小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)《貓》《母雞》

-3-3--4--5-統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容及教材分析生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛?！赌鸽u》則描寫了作者對(duì)母雞的態(tài)度變化，塑造了一個(gè)“偉大的雞母親”形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。《白鵝》的作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面寫出了白鵝的特點(diǎn)——高傲。雖然每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方式雖不同，但殊途同歸，都表達(dá)了對(duì)動(dòng)物真誠(chéng)的喜愛之情。在各個(gè)作者的筆下，每種動(dòng)物無不性格鮮明、可親可愛。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫45個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物的特點(diǎn)。（4）學(xué)習(xí)用動(dòng)物比喻某一類人。2.過程與方法（1）了解形聲字的形旁與漢字字義的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用換偏旁的方式識(shí)記生字。（2）體會(huì)作家是如何通過不同方法表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的，感受語言的趣味，寫一寫自己喜歡的動(dòng)物朋友了。-1-（3）體會(huì)冒號(hào)的用法，試著仿寫一段話。（4）通過比較，感受語氣詞的表達(dá)效果。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀有熱愛生活的情趣，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。三、單元作業(yè)目標(biāo)制定1.基礎(chǔ)作業(yè)目標(biāo)（1）通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，杜絕重復(fù)抄寫模式，設(shè)法使學(xué)生在語境中掌握本單元生字新詞，生字能記住字音、字形，會(huì)寫的字能規(guī)范地書寫，多音字能根據(jù)字義在語境中做出正確選擇。（2）正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要，積累生動(dòng)的語句。（3）對(duì)形聲字的特點(diǎn)有了解，學(xué)會(huì)用換偏旁的方式識(shí)記生字。（4）體會(huì)作家是如何通過不同方式來表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的，感受不同的語言特點(diǎn)，并能借鑒、模仿到自己的習(xí)作中。2.年段作業(yè)目標(biāo)（1）能正確規(guī)范書寫所學(xué)的生字詞。（2）在理解語句的過程中，了解冒號(hào)的用法，并能予以運(yùn)用。（3）有積累文段中的優(yōu)美詞語和精彩句段的意識(shí)，也能在相關(guān)課外閱讀中獲得語言材料。（4）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用積累的語言材料，使語句生動(dòng)。3.重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)（1）激發(fā)興趣：能主動(dòng)閱讀描寫動(dòng)物的文章，初步體會(huì)作者對(duì)于動(dòng)物的喜愛之情，有觀察、了解小動(dòng)物的意愿和熱情。（2）習(xí)得方法：能依據(jù)具體的詞句舉例說出作者是如何把這種感情表達(dá)出來的，如抓矛盾突出動(dòng)物的特點(diǎn)、明貶實(shí)褒、欲揚(yáng)先抑等方法，并能予以運(yùn)用。（3）關(guān)注積累：能主動(dòng)積累課文中描寫動(dòng)物的生動(dòng)語言，且能延伸到課外，并嘗試靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作中。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)及思路-2-（一）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)——珠串式設(shè)計(jì)本單元所有作業(yè)的設(shè)計(jì)，均圍繞一個(gè)主題：習(xí)得描寫動(dòng)物的不同方法并能予以運(yùn)用。每一課地呈現(xiàn)在學(xué)生腦海中時(shí)，讓習(xí)作成為絲線，將各珠相串連，愛之情流露出來。（二）設(shè)計(jì)思路1.課前預(yù)習(xí)作業(yè)——興趣先行（1）興趣是最好的老師，只有讓“興趣”先行，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效。