溝通本組所取的報(bào)刊名，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生依據(jù)自己的意愿選擇報(bào)刊名進(jìn)展設(shè)計(jì)。先讓學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，指出哪些是精彩的，哪些還值得進(jìn)一步修改加工學(xué)生以小組為單位進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探究。學(xué)生探討HYPERLINKHYPERLINK找教案通過(guò)學(xué)生自學(xué)，小組探討、溝通，充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)展溝通，讓學(xué)生互相促進(jìn)，自主探究，結(jié)合學(xué)生操作，老師示范，學(xué)習(xí)制作?華夏民族探寶?的美麗的報(bào)頭的過(guò)程。HYPERLINKHYPERLINK找教案通過(guò)讓學(xué)生小組自主制作報(bào)頭，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問再次穩(wěn)固加深。三、課堂總結(jié)小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。學(xué)生溝通通過(guò)小結(jié)，回憶本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)駕馭的學(xué)問，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)駕馭的學(xué)問的理解。四、布置作業(yè)〔1〕細(xì)致視察，搜集小圖標(biāo)，做好記錄?！?〕制作一份?數(shù)學(xué)報(bào)?的報(bào)頭。本環(huán)節(jié)既留意培育學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，又進(jìn)一步深化相識(shí)，強(qiáng)化積累。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題第13課版面巧設(shè)計(jì)授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：1、理解版面設(shè)計(jì)根底常識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的素材結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有顯明的特性的版面。實(shí)力目的：1、駕馭版面設(shè)置和編排稿件的方法。2、嫻熟駕馭藝術(shù)字、文本框、圖片等素材的操作技能情感目的：通過(guò)學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)，培育學(xué)生良好的設(shè)計(jì)理念和審美情趣，提升學(xué)生的審美創(chuàng)建的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)1、駕馭頁(yè)面設(shè)置的方法；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合素材設(shè)計(jì)具有特性的版面教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用綜合素材設(shè)計(jì)具有顯明特性的版面課前打算圖片素材、課件HYPERLINKHYPERLINK找教案課時(shí)數(shù)2教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，制作電子報(bào)刊的各種素材都已經(jīng)打算好了，版面的構(gòu)思也根本成熟，接下來(lái)就進(jìn)入了最終階段——版面設(shè)計(jì)和稿件編排，咱們一起來(lái)動(dòng)手制作吧。先請(qǐng)同學(xué)們一起觀賞一些精致的報(bào)刊版面設(shè)計(jì)。學(xué)生觀賞版面設(shè)計(jì)款式激發(fā)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的愛好和靈感。二、探究新知1、頁(yè)面設(shè)置同學(xué)們，觀賞完了一些報(bào)刊版面的設(shè)計(jì)，下面咱們就一起動(dòng)手來(lái)進(jìn)展操作，學(xué)習(xí)報(bào)刊中頁(yè)面的設(shè)計(jì)方法?！?〕單擊“文件〞〔2〕單擊“頁(yè)面設(shè)置〞，彈出“頁(yè)面設(shè)置〞對(duì)話框?qū)W生比照課本，互相幫助完成發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用二、探究新知〔3〕對(duì)“紙型〞、“紙型方向〞、“頁(yè)邊距〞等進(jìn)展設(shè)置老師巡察指導(dǎo)。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)同學(xué)們學(xué)會(huì)了頁(yè)面設(shè)計(jì)，下面就要在自己設(shè)置的紙型上進(jìn)展版面設(shè)計(jì)，同學(xué)們可以思索一下，平常你在設(shè)計(jì)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)時(shí)都留意了哪些方面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！?〕報(bào)頭在突出的位置〔2〕稿件之間要適當(dāng)留出空白〔3〕版面的點(diǎn)、線、面、空、色等多方面要協(xié)調(diào)一樣，有美感有要有特性。師：同學(xué)們答復(fù)的特別全面，下面咱們就一起看一些電子報(bào)刊布局的款式。并且對(duì)這些布局進(jìn)展分析，看一下制作電子報(bào)刊可能都用到了哪些操作內(nèi)容。課件演示。請(qǐng)學(xué)生答復(fù)下列問題3、實(shí)例制作請(qǐng)同學(xué)們參照課本，自行進(jìn)展版面設(shè)計(jì)，也可以自己創(chuàng)建版面布局，看哪位同學(xué)制作的版面不僅精致，而且富有特性。老師巡察指導(dǎo)?！?