小學美術-家鄉(xiāng)的古建筑教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】家鄉(xiāng)的古建筑_美術_小學__教學內容：

湘教版小學五年級上冊第2課《家鄉(xiāng)的古建筑》。一、教材分析中國的古建筑具有悠久的歷史和光輝的成就?！都亦l(xiāng)的古建筑》這節(jié)課主要是讓學生們通過欣賞了解古建筑的含義、類型和建筑特點，感受古建筑的魅力。在觀察了解的前提下，能運用線描的形式描繪古建筑。同時樹立保護環(huán)境、愛護古建筑的意識，培養(yǎng)對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。二、學情分析五年級學生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要有效利用課程資源，向學生提供感悟美術作品的機會，應結合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗、嘗試等方法來吸引學生注意力，注重情境創(chuàng)設與情趣性營造，使學生產生對美術學習的持久興趣。本課通過“穿越時空隧道”的形式來激發(fā)學生學習興趣，學生之間相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)對古建筑、對中華文化的熱愛。三、教學目標1、知識與技能目標：了解古建筑的含義、類型、建筑特點。2、過程與方法目標：在欣賞、討論、嘗試中提高用線描表現古建筑的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：增強對祖國對家鄉(xiāng)建筑遺產的愛護之情，以及對中華文化的熱愛。

四、教學重、難點重點：了解古建筑的含義、類型、建筑特點。難點：用線描表現古建筑，培養(yǎng)對中華文化的熱愛。五、教學方法直觀法、演示法、問題探究法、操作體驗法等。六、教具、學具

多媒體課件、勾線筆。

七、教學過程

一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，你們知不知道，有一種美有著天人合一之美，有一種美是中華民族的文化精髓，它就是中國的古建。接下來請大家跟隨老師一起，去到千百年前的中國古代，感受那浩瀚的中式建筑之美，請欣賞……（故宮、蘇州園林、徽派建筑、孔府孔廟）好了同學們，欣賞了全國各地的古建筑，大家覺得美不美……那么你們知不知道我們家鄉(xiāng)兗州有沒有什么古建筑?（興隆塔、青蓮閣、少陵臺……）這節(jié)課就讓我們一起學習《家鄉(xiāng)的古建筑》二、欣賞探究，合作交流活動一，展示欣賞：看了那么多古建筑，有哪位同學知道，古建筑究竟是什么?（生答）古建筑是指清朝及以前的各類建筑，包括亭臺樓閣、廟宇、寺塔、民居、園林建筑……活動二，探究感悟：知道了古建筑的含義，接下來我們一起深入了解古建筑的特點。仔細觀察下面一組圖片，前后四人為一小組討論……有沒有小組討論出結果？（生答）師跟據圖片引導?？偨Y：右建筑的持點主要有以下四點：材質多樣，造型優(yōu)美，結構科學，裝飾精美（板書）。分別介紹特點：①材質以土木磚瓦石竹為主。陜西山西的窯洞、福建的圍屋以土質為主，北方大部分建筑以磚瓦石為主，南方貴州一帶比較潮濕的地方以竹質為主，如吊腳樓②造型最大的特點是左右對稱，且大都有往上翹起的飛檐（圖片）③結構以框架式結構為主，如斗拱、橫梁、立柱，作用是能讓建筑更加穩(wěn)固④裝飾精美，雕梁畫棟、色彩絢麗，且窗飾、飛檐都具有裝飾色彩活動三，示范講解：了解了古建筑的特點，接下來我們來畫一畫古建筑。有同學說，古建筑那么難，我們該從何畫起？別著急。老師告訴大家一個非常簡單的方法，大家睜大眼睛仔細看……ppt出示簡單的幾何圖形，現在大家還覺得難嗎？①老師給大家畫一畫（示范），老師只畫了一半，另一半請一位同學跟老師一起完成。其他同學請大家伸出你的小手，跟老師一起描畫古建筑的外輪廓……師點評。②畫完了外輪郎，接下來我們畫細節(jié)。以屋頂為例，大家看老師是用什么樣的線條表現的（張貼范畫）……老師都用了什么樣的線條？屋頂和屋檐下的線條有什么不一樣？（生答）屋頂的亮面用稀疏的線條來表現，屋檐下的暗面用密集的線條來表現，這樣能區(qū)分出亮面和暗面嗎？除了用疏密不同的線條刻畫細節(jié)，我們還可以用什么樣的裝飾線？（生答）課件出示不同的裝飾線，示范：云紋、回紋、海濤紋同學們可以自由發(fā)揮，裝飾我們的古建筑，要注意線條的粗細、疏密與紋飾的多樣性。（張貼范畫）完成后可以在周圍添加一些環(huán)境背景。③現在請大家閉上眼睛，回顧我們的繪畫布驟：先用簡單的幾何圖彤概括外形，然后勾畫外輪廊，最后添畫細節(jié)……睜開眼睛發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作接下來，讓我們一起畫一畫：選擇一處自己喜歡的古建筑，用線描的方式把它畫下來。要求：線條流暢，構圖飽滿展示作品，體驗成功①說一說，你最喜歡的作品是哪幅？②師點評（造型、線條多樣，立體感）五、歸納小結，拓展延伸從古至今，古建筑以其緩緩流淌的化氣質深受人們的喜愛，相信同學們通過這節(jié)課的學習已經感受到了古建筑的魅力，它們是非常珍貴的歷史寶藏。但是在一些古建筑旅游景點，卻出現這種現象（圖片）：隨手亂扔垃圾、攀爬古建筑、亂涂亂畫，這些行為都深深地破壞了我們的歷史珍寶。面對這些不文明的現象，我們應該怎樣做？（生答）我們要爭當環(huán)保小衛(wèi)士，保護環(huán)境、愛護古建筑，成為講文明的先鋒少年。同時老師也希望同學們能傳承我們的傳繞文化，并且將它發(fā)揚光大!板書設計

