我是一只小蟲子教學設計

部編版小學二年級語文下冊第四單元《11.我是一只小蟲子》教學設計教學課題：11.我是一只小蟲子（第二課時）學情分析：根據(jù)《義務教育語文課程標準》第一學段的要求：學生喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞句。有了一年半的學習積累，學生具有較強的識字能力和方法儲備，在生字、詞語的學習中，教師可以把主動權(quán)交給學生，引導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學文，理解詞義。本單元的教學重點是“運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，旨在培養(yǎng)學生豐的想象能力和語言運用能力。“想象”這一主題，學生曾接觸學習過，如二年級上冊第單元的“展開想象，獲得初步的情感體驗”，二年級下冊第二單元“讀句子，想象畫面”。從“展開想象”到“想象畫面”再到“把想象的內(nèi)容寫下來”的編排思路，體現(xiàn)由易到的梯度發(fā)展。本單元中，前三篇課文的學習中分別安排了“詩歌章節(jié)的仿寫”“借助句式把想到的內(nèi)容寫下來”“根據(jù)開頭編故事”，呈現(xiàn)螺旋上升的編排結(jié)構(gòu)。因此，學生在“把想到的內(nèi)容寫下來”的方面已有一定的基礎(chǔ)。教材分析：《我是一只小蟲子》是統(tǒng)編版義務教育教科書語文二年級下冊第四單元的最后一篇課文，本單元以“童心”為主題，教學重點為“運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”。本文是一篇自述性散文，課文從小蟲子的視角出發(fā)，以第一人稱描述小蟲子生活中的苦與樂，表達了“我”對生活的熱愛。本課共7個自然段，結(jié)構(gòu)層次清晰，可分為兩個部分。第1、2自然段寫小伙伴們覺得“當一只小蟲子，一點兒都不好”。生活中處處有危險，屁股可能被蒼耳刺痛，可能被小狗的尿淹得昏頭昏腦，還可能會被小鳥吃掉，真是一點兒都不好。第3-7自然段主要寫“我覺得當一只小蟲子還真不錯”，可以在草葉上伸懶腰，可以用露珠梳洗打扮，可以跳到狗的身上旅行，還有很多小伙伴……最后以“我喜歡當一只小蟲子”總結(jié)全文，照應開頭。文章語言幽默有趣，讓人讀起來忍俊不禁。通篇使用擬人化的描寫，描寫了小蟲子生活的奇超世界，充分展現(xiàn)作者豐富的想象。課文插圖配在課題旁邊，提示“我”其實是一只小蟲子。畫面中小蟲子站在嫩綠草葉上，草葉上滾動著晶瑩的露珠，小蟲子搖晃著長長的觸須，睜省圓圓的眼睛，在大大的嘴巴，一副好奇的樣子。課時教學目標：1．認識“屁、股”等15個生字，讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等2個生字。2．能夠結(jié)合課文內(nèi)容，有理有據(jù)地講出自己的閱讀體會。3．朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流，感受作者豐富的想象。4．能結(jié)合圍片、聯(lián)系生活實際或閱讀經(jīng)驗，發(fā)揮想象，運用學到的詞語說出小蟲子有趣的生活，激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重點：1．認識“屁、股”等15個生字，讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等2個生字。2．能夠結(jié)合課文內(nèi)容，有理有據(jù)地講出自己的閱讀體會。教學難點：1．朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流，感受作者豐富的想象。2．能結(jié)合圍片、聯(lián)系生活實際或閱讀經(jīng)驗，發(fā)揮想象，運用學到的詞語說出小蟲子有趣的生活，激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學思路：1.