〕文本框的設(shè)置及布局〔2〕插入圖片的設(shè)置學(xué)生答復(fù)學(xué)生觀賞，進(jìn)展分析學(xué)生答復(fù)：藝術(shù)照、文本框、插入圖片、文本設(shè)置等學(xué)生參照教材制作運(yùn)用學(xué)問遷移講解版面設(shè)計(jì)的考前須知引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作具有特性的版面布局教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用二、探究新知〔3〕“藝術(shù)性〞頁(yè)面邊框及設(shè)置A、單擊“格式〞B、單擊“邊框和底紋〞，彈出“邊框和底紋〞對(duì)話框C、單擊“頁(yè)面邊框〞D、選擇一種藝術(shù)型邊框形態(tài)三、完善設(shè)計(jì)同學(xué)們，版面設(shè)計(jì)的操作內(nèi)容、考前須知咱們都熟記于胸，接下來(lái)就把自己設(shè)計(jì)的版面精致細(xì)化，看哪個(gè)同學(xué)創(chuàng)作的富有創(chuàng)意。老師巡察指導(dǎo)學(xué)生制作四、作品賞析同學(xué)們制作的特別好，內(nèi)容也很豐富，下面哪位同學(xué)來(lái)展示一下自己的作品，并且說(shuō)明你的創(chuàng)作思路。學(xué)生展示作品五、小結(jié)同學(xué)們創(chuàng)作的版面特別精致，很具有創(chuàng)意，其中文本框、藝術(shù)字、圖片等內(nèi)容的設(shè)置也駕馭到位，盼望同學(xué)們平常多留意視察一下報(bào)刊、報(bào)紙、板報(bào)等設(shè)計(jì)內(nèi)容，這樣就可以大大拓展你們的視野，也為你們的版面創(chuàng)作翻開了思路。HYPERLINKHYPERLINK找教案六、課后反思版面設(shè)計(jì)是一節(jié)綜合運(yùn)用各類學(xué)問點(diǎn)〔文本框、藝術(shù)字、圖片設(shè)置、修飾線條、表格、頁(yè)面設(shè)置等〕的教學(xué)內(nèi)容，在牢固駕馭這些操作內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，拓展思路，細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)富有美感且有特性的版面，因此這節(jié)課要求學(xué)生根底操作要扎實(shí)牢固，設(shè)計(jì)思路要新奇，所以這節(jié)課本身很有挑戰(zhàn)性。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題第14課創(chuàng)意天地授課老師授課年級(jí)四教學(xué)目的認(rèn)知目的：可以運(yùn)用所學(xué)學(xué)問制作各類主題的電子報(bào)刊實(shí)力目的：1、可以運(yùn)用各類素材制作電子報(bào)刊2、嫻熟駕馭制作電子報(bào)刊方法和技巧情感目的：通過(guò)制作電子報(bào)刊，培育學(xué)生良好的設(shè)計(jì)理念和審美情趣，提升學(xué)生的審美創(chuàng)建的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)1、可以嫻熟駕馭所學(xué)的各類學(xué)問〔藝術(shù)字、文本框、字體圖片表格設(shè)置等〕；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合素材設(shè)計(jì)具有特性的電子報(bào)刊教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用綜合素材設(shè)計(jì)具有顯明特性的電子報(bào)刊課前打算圖片文字素材、課件、設(shè)立小組課時(shí)數(shù)2教學(xué)過(guò)程HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用一、活動(dòng)要求同學(xué)們，制作電子報(bào)刊的各種素材都已經(jīng)打算好了，各類所學(xué)的學(xué)問技能也都駕馭了，今日我們一起來(lái)綜合應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)到的各種學(xué)問，制作一份特性化的電子報(bào)刊。二、參考選題在制作電子報(bào)刊之前，選擇主題是一個(gè)關(guān)鍵性的內(nèi)容，在這里給同學(xué)們幾個(gè)參考主題，你也可以依據(jù)自己的想法選擇其他的主題，來(lái)創(chuàng)作自己的電子報(bào)刊作品學(xué)生比照課本，完成選擇主題發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性三、指導(dǎo)及提示1、顏色搭配。在電子報(bào)的顏色運(yùn)用上確定要清爽活潑，充溢朝氣。信任大家都有自己寵愛的顏色，不過(guò)學(xué)生閱讀提示教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用三、指導(dǎo)及提示在同一期報(bào)紙上不要用太多種顏色，假如看上去像打翻了顏料桶似的就不大好了。2、留意校對(duì)。無(wú)論是找來(lái)的文章還是自己寫的文章，都確定要細(xì)致地檢查有無(wú)錯(cuò)別字，我們必需要堅(jiān)持精雕細(xì)刻、精益求精的人真看法。3、此外，圖片、線條、背景、邊框等也要深思熟慮，細(xì)致設(shè)計(jì)。老師巡察指導(dǎo)學(xué)生分組制作電子報(bào)刊發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)四、作品溝通1、在小組內(nèi)溝通運(yùn)用Word進(jìn)展電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并留意傾聽別人的建議，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)致修改自己的電子報(bào)作品。2、查找和歸納自己在Word軟件的運(yùn)用方法上有哪些欠缺和缺乏，對(duì)其中較為常用的操作加以練習(xí)和穩(wěn)固，并到達(dá)精確、嫻熟地程度。3、每個(gè)人挑一副自己認(rèn)為最棒的作品參與全班展示。學(xué)生之間、小組之間互動(dòng)溝通互動(dòng)溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步課后反思1、加強(qiáng)發(fā)揮小組互動(dòng)合作溝通的優(yōu)勢(shì)2、多展示一些優(yōu)秀報(bào)刊的設(shè)計(jì)，以拓展學(xué)生的視野

