下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
半導(dǎo)體物理期末試題半導(dǎo)體物理期末試題
一、選擇題(每題2分,共10題)
1.半導(dǎo)體是指能夠_________________。
a.導(dǎo)電
b.斷電
c.絕緣
2.當pn結(jié)加正向電壓時,常稱之為______________。
a.正向偏置
b.反向偏置
c.斷電
3.半導(dǎo)體在常溫下的禁帶寬度約為____________。
a.1eV
b.2eV
c.3eV
4.在摻雜半導(dǎo)體中,如果放入的摻雜雜質(zhì)種類與基體元素種類相同,稱之為____________摻雜;如果放入的摻雜雜質(zhì)種類與基體元素種類不相同,稱之為_____________摻雜。
a.n型,p型
b.p型,n型
c.p型,n型
5.熱電偶是基于熱電效應(yīng)原理制成的一種__________________。
a.溫度計
b.電阻
c.電流
6.三極管是由__________結(jié)構(gòu)組成的器件。
a.pn
b.npn
c.pnp
7.共振器中的諧振腔是一種具有特定_______________的裝置。
a.質(zhì)量
b.尺寸
c.溫度
8.半導(dǎo)體二極管的有效特性方程為_________________。
a.I=I0*(e^(qU/kT)-1)
b.I=I0*(e^(qU/n)-1)
c.I=I0*(e^(q/nU)-1)
9.在正向偏置的二極管中,當二極管正向電流增大時,二極管正向電壓__________。
a.增大
b.減小
c.不變
10.碳化硅是一種常用的_________________。
a.反射鏡材料
b.金剛砂
c.陶瓷材料
二、簡答題(每題10分,共4題)
1.簡述pn結(jié)的形成原理與特性。
2.簡述半導(dǎo)體的摻雜原理與類型。
3.簡述三極管的工作原理及其應(yīng)用領(lǐng)域。
4.什么是諧振腔?舉例說明諧振腔的應(yīng)用。
三、計算題(每題20分,共2題)
1.已知在一個p型半導(dǎo)體中,施主雜質(zhì)濃度為1e18,擴散深度為10um,施主雜質(zhì)擴散系數(shù)為1e-3cm^2/s,求施主雜質(zhì)擴散的時間。
2.一個正向偏置的二極管,如果正向電壓為0.5V,正向電流為10mA,反向飽和電流為1nA,求二極管正向電流的理論值。
四、分析題(每題30分,共1題)
1.選擇性放置半導(dǎo)體材料的摻雜雜質(zhì)可以改變半導(dǎo)體
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 歡迎援滬醫(yī)療隊
- 合作企業(yè) 合同范例
- 草垛買賣合同范例
- 電箱采購合同范例
- 偽造投標合同范例
- 質(zhì)押合同與買賣合同范例
- 加入健身俱樂部合同范例
- 采購國產(chǎn)飛機合同范例
- 蠶絲收購加工合同范例
- 商鋪管網(wǎng)施工合同范例
- 空調(diào)安裝應(yīng)急預(yù)案方案
- 大數(shù)據(jù)建模練習練習題及答案1-2023背題版
- 2024年山東濟南軌道交通集團運營有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- Ⅲ類射線裝置輻射工作人員考核試題 - 副本
- 土壤檢測報告表
- 老年人合理用藥新進展課件
- 工程經(jīng)濟學(xué)案例分析課程設(shè)計
- 公司投產(chǎn)慶典策劃方案
- 服務(wù)管理的價值創(chuàng)造
- 內(nèi)科醫(yī)生如何與患者建立有效的溝通
- 植物生長與環(huán)境課程教案
評論
0/150
提交評論