本單元以動(dòng)物為專題，可引導(dǎo)學(xué)生通過不同渠道了解自己所事，聽一聽養(yǎng)過動(dòng)物的長(zhǎng)輩或同學(xué)講故事，閱讀其他寫動(dòng)物的文章等，以達(dá)到對(duì)動(dòng)物感興趣的目的。（2）通過發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地預(yù)習(xí)，比如將課文讀給同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)評(píng)星，把生些詞語的意思，然后將詞語送入語境中。（3）讀老師推薦的與動(dòng)物有關(guān)的文章，初步感受不同作家的語言風(fēng)格。2.課堂作業(yè)——習(xí)得方法（1）讀課文、書寫字詞等基礎(chǔ)性作業(yè)，落腳點(diǎn)在“新”和“實(shí)”上，題型要新，訓(xùn)練要實(shí)，以避免單調(diào)重復(fù)的抄寫作業(yè)出現(xiàn)。心。-3-3.課后實(shí)踐作業(yè)——厚積薄發(fā)和習(xí)作完成做好準(zhǔn)備。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)原則1.堅(jiān)持聯(lián)系生活原則。生走進(jìn)生活：（1）本單元預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)聊聊，讓學(xué)生知道爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候2.落實(shí)學(xué)以致用原則。感受到作家是如何通過不同逐步習(xí)得某種方法，能夠?qū)懸粚懽约合矚g的動(dòng)物朋友。如 通過矛盾的性格特點(diǎn)塑造的動(dòng)物形象是《貓》這一課的特 色，引導(dǎo)學(xué)生模仿“說它……吧，它的確……可是……”這樣 的句式說說自己了解的某種“我一向認(rèn)為小草柔柔弱弱，高大粗壯，也不似鮮花那般-4-法后，本單元寫一寫自己喜歡的一種動(dòng)物朋友自然就水到渠成了。3.體現(xiàn)尊重個(gè)性原則。一人配圖，一人提煉文字，這樣的選做題，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，學(xué)生也很樂意完成。4.遵循雙減增效原則控制在152020抄積累”三種方式相結(jié)合予以突出。-5--6--7--8-《貓》是老舍創(chuàng)作的一篇散文，描述了家里的貓古怪淘氣的樣子，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達(dá)了作者愛貓至深是有緣由的。讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)-9-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及1.能準(zhǔn)確讀課文、概括大意得2.能正確認(rèn)寫生字得方式3.能理解生詞4.收集有關(guān)老舍先生的資料資料或者有他寫的關(guān)動(dòng)物的文章得閱讀文章后可以提出質(zhì)疑得設(shè)計(jì)提升思維品質(zhì)思、悟，讓學(xué)生的學(xué)走在教師的教之前，開拓思路，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。提高課堂效率意圖適當(dāng)給予方法指導(dǎo)，在保護(hù)學(xué)生較濃厚的求知熱情的同時(shí)提高教師課堂效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣讀質(zhì)疑”較有難度,還需要家長(zhǎng)做適當(dāng)引導(dǎo)。課堂作業(yè)-10-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.每正確填寫2個(gè)詞語得 ，8個(gè)詞語共計(jì)2.能準(zhǔn)確讀詞語得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能選擇正確讀音得 ，4個(gè)空共計(jì) 2.能準(zhǔn)確讀句子得3.積累達(dá)人，成語練兵（2分鐘）無（）無（）豐富（）（）凝視生氣（）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確填寫詞語得 ，4個(gè)空共計(jì) 2.能準(zhǔn)確讀詞語得-11-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同桌互評(píng)1.能正確讀出一組生字得2☆，兩組共計(jì)4☆2.能同桌互助正確讀完兩組生字得1☆設(shè)計(jì)語文教學(xué)應(yīng)是以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為宗旨的活動(dòng)，遵循和運(yùn)用語境理論來指導(dǎo)教學(xué)是意圖實(shí)現(xiàn)語用的一個(gè)很好的途徑，因此在本課基礎(chǔ)字詞作業(yè)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)作者與貓相處的完整情境。