：2、家鄉(xiāng)的古建筑材質造型結構裝飾【學情分析】家鄉(xiāng)的古建筑_美術_小學__五年級學生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要有效利用課程資源，向學生提供感悟美術作品的機會，應結合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗、嘗試等方法來吸引學生注意力，注重情境創(chuàng)設與情趣性營造，使學生產生對美術學習的持久興趣。本課通過“穿越時空隧道”的形式來激發(fā)學生學習興趣，學生之間相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)對古建筑、對中華文化的熱愛?！拘Ч治觥考亦l(xiāng)的古建筑_美術_小學__本節(jié)課的教學效果較好，學生在興趣的基礎上學習繪畫古建筑的基本方法和要點，并能積極創(chuàng)作。教學中采用欣賞及小組討論等活動調動學生積極性，并鼓勵學生大膽表達，盡量讓每個學生充分的參與到課堂中來，尊重每一個學生的想法，讓學生的主體作用得到了真正的發(fā)揮，并培養(yǎng)了學習美術的興趣?！窘滩姆治觥考亦l(xiāng)的古建筑_美術_小學__中國的古建筑具有悠久的歷史和光輝的成就?！都亦l(xiāng)的古建筑》這節(jié)課主要是讓學生們通過欣賞了解古建筑的含義、類型和建筑特點，感受古建筑的魅力。在觀察了解的前提下，能運用線描的形式描繪古建筑。同時樹立保護環(huán)境、愛護古建筑的意識，培養(yǎng)對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！驹u測練習】家鄉(xiāng)的古建筑_美術_小學__《家鄉(xiāng)的古建筑》評測練習1、用手指描繪古建筑的外形。2、選擇一處自己喜歡的古建筑，用線描的方式把它畫下來。【課后反思】家鄉(xiāng)的古建筑_美術_小學__在《家鄉(xiāng)的古建筑》這節(jié)課的設計上，我以“穿越時空隧道”到古代的形式導入，以“導游”的方式引導學生欣賞全國各地的古建筑，營造一個傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。在新課講授環(huán)節(jié)中采用引導、問答、欣賞等方法，講解古建筑的含義、類型和建筑特點，并通過示范讓學生了解繪畫步驟，掌握要領。在評價方面語言較匱乏，應多運用及時評價、多元化評價等方法，鼓勵表揚的語言應豐富多變，讓學生得到及時反饋的同時，能激勵學生積極發(fā)言。在展示作品環(huán)節(jié)，應鼓勵學生自主評價，并總結出自己作品的優(yōu)點及缺點，鍛煉語言表達能力。同時，師生共同評選出優(yōu)勝獎，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)作欲，效果會更好?？傊?，本課達到了預期的教學目標，在教學過程的細節(jié)和鼓勵的語言上再加以研究，能取得更好的效果，這也是今后的教學活動中應克服的難點?！菊n標分析】家鄉(xiāng)的古建筑_美術_小學__依據《義務教