入課即入戲讓孩子開門見到茂密的叢林、遼闊的大海、撒哈拉大沙漠，還有超級游樂場。一句話，你想到哪兒就到哪兒。一個“萬花筒”，就讓孩子們變成課文的主人公小蟲子，而且，是一只只有超能力的小蟲子。讓“我是一只小蟲子”成為現(xiàn)實。2.體會小蟲子的喜憂與輕重本節(jié)課重點帶孩子讀小蟲子的煩惱和快樂。小蟲子煩惱多一點還是快樂多一點，我們不得而知。一三兩個自然段相比，囧事講得多一些。接著，讓學生變著花樣讀出小蟲子的不幸，讓人對小蟲子產(chǎn)生深深的同情。比如，書上只是說“但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥”，要加上“因為”把理由讀出來，給小蟲子們訴苦的機會。打開了話匣子，教師再輔以讀與說的策略，如同領(lǐng)著兒童進入一個即興的奇想劇場。在這個劇場里，可憐的小蟲子們個個有話要說，真是苦水連連，苦不堪言??！不過，這都是蟲伙伴的想法，他們說他們的，“我”覺得當一只小蟲子還真不錯。小朋友們立刻又從苦海里跳出來，享受荷葉搖籃、蘑菇雨傘、柳條秋千……因為之前有對煩惱的充分傾訴，才有此時對快樂的精彩表達。最后讓小蟲子表露心聲：我喜歡當一只小蟲子。3.活動操此環(huán)節(jié)意在活躍課堂氛圍，活動操的內(nèi)容把小蟲子有意思的小伙伴串聯(lián)起來，通過手上做動作，讓孩子真正做到樂中學。4.學習“屁、股”。教學準備：課件教學過程：一、導入師：同學們，我們先來看幾張圖片，這是什么呢？（依次出示草叢、土堆、水坑、沙子等圖片）師：剛剛我們用自己的視角，看到了小草、水坑等，如果換一種視角看，我們不再是人類，而是一只小的蟲子，你看到了什么？（草叢）師：真好，草叢變成了大森林，看來這只蟲子很小啊。我們再找一位同學。注意看（水坑），在人類看來，這是一個很淺的水坑，你現(xiàn)在是一只特別小的蟲子，在你眼中這是什么？師：這片?？烧鎵虼蟮摹Ｎ覀兝^續(xù)看（沙坑），這是師：可真大??！再來看一個（土堆），你又看到了什么？師：看來，小蟲子的世界還挺有意思的，今天我們再次走進第11課：我是一只小蟲子。（板書課題）二、再讀課文，整體感知1.生自讀當一只小蟲子是什么感覺呢？他的生活又是什么樣子的呢？2.請小朋友們打開課本，翻開到第51頁，下面請你們來讀課文，一邊讀一邊想：當一只小蟲子好不好?3.生交流：當一只小蟲子好不好？三、讀故事，聊故事。（一）學第一、二自然段1.學習第一自然段師：指名讀小伙伴的話（板貼：一點兒都不好。）師：我的想法是什么呢？指名讀（板書：還真不錯）2.學習第二自然段1.有的小朋友覺得好，有的小朋友覺得不好。當一只小蟲子到底好不好？我們來聽聽我的伙伴們是怎么說的吧。（1）學第一句（出示蒼耳）師：你想啊，愉快地蹦了起來，多開心啊，結(jié)果落下去的表情就變了，疼得大喊大叫。師：確實很好玩，誰能展示給大家看看？（請一生起立）一開始你要蹦，好開心啊！大家看他的表情。結(jié)果落下來的時候屁股被蒼耳刺痛了，什么表情？（生表演）師：看到了吧，一開始這只小蟲子高興得比起了剪刀手，又唱又跳的，結(jié)果——師：我發(fā)現(xiàn)了，讀這個句子是可以聽到小蟲子的聲音的，誰來說說你聽到了什么？生：兩種聲音，一開始是“哇——”，好開心，后來是“嗷——”，疼死我了。師：我請一位同學再讀讀這個句子，我們想象那種情景，太有意思了。生聯(lián)系生活實際打針經(jīng)歷，體會小蟲子被蒼耳刺痛屁股的疼師：我都可以想象，這只可愛的小蟲子，原來是多么歡悅地在玩，后來被蒼耳刺痛之后，回家就這樣子。（師模仿一瘸一拐地走）這個句子，咱們一起來讀一讀。師：被刺痛了之后肯定會想說課文第一段哪一句話？（2）學第二句師：其實在這段話中，還有一句很有意思，甚至讓小蟲子有些尷尬和倒霉，誰來讀給大家聽——很深很深的水呀！你看，“深”的左邊是？這么多的水把小蟲子給淹了?！把汀钡淖筮呉灿?？搞了半天，那深水其實只是小狗撒的？尿的味道？難怪小狗被淹得——真倒霉?。?。