讓學(xué)生在完成作業(yè)鞏固使用字詞的過程中，也加深了對(duì)課文的熟悉與理解。在語境中完成生字詞練習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)生詞的字音、字形、詞意都有完整的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)掌握更加牢固。語境中運(yùn)用字詞可以引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)，在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)語用的目的。-12-課后1.能準(zhǔn)確流利地讀一個(gè)句子得,2個(gè)句子2.能讀出作者的喜愛之情得實(shí)踐分層作業(yè)學(xué)科設(shè)計(jì)題目，制作貓咪名片。作業(yè)呈現(xiàn)圖文并茂，把語文與美術(shù)進(jìn)行有機(jī)的整合，使枯燥融合的知識(shí)變得生動(dòng)，還能獲得很好的美育效果。-13-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖-14-優(yōu)秀作業(yè)展示環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)-15-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能熟讀課文得 2.能畫出自己感興趣的句子得3.能表達(dá)自己的感受，做批注得4.能傾聽父母分享的有關(guān)小動(dòng)物的趣事或自己說一件有關(guān)小動(dòng)物的趣事得設(shè)計(jì)意圖課堂作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)-16-1.能使用紅色詞寫一段自己喜歡的小動(dòng)物，表達(dá)流暢得2.能寫出小動(dòng)物矛盾的性格得3.語言生動(dòng)、具體，班級(jí)同學(xué)喜歡得2.閱讀短文，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。(5分鐘)在課本中，作家周而復(fù)和夏丏尊是通過家人對(duì)貓的態(tài)度、貓的外貌神情動(dòng)作等描寫來表達(dá)喜愛之情的。除此以外，我們還能通過哪些方式來表達(dá)呢？來讀讀豐子愷和梁實(shí)秋的文章吧！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)真默讀兩篇作家有關(guān)貓的文章得2.能找到表達(dá)作者對(duì)貓喜愛之情的句子或者詞語得3.能讀出作者的喜愛之情得-17-關(guān)于小練筆通過矛盾的性格塑造靈動(dòng)的動(dòng)物形象是《貓》的特色，也是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的重點(diǎn)。題目的設(shè)計(jì)旨在學(xué)生學(xué)習(xí)具體的動(dòng)物描寫方法，主要從兩方面練習(xí)仿寫。一是內(nèi)容：“矛盾”的描寫方式，寫動(dòng)物的相互矛盾的幾個(gè)方面的表現(xiàn)。二是句式：用“說它……吧，關(guān)于延伸閱讀我們的閱讀教學(xué)要注重課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展與延伸，樹立“大設(shè)計(jì)語文”觀，突破僵化的思維模式，突破課堂的禁錮，突破課本的約意圖把學(xué)生的閱讀從課內(nèi)輻射到課外。教材提供了作家周而復(fù)和夏丏尊有關(guān)貓的描寫，通過對(duì)家人對(duì)的補(bǔ)充和升華。題目選擇了作家豐子愷、梁實(shí)秋與貓之間的故事，學(xué)生體會(huì)作家如何從家人對(duì)貓的照顧、貓咪睡覺吃飯動(dòng)作描寫等方面表達(dá)對(duì)貓的感情。讓學(xué)生感受到貓的可愛，同時(shí)體會(huì)到，同一種動(dòng)物可以有多種多樣的不同的描寫方式，讓學(xué)生有更多的興趣去課外找一些動(dòng)物類的文章閱讀。-18-分鐘）評(píng)價(jià)1.能正確、流利有感情地朗讀句子得標(biāo)準(zhǔn)2.能搜集到1條包含語氣詞的句子得，搜集3條可得階梯訓(xùn)練場(chǎng)（選做題20分鐘）1.小蜜蜂采蜜（摘抄）口語可以叫寫出來的語句活潑生動(dòng)，念起來順口，包含語氣詞的句子更是聽起來好懂，使人感到親切有味。你在平時(shí)閱讀的課外書中找一找這樣包含語氣詞的句子，摘抄下來，和同學(xué)們分享一下吧！2.閱讀書目《野犬女皇》的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物的可愛之處。-19-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選做題1 選做題21.閱讀書目《野犬女皇》1章得1☆，閱讀3章1.能漂亮、工整地抄寫句子得 ，兩個(gè)句 及以上得子及以上得 2.能增加一些圖案或顏色，版面設(shè)計(jì)有美感 別得得 3.能說出書中角色的可愛之處得3.