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題絢爛繽紛多媒體授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：初步理解多媒體的含義，相識(shí)多媒體電腦。實(shí)力目的：相識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。情感目的：學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的運(yùn)用方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用媒體播放機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)理解多媒體的含義，相識(shí)多媒體文件。課前打算多媒體文件：圖像和影像〔配套光盤中的“圖片〞、“電影〞文件夾〕HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用激趣導(dǎo)入多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，老師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，美麗的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動(dòng)畫片，夢(mèng)幻般的嬉戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神奇，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的愛好。2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，老師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，老師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)展，以便于學(xué)生駕馭。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去翻開它們，看看里面有些什么信息。細(xì)致觀看圖像和影像觀賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，，去做，先選擇想要觀賞的文件類型，再選擇想要觀賞的文件。運(yùn)用幻燈片進(jìn)展教學(xué)課后反思使學(xué)生弄懂信息圖片怎么回事

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題方寸之間授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：理解郵票的設(shè)計(jì)要求。實(shí)力目的：理解郵票的設(shè)計(jì)要求并構(gòu)思自己的作品情感目的：通過(guò)觀賞來(lái)理解郵票的設(shè)計(jì)要求教學(xué)重點(diǎn)理解郵票的設(shè)計(jì)要求并構(gòu)思自己的作品教學(xué)難點(diǎn)郵票的設(shè)計(jì)HYPERLINKHYPERLINK找教案課前打算打算放映幻燈片?方寸之間?教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用激趣導(dǎo)入你想不想自己做一名郵票設(shè)計(jì)師，動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)郵票呢？郵票是我們?nèi)粘｀]寄信件的郵資憑證，又是精致的藝術(shù)品。郵票的內(nèi)容應(yīng)有盡有，簡(jiǎn)直就是一部微型百科全書，方寸之間，承載著千姿百態(tài)的大千世界、浩瀚無(wú)邊的歷史和文化，今日就讓我們來(lái)一起走近郵票的世界吧。我們先來(lái)觀賞一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的郵票學(xué)生自己動(dòng)手在百度圖片里面觀賞并搜集郵票運(yùn)用幻燈片進(jìn)展教學(xué)郵票設(shè)計(jì)考前須知介紹郵票的種類郵票設(shè)計(jì)考前須知1、

郵票的主題圖案是依據(jù)已定的主題內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)作的，畫面構(gòu)思必需明確表現(xiàn)主題內(nèi)容。2、

