《成套動作》教學(xué)設(shè)計(建設(shè)兵團省級優(yōu)課)-教案

高一年級技巧教學(xué)設(shè)計（第二次課）課的內(nèi)容技巧：1、前滾翻接跪跳起2、復(fù)習(xí)跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)3、課課練：立定跳遠二、教材分析本節(jié)課是高中階段（水平五）的技巧教材成套動作?！墩n程標(biāo)準》要求高中生要較好地掌握成套體操動作；進一步提高所學(xué)運動項目技能。為此，在以教材提供的兩套技巧選練的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生技巧的基礎(chǔ)，選擇了前滾翻接跪跳起和跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容?？紤]到了身體素質(zhì)課課練的因素，并且技巧動作不僅僅是體操運動的基礎(chǔ)動作，而且也是其他運動項目練習(xí)的輔助練習(xí)。把跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)與立定跳遠的身體素質(zhì)練習(xí)結(jié)合起來，這一點是從打破項目界限，合理整合教學(xué)內(nèi)容和發(fā)揮不同項目鍛煉身體最大化來考慮的。加強安全教育和自我保護意識的培養(yǎng)，加強助保護與幫助。學(xué)生情況本節(jié)課的教學(xué)對象是水平五高一年級學(xué)生，因為參加過體育中考加試，所以身體素質(zhì)有一定基礎(chǔ)（通過體質(zhì)健康測試的結(jié)果已經(jīng)充分證明，跑、跳、投的素質(zhì)基礎(chǔ)較好），具備一定的運動能力。通過了解，初中階段，幾乎未上過體操課，體操基礎(chǔ)較差，因此課堂教學(xué)應(yīng)以技巧基礎(chǔ)動作開始，在上學(xué)期學(xué)練跪跳起的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、練習(xí)前滾翻，形成技巧動作的基礎(chǔ)連接。同時，存在思想活躍，自覺性差，自控能力弱等不足。課堂上的教學(xué)常規(guī)是一個重點。采用激勵、鼓勵以及及時的評價來激發(fā)學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)練欲望。四、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)技巧小聯(lián)合的動作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、教法設(shè)想：1、熱身活動采用隊列隊形開始，以此來提高學(xué)生課堂常規(guī)的嚴肅性。2、教師示范。3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次、重復(fù)練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。六、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試---比較---討論----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育和安全教育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。保護與幫助方法：保護者單膝跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。七、教學(xué)流程：熱身→隊列隊形

（跑步走---立定）

∣

↓

→教：講解、要求、巡視

主教材

∣

（技巧：前滾翻接跪跳起）→

∣

∣

∣

→學(xué)：聽、練、論、演。

↓素質(zhì)練習(xí)

→教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

（復(fù)習(xí)跪跳起挑戰(zhàn)、立定跳遠）

→∣

∣

∣

→復(fù)習(xí)：跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)、立定跳遠練習(xí)、反饋評價。

↓

整理

———→

放松、小結(jié)。八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強度中等。九、課堂情感氛圍：1、激發(fā)狀態(tài)；2、積極思維；3、協(xié)作互助；4、守紀、緊張、奮進、活潑。十、場地器材設(shè)計：籃球場、體操墊30塊。高一技巧教案（第二課時）牟國利教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)前滾翻接跪跳起2、復(fù)習(xí)跪跳起挑戰(zhàn)練習(xí)3、課課練：立定跳遠教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)技巧小聯(lián)合的動作方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助，團結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。。教學(xué)方法1、講解法2、示范法3、重復(fù)練習(xí)法4、展示法課的部分（時間）

課的具體內(nèi)容組織教法與學(xué)練法

時間

次數(shù)教師活動學(xué)生活動

開

始

部

分

2ˊ一、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)，并向教師匯報。二、師生問好，教師提出本課教學(xué)內(nèi)容與要求。三、檢查服裝，安排見習(xí)生（見習(xí)生布置場地）一、教師到位，觀察學(xué)生列隊情況二、向?qū)W生問好。三、提出本課教學(xué)內(nèi)容與要求。要求：聲音洪亮、精神飽滿。一、體育委員口令響亮，學(xué)生隊伍調(diào)整要快。二、組織隊形：如圖1—1學(xué)生：〇體育委員：★教師：△○○○○○○○○○○○○○○○○○○

△

★圖1--1要求：集合要迅速，報數(shù)聲音短促、洪亮

2

1

準

備

部

分

5ˊ

一、隊列練習(xí)