與同學(xué)分享得設(shè)計(jì)五六年級(jí)正是學(xué)生大量學(xué)習(xí)接觸詞語的階段，有部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)寫作的過高要求或者過意圖渡利用“好詞好句”等工具書造成了愛“拽文”堆砌辭藻等現(xiàn)象。學(xué)生在積累詞匯的同時(shí)也要樹立對(duì)文章正確的審美，平實(shí)的、親切的、自然生動(dòng)的富有真情實(shí)感的表達(dá)才是好的。優(yōu)秀作業(yè)展示-20--21--22-環(huán)節(jié) 作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)-23-評(píng)價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)1.能正確朗讀課文得 2.能正確認(rèn)寫生字得 3.能正確選擇生詞得4.收集有關(guān)老舍先生的生平資料得 5.閱讀文章后可以提出質(zhì)疑得設(shè)計(jì)意圖課堂作業(yè)1.尋寶達(dá)人，詞語練兵（7分鐘）-24-2.分鐘）3.閱讀密碼，芝麻開門（3分鐘）句子再填空。

通過希沃助手游戲，選出“我”討厭母雞的原因。-25-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確讀詞得2.能正確書寫生字詞得3.能找出相關(guān)句子得4.能正確填空得5.能正確完成挑戰(zhàn)游戲得設(shè)計(jì)意圖字詞是語文學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)性的內(nèi)容，始終是小學(xué)語文學(xué)游戲，提高學(xué)生的識(shí)字興趣，加深對(duì)字詞的記憶。再把生字放在具體的語言情境下寫一寫，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。新課程改革綱要已明確指出，學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。新課程作中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。再通過希沃助手的游戲，更讓學(xué)生清楚地了解“我”討厭母雞的原因。課后實(shí)踐分層作業(yè)學(xué)科設(shè)計(jì)題目母雞畫像、配文字，讓文字的美和藝術(shù)的美融合在一起，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想融合象力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。-26-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確抄寫詞語得 能做到端正美觀得2.能合作完成動(dòng)物卡得 能有創(chuàng)意、美觀得設(shè)計(jì)意圖-27-優(yōu)秀作業(yè)展示-28-環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能熟讀課文得 2.能畫出句子得 3.能做批注得4.能觀察動(dòng)物并和爸爸媽媽說一說得-29-設(shè)計(jì)意圖1.尋寶達(dá)人，詞語練兵聽寫下列詞語2.想象說話:課堂作業(yè)3.尋疑取勝，存疑探究小組合作完成說話練習(xí)-30-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確書寫要求會(huì)寫的詞語得2.自主表達(dá)流暢每小題得 ，共得 表達(dá)生動(dòng)精彩再加3.回答正確每空得 ，共 4.回答正確1處得設(shè)計(jì)意圖-31--32--32-課后分鐘）實(shí)踐也不似鮮花那般絢麗芬芳，。分層作業(yè)2.推薦閱讀評(píng)價(jià)1.能完成仿寫句段得標(biāo)準(zhǔn)2.能運(yùn)用先抑后揚(yáng)的寫法得3.句段仿寫語句優(yōu)美得設(shè)計(jì)第一題：葉圣陶先生說:“語文教材無非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子，要使學(xué)生能夠舉一反三，先抑后揚(yáng)的寫法，在典型的片段的感悟下學(xué)生便會(huì)很輕松地抓住這一仿寫契機(jī)，寫作興趣也意圖感受喜愛之情，為語文園地中交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)作鋪墊。中健康成長(zhǎng)。優(yōu)秀作業(yè)展示-33--34--35-導(dǎo)語我們牙牙學(xué)語時(shí)就會(huì)背誦駱賓王的《鵝，白鵝高聲歌唱，長(zhǎng)脖子曲項(xiàng)向天歌，紅掌撥弄著清波，那是多么的可愛美麗??！大作家豐子愷也養(yǎng)了一只白鵝，豐子愷先生不僅給它畫了像，還專門為它寫了一篇文章呢？讓我們走進(jìn)課文，體會(huì)作者的情感吧。-36-環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確流利朗讀課文得2.能正確認(rèn)寫生字，正確理解詞語得3.收集有關(guān)作者的資料得4.閱讀文章后能把握課文主要內(nèi)容，并可以提出質(zhì)疑得-37-設(shè)計(jì)意圖課堂作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1.