郵票是學(xué)問性很強(qiáng)的小型藝術(shù)品，對(duì)某些主題形象的刻畫要力求寫實(shí)，坐到藝術(shù)性及科學(xué)性相結(jié)合。3、

郵票有確定的格式，在郵票畫面上，除了突出表現(xiàn)主題形象外，還必需具備國(guó)名、面值、志號(hào)等。學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票完成郵票設(shè)計(jì)課后反思形象生動(dòng)的呈現(xiàn)郵票和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生駕馭設(shè)計(jì)郵票技巧信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題將美麗一網(wǎng)打盡精益求精授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：1、掃描出圖片，知道數(shù)字化圖片的獲得方法2、可以利用ACDSee6.0預(yù)覽圖片。實(shí)力目的：1、能利用掃描儀設(shè)備獲得素材2可以對(duì)圖片進(jìn)展縮放、情感目的：1、可以依據(jù)需要利用掃描儀對(duì)掃描的圖片進(jìn)展簡(jiǎn)潔的處理；2、可以對(duì)圖片進(jìn)展縮放教學(xué)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用掃描儀獲得數(shù)字化圖片，可以對(duì)圖片進(jìn)展縮放教學(xué)難點(diǎn)獲得的數(shù)字化的圖片信息加工、處理，可以對(duì)圖片進(jìn)展縮放課前打算對(duì)媒體、媒體的分類、多媒體的概念、多媒體體技術(shù)、多媒體的特征的理解?！?分鐘〕教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用激趣導(dǎo)入導(dǎo)入隨著人類社會(huì)文明的開展，圖片這種媒體形式運(yùn)用的越來(lái)越多。走在路上，大大小小的廣告招貼畫不斷涌入我們的眼簾，無(wú)論它們是公益性的還是商業(yè)性的，是精致的還是粗劣的，是在拔地而起的雄偉建筑上還是在街頭項(xiàng)尾的角落中，是在五彩繽紛的網(wǎng)站上還是在裝幀精致的書刊里，它們幾乎無(wú)處不在！面對(duì)撲面而來(lái)的圖片媒體，我們可以感受到它的一個(gè)主要特征——信息表達(dá)的直觀性〔導(dǎo)入為了增加同學(xué)們的感性相識(shí)，我們從具體的例子入手來(lái)逐步的相識(shí)多媒體〕老師展示“雪佛來(lái)〞汽車的廣告宣揚(yáng)冊(cè)。提出問題：這本宣揚(yáng)冊(cè)中的圖片，你還能在加工利用么？能否將這些圖片信息放在網(wǎng)上及好友共享？〔2分鐘〕將圖片信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里的過(guò)程就是圖片信息數(shù)字化的過(guò)程，我們利用掃描儀和數(shù)碼相機(jī)可以將圖片信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里。如今我們來(lái)相識(shí)掃描儀執(zhí)行“開始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”吩咐，啟動(dòng)ACDSee6.0。啟動(dòng)后，就進(jìn)入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會(huì)顯示出默認(rèn)文件夾里的內(nèi)容。ACDSee供應(yīng)了“電影膠片〞、“縮略圖〞、“圖標(biāo)〞、“列表〞、“具體資料〞等視圖形式，選中一種視圖形式，拖動(dòng)滾動(dòng)條，可閱讀到這個(gè)文件夾中的全部圖片。1、