1、停止間轉(zhuǎn)法2、跑步走立定

二、熱身操：1．

頸部、伸展運動2．

振背運動3．

體轉(zhuǎn)運動4．

腹背運動5．

正壓腿、側(cè)壓腿6．體前屈接團身練習(xí)一、組織：集體練習(xí)如圖1—2要求：教師指揮二、組織：集體練習(xí)二、教法與步驟：1、教師報名稱。2、教師用口令指揮3、學(xué)生集體做操一、組織隊形：如圖1—2○○○○○○○★○○○○○○○圖1—2要求：聽從教師或體育委員指揮練習(xí)二、組織隊形：如圖1—1二、學(xué)練法與步驟：1、聽教師報名稱2、聽教師口令練習(xí)要求：精神飽滿動作到位

23

14X8

基

本

部

分

基

本

部

分

33ˊ學(xué)習(xí)技巧前滾翻接跪跳起1、學(xué)習(xí)前滾翻o前滾翻動作要領(lǐng)：由蹲撐開始。重心前移，兩腿蹬直離地，同時屈膝。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。當(dāng)滾至背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。.O保護與幫助：保護者單膝跪立或蹲于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。

2、復(fù)習(xí)跪跳起動作要領(lǐng)：跪立，兩臂斜上舉，向下后擺，臀后做，上體前傾，接著兩臂迅速向前上方擺并至斜上舉部位立即制動，展髖、提腰，腳背和小腿用力壓墊，是身體向上方騰起，迅速提膝，收腿起立。保護與幫助：兩人或一人，站于練習(xí)者兩側(cè)或一側(cè)，當(dāng)臂由體后擺過身體時，迅速提拉上臂或托其腋下或在體后，兩手扶起腰部，幫助騰起。

3、學(xué)習(xí)前滾翻接跪跳起O動作要點：1、前滾翻要低頭、含胸、提臀，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。2、跪跳起要展髖、提腰，腳背和小腿用力壓墊。3、跪跳起完成后，身體直立站直，兩手上舉，身體穩(wěn)定后才算完成。O保護與幫助：兩人站于練習(xí)者一側(cè)，前后站立，按照前滾翻和跪跳起的保護與幫助進行。四、課課練：跪跳起挑戰(zhàn)與立定跳遠練習(xí)。

一、組織：分組練習(xí)。二、教法與步驟：

1、教師講解。2、教師示范前滾翻。

3、引導(dǎo)學(xué)生團身、蹬地、推墊練習(xí)。

4、對保護與幫助的同學(xué)做要求。5、學(xué)生前滾翻練習(xí)。6、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正、評價。

7、教師講解要點，復(fù)習(xí)跪跳起。8、教師示范，前滾翻接跪跳起。9、學(xué)生分組練習(xí)。10、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正、評價。11、要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，達到熟練。12、學(xué)生展示，教師評價。

要求：1、激勵學(xué)生認真有序。2、調(diào)動學(xué)生分組輪轉(zhuǎn)及時。3加強學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)。一、組織隊形：

分組練習(xí)

二、學(xué)練法與步驟：1、注意力集中，狀態(tài)積極。

2、認真看教師做示范3、合作練習(xí)。

4、在教師的指導(dǎo)下改正錯誤動作

5、互相討論，相互鼓勵。

要求：1、精神飽滿

2、動作規(guī)范3、身體穩(wěn)定

4、注意安全，有責(zé)我保護能力

18

15

5--7

2--3結(jié)

束

部

分

5′一、集合二、放松活動整理運動三、小結(jié)四、派見習(xí)生收拾器材五、師生再見

一、組織：集體練習(xí)二、法與步驟：1、教師做示范2、教師下口令與學(xué)生齊做3、教師用語言暗示學(xué)生放松要積極。

組織隊形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○

△

二、學(xué)練法與步驟：1.認真觀看教師示范,做模仿練習(xí)2、聽教師口令練習(xí)要求：盡量放松，身心愉悅。

5′.

