2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第一節(jié) 元素周期表第1課時(shí)說(shuō)課稿1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第1課時(shí)說(shuō)課稿1新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第1課時(shí)。主要圍繞元素周期表的結(jié)構(gòu)、分類、性質(zhì)等展開(kāi)，包括元素周期表的構(gòu)成、周期表中的元素分類、元素周期律的發(fā)現(xiàn)及其意義等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握元素周期表的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生將通過(guò)探究元素周期表的規(guī)律，提升觀察、分析和歸納能力；通過(guò)理解元素周期律，培養(yǎng)科學(xué)推理和模型構(gòu)建能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，形成科學(xué)的世界觀和方法論。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生進(jìn)入高中階段前，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理等。然而，對(duì)于元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律的認(rèn)識(shí)可能較為有限，他們對(duì)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系和周期性變化的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)變化的過(guò)程感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解和運(yùn)用化學(xué)符號(hào)、方程式等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)的，也有喜歡通過(guò)邏輯推理和概念理解學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律的理解可能存在困難，尤其是周期表中元素的排列規(guī)律和性質(zhì)變化趨勢(shì)。此外，學(xué)生可能難以將抽象的周期律與具體的元素性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶周期表中元素符號(hào)、原子序數(shù)等信息的挑戰(zhàn)，以及理解周期律在實(shí)際化學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重幫助學(xué)生建立聯(lián)系，通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律的基本概念，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞周期表中元素的規(guī)律進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，直觀感受元素周期律在化學(xué)變化中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行元素周期表的互動(dòng)操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索元素周期表的規(guī)律。

3.課堂練習(xí)：通過(guò)在線測(cè)試或紙質(zhì)練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)元素周期表知識(shí)的掌握情況。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示自然界中各種元素的圖片，如金屬、非金屬、礦物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素與人類生活的關(guān)系。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，它們都是由哪些元素組成的？這些元素有什么樣的性質(zhì)？

（3）引入課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)——元素周期表。

2.講授新知（20分鐘）

（1）元素周期表的構(gòu)成

-介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括周期、族、周期律等概念。

-展示元素周期表，講解周期表中元素的排列規(guī)律，如原子序數(shù)、電子層數(shù)、價(jià)電子數(shù)等。

（2）元素周期律

-講解元素周期律的基本內(nèi)容，包括原子半徑、電負(fù)性、金屬性、非金屬性等性質(zhì)的周期性變化。

-通過(guò)實(shí)例說(shuō)明元素周期律在化學(xué)變化中的應(yīng)用。

（3）元素分類

-介紹元素周期表中的元素分類，如金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素等。

-講解各類元素的特點(diǎn)和性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）展示一些與元素周期表相關(guān)的習(xí)題，如找出特定元素的位置、推斷元素的化學(xué)性質(zhì)等。

（2）組織學(xué)生分組討論，解答習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生展示解題過(guò)程，分享解題思路。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的元素周期表的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律和元素分類。

（2）總結(jié)本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成與元素周期表相關(guān)的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于元素周期表的相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，包括周期、族、周期律等基本概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別周期表中不同位置元素的特點(diǎn)，如主族元素的金屬性和非金屬性變化規(guī)律。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用元素周期律解釋化學(xué)現(xiàn)象，如原子半徑、電負(fù)性、離子化能等性質(zhì)的變化。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升了觀察、分析和歸納的能力。

-學(xué)生在解決與元素周期表相關(guān)的習(xí)題中，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與日常生活、自然界的密切聯(lián)系。

-學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論，理解科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展和完善的。

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索精神的尊重，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)研究的熱情。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒃刂芷诒淼闹R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)測(cè)新元素的發(fā)現(xiàn)、分析物質(zhì)的組成等。

-學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能夠運(yùn)用元素周期表的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合元素周期表的知識(shí)，理解和解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

5.持續(xù)發(fā)展方面：

-學(xué)生在掌握元素周期表知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)更深入的化學(xué)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⒃刂芷诒淼闹R(shí)作為工具，應(yīng)用于化學(xué)研究和實(shí)際問(wèn)題解決。

-學(xué)生在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠不斷更新和拓展自己的知識(shí)體系，形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在講解元素周期表時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示元素性質(zhì)的周期性變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解抽象的理論知識(shí)。

2.多媒體教學(xué)輔助：利用多媒體技術(shù)，將元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)以動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度不一，這導(dǎo)致在講解元素周期表時(shí)，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.實(shí)踐與理論脫節(jié)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)元素周期表時(shí)，對(duì)理論知識(shí)理解較為深入，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性不高，課堂氣氛較為沉悶，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將在課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，我會(huì)采用分層教學(xué)的方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了解決實(shí)踐與理論脫節(jié)的問(wèn)題，我將在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)例分析，讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，我還將組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)元素周期表的理解。

3.為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試以下方法：一是設(shè)計(jì)更具趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)；三是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這些措施，我希望能夠營(yíng)造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元素周期表的構(gòu)成：周期、族、周期律

-周期表中的元素分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素

-元素周期律的發(fā)現(xiàn)：原子半徑、電負(fù)性、金屬性、非金屬性等性質(zhì)的周期性變化

②關(guān)鍵詞