單擊“視圖〞。2、

指向“視圖形式〞。3、

單擊“電影膠片〞。HYPERLINKHYPERLINK找教案利用掃描儀獲得素材進(jìn)展制作為了增加同學(xué)們的感性相識(shí)，我們從具體的例子入手來(lái)逐步的相識(shí)多媒體〕老師展示“雪佛來(lái)〞汽車的廣告宣揚(yáng)冊(cè)。提出問題：這本宣揚(yáng)冊(cè)中的圖片，你還能在加工利用么？能否將這些圖片信息放在網(wǎng)上及好友共享？〔2分鐘〕利用掃描儀獲得圖片利用ACDsee進(jìn)展圖片編輯一：演示利用掃描儀獲得圖片素材的過(guò)程；〔15分鐘〕1、硬件的鏈接2、驅(qū)動(dòng)的安裝3、圖像的掃描a：設(shè)置掃描類型：彩色灰度、黑白b：設(shè)置掃描辨別率〔假如掃描圖片僅用于在顯示器上觀看，掃描辨別率設(shè)置為72－100dpi就可以，假如掃描后是為了滿足印刷的需要，那么須設(shè)置為100—300dpi〕c：預(yù)掃及設(shè)定掃描區(qū)域d：掃描文件的存儲(chǔ)及其格式二、執(zhí)行“開始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”吩咐，啟動(dòng)ACDSee6.0。啟動(dòng)后，就進(jìn)入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會(huì)顯示出默認(rèn)文件夾里的內(nèi)容。ACDSee供應(yīng)了“電影膠片〞、“縮略圖〞、“圖標(biāo)〞、“列表〞、“具體資料〞等視圖形式，選中一種視圖形式，拖動(dòng)滾動(dòng)條，可閱讀到這個(gè)文件夾中的全部圖片。1、

單擊“視圖〞。2、

指向“視圖形式〞。3、

單擊“電影膠片〞。綜合理論制作全景圖〔15分鐘〕展示利用掃描到的圖片制作的全情圖效果，老師簡(jiǎn)潔指出可執(zhí)行文件UPano.exe、UPViewer.exe的作用，學(xué)生利用老師給出的資源制作全景圖，并上傳作品。課后反思展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生對(duì)合成圖片進(jìn)展評(píng)價(jià)，并做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)?！?分鐘〕將圖片信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里的過(guò)程就是圖片信息數(shù)字化的過(guò)程，我們利用掃描儀可以將圖片信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里。能用ACDSee編輯圖片信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題精益求精授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：1．可以利用ACDSee6.0預(yù)覽圖片。實(shí)力目的：2.可以對(duì)圖片進(jìn)展旋轉(zhuǎn)。HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)重點(diǎn)可以對(duì)圖片進(jìn)展預(yù)覽、旋轉(zhuǎn)、裁切教學(xué)難點(diǎn)可以對(duì)圖片進(jìn)展預(yù)覽、旋轉(zhuǎn)、裁切課前打算翻開ACDSee程序，打算幻燈片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用導(dǎo)入導(dǎo)入ACDSee是目前比較常用的圖像閱讀軟件之一，被廣泛應(yīng)用于圖片的獲得、管理、閱讀、優(yōu)化。它支持20多種格式的圖像文件，運(yùn)用它可以從大量的電腦預(yù)存圖片文件中進(jìn)展便捷的查找、組織和預(yù)覽。它也是常用的圖片編輯工具，用于處理數(shù)碼影像?？梢詥螕舭粹o顯示或隱藏預(yù)覽欄。

假如在旋轉(zhuǎn)操作中出現(xiàn)失誤，可以利用“撤銷〞按鈕，圖片就可以復(fù)原到旋轉(zhuǎn)操作以前的狀態(tài)，還可以利用“重做〞按鈕重做已經(jīng)撤銷的操作。三、裁剪圖片在ACDSee的“任務(wù)面板〞中，單擊“編輯任務(wù)〞下的“裁剪〞吩咐，任務(wù)面板就變成了剪裁面板，此時(shí)，在圖片上出現(xiàn)了比較光明的矩形區(qū)域，中間有個(gè)十字，這就是默認(rèn)的剪裁區(qū)域。把鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到剪裁區(qū)域內(nèi)，當(dāng)指針變成十字形態(tài)時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可挪動(dòng)剪裁區(qū)域。把鼠標(biāo)指針挪動(dòng)到剪裁區(qū)域的邊界，當(dāng)指針變?yōu)殡p向指針時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以調(diào)整剪裁區(qū)域的大小。利用播送放映幻燈片對(duì)圖片進(jìn)展旋轉(zhuǎn)設(shè)置。1、