8--108·8

場地器材籃球場一片哨子一只墊子十八塊

課題研究的目的和價值民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，是人們生產(chǎn)、生活及心理素質(zhì)在體育運動上的表現(xiàn)。它在各民族傳動文化和娛樂生活中有大量的遺存，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在長時間的繁衍生息歷程中創(chuàng)造出來的，它簡便易行、經(jīng)濟實惠、深受勞動人民的喜愛，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒園生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用。《綱要》指出：“體育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、個性品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。利用健康向上，具有濃郁民間意蘊的體育形式，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，培育民間精神，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，民間體育游戲隨著各種玩具的產(chǎn)生而悄然流失，適合幼兒發(fā)展的民間體育游戲被教師和家長所忽視，致使過去一些能增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、團結(jié)友愛、遵守紀律等良好品德的民間體育游戲得不到開發(fā)與應(yīng)用。當(dāng)前，我市幼兒教育有了長足的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和辦園水平也不斷高，然而目前幼兒園開展的體育游戲活動,單調(diào)枯燥、內(nèi)容陳舊單一,重智能，輕社會性，多現(xiàn)代化玩具、少地方特色自制器械,已難以適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。雖然其它省份的有幼兒園對民間活動的基本理論有過實踐和研究，但我市對民間體育游戲的挖掘，收集與開發(fā)還處在較低水平，幼兒園也沒有一套比較完整的民間體育游戲可供參考使用。通過本課題的研究和實施，從而充實幼兒園體育教學(xué)體系，有效增強幼兒體質(zhì)，提高身心健康水平，弘揚民間文化，從小培養(yǎng)民族精神，使幼兒從小得到民間文化的熏陶，促進幼兒各方面素質(zhì)的主動發(fā)展，形成鮮明的以民間傳統(tǒng)體育教育為突破口的教改特色。

注：如不是總課題下的子課題，請在總課題欄目中填課題名稱。

二、課題論證（續(xù)）

完成課題研究的條件（含研究能力、圖書資料及實驗設(shè)備、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、經(jīng)費保障等）

參與本課題研究的成員有10人，其中課題負責(zé)人陳媛為幼兒園保教主任，幼教一級，從事幼兒園教育工作6年，既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，又有較強的教育科研能力。發(fā)表的論文多次榮獲省市名次。另外承擔(dān)該課題研究的成員汪琳是幼兒園園長，負責(zé)方案的制訂，年級組長陳榮負責(zé)資料收集，同時教體辦教育領(lǐng)導(dǎo)及教育科負責(zé)人將負責(zé)對外界聯(lián)系，讓我園了解更多的外省民間體育游戲信息，為收集民間體育游戲材料奠定了基礎(chǔ)。其它教師是均是年級組長及班長，他們年輕好學(xué)，教學(xué)認真，有一定的教科能力，為搞好本課題的研究工作，幼兒園在研究經(jīng)費上將給予支持和保障，用于外出學(xué)習(xí)參觀，購買相關(guān)的圖書資料，聘專家指導(dǎo)等。我園堅持人人參與教科研研究，幫助教師逐步確立新的教育觀、發(fā)展觀，鼓勵教師運用新的教育理念轉(zhuǎn)化教育行為的實踐極大的調(diào)動了教師參與研究的積極性、主動性使個體前能和集體智慧得到充分發(fā)揮。

過程分析與成果形式（成果形式含研究報告、分析報告、著述和論文、成果匯編、實物、影像等）一、過程分析：1、在幼兒園開展民間體育游戲活動的環(huán)境適宜、材料投入簡便、易行。2、開展民間體育游戲活動，符合幼兒的發(fā)展和需要。3、參與本課題的成員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從事幼兒教育事業(yè)多年，幼教豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)，為本課題的良好開展奠定了基礎(chǔ)。4、我區(qū)教體辦負責(zé)人將參與本課題的研究，在研究過程中能幫助我園盡快吸收幼教前沿信息，使課題的研究具有民族性、前瞻性、創(chuàng)新性。二、成果形式：。1、課題研究論文（教學(xué)反思、案例活動）2、課題研究的階段總結(jié)3、課題研究報告4、課題研究形成《幼兒園民間特色游戲集》5、課題研究的其它過程性資料

該課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和日益普及，為幼兒創(chuàng)造了大量運用聲、光、電等高科技手段的玩具，導(dǎo)致幼兒自發(fā)、自由、合作的傳統(tǒng)民間體育游戲不能正常開展，甚至有被完全取代的危機。據(jù)調(diào)查，不少家長在非理性教育觀、價值觀的影響下，熱衷于將幼兒“圈”在家里玩高檔玩具、洋玩具，外加越來越多的異域文化的包圍和沖擊，幼兒幾乎完全喪失了參與傳統(tǒng)民間體育游戲的機會，有的幼兒在體驗外來文化的種種優(yōu)點之后，對本民族的文化不屑一顧。因此，為培養(yǎng)幼兒的民族特性，讓幼兒將來成為有民族尊嚴、民族文化創(chuàng)新能力的人，在幼兒教育時必須加強民族文化教育——要從民族特色游戲的實踐研究開始。在教育界，我市有關(guān)在幼兒園教育中實施的民族教育也較多。但是，在幼兒教育中，幼兒民間體育游戲研究缺乏系統(tǒng)的、完善的參考教材和書籍。首先，表現(xiàn)為缺乏搜集、開發(fā)民族文化的意識；其次，游戲內(nèi)容沒有形成過程；再次，缺乏實施策略；還有教師本身對民族文化的繼承與發(fā)揚缺乏內(nèi)在素質(zhì)。

