整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)22

課題第6課時整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)(2)備課人陳玉華備課時間講課時間審查人教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)讓學(xué)生能熟練地進(jìn)行小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算；對于具體的問題，能根據(jù)有關(guān)的定律選擇簡便的方法進(jìn)行計算。2．能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。3．在解決問題的過程中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價值。感受祖國的強(qiáng)大帶給我們的安全感。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生通過獨(dú)立思考等方式鞏固所學(xué)知識。正確地進(jìn)行簡算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法小組合作思政主題熱愛祖國教學(xué)課時第6課時教學(xué)過程一次備課（集體）二次備課（個人）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算。10．4＋－5－＋14＋－21－－－－－－2.在下面的里填上合適的數(shù)，在○里填上“+”，“-”。++=++++=+（○）（+）=○（○）二、教學(xué)新課1．教材練習(xí)十九第2題。先指導(dǎo)學(xué)生看懂購物收據(jù)單，讓學(xué)生說一說收據(jù)單中每個數(shù)各表示什么意義，怎樣算“應(yīng)收金額”和交易找零，然后讓學(xué)生獨(dú)立計算。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行核對。全班交流時，教師可強(qiáng)調(diào)：要注意用簡便方法解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)學(xué)生計算購買生活食用食品的價錢，讓學(xué)生知道即便是在疫情全球肆虐的背景下，我國老百姓照樣和以往一樣，買到價格合適安全的食品，這是因?yàn)槲覀冇袀€強(qiáng)大祖國做后盾。2．教材練習(xí)十九第3題。先引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出已知條件和問題，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并在小組內(nèi)交流想法，最后集體講解。3．教材練習(xí)十九第6題。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看表，讓學(xué)生根據(jù)獲得的信息提出問題，并在小組內(nèi)交流想法。全班交流時，只要學(xué)生能提出合理的、有價值的問題，教師都應(yīng)給予肯定，并鼓勵學(xué)生解決自己提出的問題。4．教材練習(xí)十九第7題。先指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。特別是引導(dǎo)學(xué)生理解“買了12雙”就是買了2個“五雙”。5．教材練習(xí)十九第8題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意，獨(dú)立列式解答，并在小組內(nèi)說說自己的想法，教師再集體講評。三、課堂練習(xí)練習(xí)十九第4、5題。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲和體會？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運(yùn)用小數(shù)加減法知識能解決生活中的許多問題。課堂檢測試題：1、計算下列各題：（+）（+）???????????????++?????++2、練習(xí)十九第4題。（選做題）意在突出小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。3、練習(xí)十九第5題。??????板書設(shè)計:整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)(2)整數(shù)加減法運(yùn)算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減同樣適用。分層作業(yè)設(shè)計：1、算下面各題，怎樣簡便怎樣計算。4．76+2．8+5．24=9．28+3．16+2．84+=10．75+．75=7．+2．8=5．43+6．8+4．57+12．2=15．8-4．=2、解決問題。一根鋼絲長17