單擊“旋轉(zhuǎn)〞。2、

單擊“自定義角度〞。3、

拖動(dòng)指針調(diào)整角度。4、

設(shè)置完畢，單擊“完成〞按鈕。預(yù)覽功能執(zhí)行“開始→程序→ACDSee→ACDSee6.0”吩咐，啟動(dòng)ACDSee6.0。啟動(dòng)后，就進(jìn)入了ACDSee6.0的主界面窗口，窗口中會(huì)顯示出默認(rèn)文件夾里的內(nèi)容。ACDSee供應(yīng)了“電影膠片〞、“縮略圖〞、“圖標(biāo)〞、“列表〞、“具體資料〞等視圖形式，選中一種視圖形式，拖動(dòng)滾動(dòng)條，可閱讀到這個(gè)文件夾中的全部圖片。1、

單擊“視圖〞。2、

指向“視圖形式〞。3、

單擊“電影膠片〞。

三、

放大觀看你認(rèn)為哪一幅圖比較合適作為你設(shè)計(jì)的郵票的主題圖案呢？假如我們想更清晰地觀看這幅圖片，雙擊這幅圖片，就會(huì)出現(xiàn)放大了的界面。

單擊放大按鈕或縮小按鈕，可以把圖片整體放大或縮小。單擊縮放工具按鈕，可以突出放大或縮小圖片的某一部分。保存圖片為了不變更原始素材，以備今后接著運(yùn)用，在單擊“完成〞按鈕后，可執(zhí)行“文件→另存為〞吩咐，給修改后的圖片命名為“**剪裁〞，加以保存。HYPERLINKHYPERLINK找教案閱讀課本?圖像文件的格式?并完成拓展空間和成長(zhǎng)日記。課后反思說(shuō)明：可以單擊按鈕顯示或隱藏預(yù)覽欄。

假如在旋轉(zhuǎn)操作中出現(xiàn)失誤，可以利用“撤銷〞按鈕，圖片就可以復(fù)原到旋轉(zhuǎn)操作以前的狀態(tài)，還可以利用“重做〞按鈕重做已經(jīng)撤銷的操作。信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：課題?郵票的誕生?授課老師授課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目的認(rèn)知目的：駕馭利用ACDSee6.0中的FotoCanvas3插件設(shè)計(jì)制作郵票的方法；實(shí)力目的：培育學(xué)生利用各種途徑解決問題的實(shí)力，漸漸形成根本的信息素養(yǎng)；情感目的：培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力；教學(xué)重點(diǎn)郵票的制作方法教學(xué)難點(diǎn)。駕馭利用ACDSee6.0中的FotoCanvas3插件設(shè)計(jì)制作郵票的方法；課前打算打算好播放FLASH動(dòng)畫HYPERLINKHYPERLINK找教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或多媒體運(yùn)用激趣導(dǎo)入今日，我想和大家一起去一個(gè)神奇而好玩的王國(guó)旅行，你們情愿嗎？那我們就掌聲歡迎此次旅行的小導(dǎo)游！〔播放FLASH動(dòng)畫〕小導(dǎo)游：大家好，我是同學(xué)們，你們好，我是戊子鼠，今日我要做回導(dǎo)游，帶大家去郵票王國(guó)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們打算好了嗎？Let’sgo！……〔FLASH動(dòng)畫內(nèi)容〕2、利用老師供應(yīng)的素材設(shè)計(jì)制作一張郵票；先翻開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，接著進(jìn)入“制作扶植〞，找到有關(guān)第一步驟的工程，單擊翻開，里面有一段視頻，同學(xué)們可以一邊看，一邊試著制作，在觀看時(shí)，還可以通過(guò)下方的限制按鈕限制視頻?！怖蠋熯叢僮鬟呏v解〕學(xué)生兩人一組完成任務(wù)，老師巡察指導(dǎo)。匯報(bào)總結(jié)：學(xué)生演示講解，老師總結(jié)板書。板書：復(fù)制+粘貼4、調(diào)整格式師：完成了第一個(gè)步驟后，出現(xiàn)了什么問題？生：主題圖案的大小和位置不相宜。師：同學(xué)們?nèi)缃穹_書第77頁(yè)，結(jié)合書中的方法來(lái)解決這個(gè)問題。學(xué)生小組合作完成步運(yùn)用幻燈片進(jìn)展教學(xué)展示評(píng)價(jià)1、作品上傳師：經(jīng)過(guò)各小組的努力，一張張郵票誕生了，想不想讓同學(xué)們和老師觀賞一下你們的作品？這生將作品上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。2、作品自評(píng)師：哪個(gè)小組想談?wù)勀銈冊(cè)O(shè)計(jì)的郵票是什么種類的，主題是什么，有什么得意之處？生：學(xué)生自評(píng)3、作品互評(píng)師：哪些同學(xué)寵愛他們小組的郵票？說(shuō)說(shuō)你寵愛的緣由，并給他們提些修改建議。生：學(xué)生互評(píng)〔老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從顏色、構(gòu)圖、各要素、創(chuàng)新等幾個(gè)方面評(píng)價(jià)，多發(fā)覺特長(zhǎng)〕4、網(wǎng)絡(luò)投票師：在眾多的郵票中，你最觀賞哪枚郵票，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)頁(yè)中為它投票，每位同學(xué)只能投一票。生：學(xué)生投票。師：向獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)“榮譽(yù)市民〞勛章。引出課題師：同學(xué)們，你們想?yún)⑴c這次“郵票設(shè)計(jì)大賽〞嗎？為了能在競(jìng)賽中獲得好成果，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第19課?郵票的誕生?。板書課題：郵票的誕生二、新授1、介紹制作素材師：哪組同學(xué)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想做什么樣的郵票？在桌面上的“郵票主題圖案〞文件夾中，已經(jīng)給大家打算了一些精致圖片，上面還有一個(gè)“郵票模版〞文件夾，里面有四種不同形態(tài)的齒孔模版，同學(xué)們可以隨意選擇。2、方案制作步驟師：想要?jiǎng)倮O(shè)計(jì)制作出一枚郵票，需要三個(gè)步驟：一、將郵票模板和郵票主題圖案進(jìn)展組合；課后反思總結(jié)〔播放Flash動(dòng)畫〕小導(dǎo)游：同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的郵票太美麗了，為這屆“郵票設(shè)計(jì)大賽〞增加了很多榮耀。盼望今日的旅行能讓你有所收獲，也盼望你們以后能多多關(guān)注郵票王國(guó)，歡迎你們下次再來(lái)，同學(xué)們，再見！二十、會(huì)說(shuō)話的郵票