能正確書寫語境中對(duì)詞語得2.每錯(cuò)兩個(gè)空扣-38-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能正確將積累的四字詞語書寫正確并能正確選擇運(yùn)用得 ,每錯(cuò)兩個(gè)空扣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，少一詞扣-39-設(shè)計(jì)意圖-40-課后實(shí)踐分層作業(yè)評(píng)價(jià)1.能正確書寫詞語得標(biāo)準(zhǔn)能結(jié)合課文，總結(jié)概括，并能靈活文中語句說出白鵝特點(diǎn)的得3.能耐心仔細(xì)觀察身邊小動(dòng)物，并能從各個(gè)方面說出小動(dòng)物的特點(diǎn)的得-41-設(shè)計(jì)意圖優(yōu)秀作業(yè)展示-42-環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能熟讀課文，梳理課文得2.能畫出句子，做批注得3.閱讀并搜集描寫動(dòng)物的文章或片段得設(shè)計(jì)意圖課堂作業(yè)-43-評(píng)價(jià) 1.能正確書寫要求會(huì)寫的詞語得標(biāo)準(zhǔn)2.能仿寫句子得3☆；表達(dá)生動(dòng)精彩再加3.能正確填寫關(guān)鍵詞，每空得 ，完成四個(gè)空即可得-44-設(shè)計(jì)意圖課后實(shí)踐分層作業(yè)學(xué)科融合的國(guó)粹，感興趣的同學(xué)趕緊去搜索一下相關(guān)知識(shí)吧，還可以學(xué)著唱幾句呢！-45-評(píng)價(jià)【必做題】1.能工整、美觀地摘抄五個(gè)詞語及一個(gè)句子得 兩個(gè)句子及以上得標(biāo)準(zhǔn)2.能根據(jù)摘抄內(nèi)容進(jìn)行修飾，使摘抄筆記美觀加【選做題】1.能搜集了解京劇的得2.能使用反語或?qū)Ρ鹊谋磉_(dá)方式寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛之情的得3.能自主設(shè)計(jì)作業(yè)，并與小伙伴交流完成書寫，批改，講解得設(shè)計(jì)意圖-46-學(xué)生自主作業(yè)設(shè)計(jì)展示優(yōu)秀作業(yè)展示-47-環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能觀察一種動(dòng)物得 2.能記錄動(dòng)物的特點(diǎn)得5.記錄得有條理得-48-設(shè)計(jì)意圖課堂作業(yè)-49-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確選擇課文的作者與寫法得2.能說出需要介紹的動(dòng)物的特點(diǎn)得3.能根據(jù)不同的情境介紹不同的方面得4.片段書寫措辭恰當(dāng)，語句通順，感情真實(shí)得設(shè)計(jì)意圖-50-課后實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能向同學(xué)介紹一種動(dòng)物得 2.能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境介紹得3.作文草稿卷面整潔得 4.作文中運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法得5.能運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改習(xí)作得設(shè)計(jì)將抽象的情境在具體的實(shí)踐中形象化。根據(jù)具體情境完成習(xí)作。鍛煉口語表達(dá)能力，也意圖便于習(xí)作時(shí)更好地組織語言。實(shí)踐出真知，只有自己寫才能發(fā)現(xiàn)問題。環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課堂作業(yè)-51-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能說出習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得 2.能說出例文的優(yōu)點(diǎn)得3.能給他人提出恰當(dāng)?shù)囊庖姷?4.能運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改習(xí)作得設(shè)計(jì)意圖-52-課后實(shí)踐分層作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能找出其他文章讀一讀得 2.能將文章分享給同學(xué)得3.修改后的習(xí)作符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得 4.能給自己的作文配圖得設(shè)計(jì)意圖-53-回首之前的時(shí)光，我們見到了老舍筆下栩栩如生的《貓》和負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、好行李，再次踏入這奇妙的旅程......環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)輕松一讀路路