師：是啊，太慘了，不光會被淹到，還會被臭到，想自救，還上不來，因為——因為對于小蟲子來說，這是很深很深的水，不被淹死，也會被臭死。師：我想問問你，這個時候能喊救命嗎？師：太尷尬了，誰再來讀讀這個句子？（齊讀）師：這只小蟲子簡直太慘了，想喊救命，哎呦，被嗆到了；想找回家的路，昏頭昏腦，找不到方向了。師：剛才小狗撒的那泡尿，除了是很深很深的水，還是很什么很什么的水里？（3）學習第三句師：這篇文章就是這么好玩，其實課文中我還讀到一個特別有意思的地方。你看，所有小朋友都特別喜歡毛茸茸的小鳥，覺得它好可愛，但是小蟲子沒人喜歡，知道為什么嗎？師：誰來告訴老師，前面加上“因為”，把你的理由讀出來。我們來現(xiàn)在來看個視頻，假如你就是一只小蟲子，看見小鳥張開了嘴，你是什么樣的感覺？請你讀出來。師：太慘了，全軍覆沒了。被關(guān)到肚子里，就是從此失去了自由，并且失去了生命，所以，這時我們又想說那句話，當一只小蟲子——?3.小結(jié)當一只小蟲子，會被蒼耳刺痛屁股，被小狗的尿淹得昏頭昏腦，不知道哪一天就被小鳥吃掉了。怪不得伙伴們說：當一只小蟲子，一點兒都不好。（二）學習第三、四自然段1.學習第三自然段盡管小伙伴們都覺得當一只小蟲子一點兒都不好，不過，我覺得當一只小蟲子——（指板書：還真不錯）2.學習第四自然段真不錯的生活是怎樣的呢？出示第四自然段，誰來讀？（1）早上，小蟲子——，在搖搖晃晃的草葉上干嘛呢？做做動作，感覺怎么樣？接下來干嘛呢？你平時用什么洗臉？小蟲子用什么洗臉？用晶瑩透亮的露珠洗臉，多有意思呀！那小蟲子還要干什么？真會打扮！小蟲子就像我們?nèi)艘粯幽?。小蟲子把自己梳洗干凈了，感覺怎么樣？（帶著動作）。（2）更有意思的還在后面呢，我們的小蟲子有時候運氣還特別不錯，誰來讀讀這句話？這里我有一個問題沒有明白，為什么狗成了特快列車了？師：是啊，不僅是特快列車，還是免費的呢，更好玩的是狗都不知道有旅客坐在它身上。我們一起讀一讀這句話。師：真有意思，此刻，你覺得做一只小蟲子怎么樣？師：如果小蟲子運氣好的話，蹦到了這些地方，會發(fā)生什么有趣的事兒呢，還會做哪些免費的事情呢？請你發(fā)揮智慧的小腦袋，照著老師給出的樣子填一填吧。3.小結(jié)：早上醒來，梳妝打扮。打扮好了，還能坐免費的特快列車去旅行，生活多有意思呀，看來，當一只小蟲子——還真不錯。這樣有意思的生活，我們再來好好感受一下。請男女合作，請女孩子讀小蟲子梳妝打扮的美美的部分部分，男孩子讀旅行的部分。（三）學習第五、六自然段1.學習第五自然段有意思的還不止這些呢！師讀第5自然段。2.學習第六自然段請小朋友默讀第6自然段，用筆圈出小伙伴們的名字。（1）這些小伙伴的名字也很有意思，我們一起念一念。（2）在這些小伙伴中，你覺得誰特別有意思？想給我們介紹介紹。屎殼郎：（看視頻）從來不看路是什么回事？看出來了嗎？倒著走，速度還快，所以一定要小心，別被它——（撞傷）。生讀螳螂：都是“蟲字旁”，它很特別，自己是蟲子，還喜歡吃蟲子，所以他很——（貪吃）。我怕不怕他？因為我會跳。誰來讀這句話？天牛：（誰來讀這句話）你看，這就是天牛，他的觸須比身體還要長，所以給人的感覺就是喜歡頂別人。天氣的脾氣也很牛，看到我，總是想——頂我一下。你知道為什么嗎？天牛可是蟲子界的大力士，就像它的名字里有一個牛，說明他力大如牛，又在天上飛，所以叫天牛。（3）總結(jié)：我有這么多有意思的小伙伴，我還能早上舒舒服服的伸懶腰，用露珠洗臉、乘坐免費的特快列車。所以我覺得，當一只小蟲子——還真不錯。（四）學習第七自然段1.小朋友，小蟲子的生活有意思嗎？所以，小蟲子很高興地說：我喜歡當一只小蟲子?。ㄖ缸x）當我很快樂的時候會使勁——，如果你在夜晚聽見草地里的歌手你就一定能找到——我讓我們和著音樂我們一起讀讀小蟲子的心聲吧（齊讀）。這篇課文為我們講述了小蟲子生活的苦與樂，雖然當一只小蟲子充滿了危險隨時會被吃掉，但是我們的小蟲子還是能夠發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，所以你認為這是一只怎樣的小蟲子？（