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步相識(shí)錄音機(jī)，并學(xué)會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)。

2、駕馭錄音機(jī)的各個(gè)功能鍵，并知道它的相應(yīng)功能。

3、知道錄音機(jī)的兩大作用：播放聲音和錄制聲音。

4、學(xué)會(huì)用錄音機(jī)播放聲音。

5、淘冶學(xué)生的高尚情操。HYPERLINKHYPERLINK找教案

二、課時(shí)支配：一課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)。

2、駕馭錄音機(jī)的各個(gè)功能鍵，并知道它的相應(yīng)功能。

3、知道錄音機(jī)的兩大作用：播放聲音和錄制聲音。

難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用錄音機(jī)播放聲音。

2、淘冶學(xué)生的高尚情操。

關(guān)鍵點(diǎn)：可以嫻熟地用錄音機(jī)播放聲音。

三、課前打算：計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備〔聲卡、麥克風(fēng)〕、“錄音機(jī)〞軟件。

四、教學(xué)思路、教路、學(xué)路：

〔一〕引入：先讓學(xué)生聽一首好聽的歌曲，再問同學(xué)們，每當(dāng)你翻開電腦時(shí)，總會(huì)聽到一陣陣的音樂聲。想不想把你的聲音也錄到電腦里去呢？〔激趣引入〕

〔二〕新授：

一、打算錄音。

1、打算錄音設(shè)備。

讓學(xué)生明白，只要電腦安裝了聲卡，就可以通過(guò)麥克風(fēng)錄音，將聲音錄制到電腦里，保存為WAV格式的文件，也可以錄制其他程序正在播放的聲音。WAV聲音文件的圖標(biāo)為。

2、打算錄音軟件。

向?qū)W生介紹電腦錄音軟件最常用的是“附件〞中的“錄音機(jī)〞軟件。

3、讓學(xué)生知道：“錄音機(jī)〞軟件簡(jiǎn)潔、好用，它主要有兩大作用：播放聲音和錄制聲音。

二、用“錄音機(jī)〞播放聲音。

1、介紹錄音機(jī)播放聲音的操作步驟：HYPERLINKHYP