因此，如何將民間體育游戲有機地滲透到幼兒園的教育活動當(dāng)中，使幼兒園教育更加豐富、課程更具特色，是本課題研究的主要目的，也是一個值得我們共同探討的新課題?；谝陨洗嬖诘膯栴}，本課題旨在通過搜集、開發(fā)符合幼兒身心特點和發(fā)展可能性的民族文化資源，來設(shè)置適合我園民間體育游戲的目標(biāo)、內(nèi)容、活動體系及空間、時間的安排。同時，編制活動方案、案例，使其成為我園的個性化教育。

二、課題論證（續(xù)）

課題方案（含時間及研究內(nèi)容；時段含申報立項、具體實施、結(jié)題鑒定）實

施

步

驟一、課題準備階段：（2012、9—2011、10）1、對民間游戲在社會上流傳情況進行調(diào)查、分析。

2、向家長、教師征集各類民間游戲，并進行篩選、分類。

3、課題組成員進行研究分工。4、課題組教師查閱資料，找出符合幼兒年齡特點的內(nèi)容，制定出教育主題、課題實施方案。二、課題實施階段：（2012、10----2013、4）1、對征集到的游戲活動進行分類整理，討論探索民間游戲活動內(nèi)容在各年級的適用性。制訂實施計劃2、根據(jù)年齡段嘗試在晨間、戶外活動、鍛煉活動中開展相關(guān)的民間體育游戲活動。3、在實施過程不斷開展以年級組為單位的民間體育活動的教育觀摩課的一課三研，促使教師關(guān)注收集、整理、創(chuàng)新具有民族特色體育課程，形成幼兒園的民間體育游戲集。4、積極創(chuàng)設(shè)條件開展民間體育游戲活動，鼓勵孩子積極，體驗參與合作活動的興趣。5、創(chuàng)編具有民間體育游戲特色的幼兒早、午間操。6、請相關(guān)的專家看、評、指導(dǎo)課題的實施7、寫好各實驗階段的反思活動、心得及階段總結(jié)。8、活動期間開展親子民間運動會三、課題的總結(jié)階段：（2013、4-2013、6）1、開展優(yōu)質(zhì)民間體育游戲活動的成果匯報課2、收集各項研究活動的資料進行總結(jié)撰寫課題報告。3、請專家進行指導(dǎo)、論證課題的實驗成果。年度完成情況審核

年

年

年

年

論證結(jié)論

（論證組負責(zé)人簽名）：

年

月

日

三、課題研究的對象、內(nèi)容、范圍、方法和手段

研究對象本課題的研究對象為幼兒園大、中、小班的幼兒進行研究。內(nèi)容與范圍1、開展民間游戲活動研究民間游戲的教育價值2、構(gòu)建幼兒園各年齡班適宜的民間體育游戲課程內(nèi)容，探索課時的安排及操作形式。3、通過民間游戲的挖掘和應(yīng)用，豐富幼兒游戲的內(nèi)容，潛移默化地感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，促進幼兒健全人格的發(fā)展。

4、通過本課題的研究使教師掌握民間游戲的指導(dǎo)方法，提高教師的游戲指導(dǎo)和教科研水平。

方法、手段及特色：本項研究主要采用綜合研究法，主要通過行動研究法、游戲法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、談話法、教育研究法、問卷調(diào)查法等多種方法，合理運用，是研究過程能合理、有層次的展開。（1）游戲法：游戲以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。這個定義說明了游戲的兩個最基本的特性。游戲法是指由兩個或更多的參與者在遵守一定規(guī)則的前提下，相互競爭并達到預(yù)期目標(biāo)的方法。游戲的形式取決于游戲的內(nèi)容，通常游戲中含有競賽和變革的內(nèi)容。游戲只是手段，目的是培養(yǎng)幼兒的各種能力。（2）行動研究法：即邊研究邊實踐，在實踐中應(yīng)用研究結(jié)論，并通過實踐不斷改進和完善研究結(jié)論。（3）觀察法：研究者用自己的感官和輔助工具，對自然發(fā)生條件下的自然現(xiàn)象和社會論述進行直接、系統(tǒng)、有目的、有計劃地考察和描述，從而獲得經(jīng)驗事實的一