《第2課姿勢與執(zhí)筆》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)x-教案

《姿勢與執(zhí)筆》教學設計?【教學內容】：西泠印社出版社三年級上冊第一單元第2課?【教學目的】：指導學生在初學書法時掌握正確的書寫姿勢要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。【教學重點】：1、掌握正確的姿勢，明白坐姿和立姿的規(guī)范性。???????????????2、掌握正確的執(zhí)筆要領，學會靈活運用手腕運筆書寫。?【教學難點】：如何才能正確掌握書法的姿勢和執(zhí)筆要領？【教學課時】：一課時【教學過程】：復習導入：?1、我們上節(jié)課認識了毛筆，知道毛筆是有筆桿和筆頭組成。筆頭又可以分成筆鋒、筆腹、筆根三個部分。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，他能寫出輕重，濃淡，干濕枯潤，方圓多變的筆畫來，正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。書法家《智永和退筆冢》的故事：隋唐時代的著名書法家智永和尚是王羲之的七世孫。據說他曾住在永欣寺廟樓上，刻苦學書30年。他身邊備有一個大竹簍，將寫禿的毛筆，扔進竹簍里整整裝了五簍。后來將禿筆取來埋在一起，稱為“退筆冢”，經他親手臨寫的千字文有800多本，分別散在江南各寺廟里。只要功夫深，鐵杵磨成針，智勇終于成為當時的著名書法家。唐代楷書四大家之一的歐陽詢，據說有一次騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細觀看了一陣才離去，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上毯子坐下反復揣摩，最后竟在石碑旁一連坐臥三天才離去。師：我們要想練出一手好字，除了要向兩位書法家一樣刻苦學習、仔細觀察以外，首先還要掌握正確的姿勢和紙筆，今天我們就來學習第二課《姿勢與執(zhí)筆》。直奔主題：?這節(jié)課，我們要學習毛筆書寫的正確姿勢和執(zhí)筆要領。（一）書寫姿勢（1）出示坐姿的圖片，生觀察模仿學習，師評價。頭正：頭部端正自然，稍向前俯。身直：穩(wěn)坐凳面，挺直腰背，兩肩齊平，身體自然前俯，胸部不貼桌沿。?臂開：兩臂自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。?足安：兩腳對稱分開，腳間距離與肩同寬。也叫腳平。出示立姿的圖片，生觀察模仿學習，師評價。立姿基本要求與坐姿一致。站在桌前，左手輕按紙，右手執(zhí)筆，兩腳分開，與肩同寬，腰身正，上身自然前俯。（3）小結：坐姿基本適用于初學者，立姿基本適用于有了一定的書寫基礎。?執(zhí)筆姿勢生觀察，發(fā)言：你有什么發(fā)現？請學生上臺演示。其他學生先點評，師再綜合評價。執(zhí)筆的要領即：指實掌虛、掌豎腕平之態(tài)。出示歌訣“五指執(zhí)筆法”，師講解并演示，再請學生上臺表演，評價。人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五指執(zhí)筆法，五指執(zhí)筆法，也叫拔鐙法。它的特點是五指齊力即可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五指執(zhí)筆法，將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即按、壓、勾、格、抵。按,即用大拇指指肚貼住筆管左側,與食指相對用力。壓，食指中關節(jié)上突,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,與拇指相對用力。勾,中指彎曲,與食指輕輕相并,指尖下傾,指肚觸管,鉤住筆管向掌心方向用力。格,無名指甲肉交界處抵住筆管,用力與中指基本相對。抵,小指自然彎曲,貼在無名指旁邊,輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字,那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓仼筆管。出示常用的腕法：著腕、枕腕、提腕、懸腕，師一一演示，學生跟學。小結：書寫的流暢關鍵在于能夠運用手腕靈活的運筆，盡可能地發(fā)揮毛筆的功用。書法學習的“三定三勤”我們初學書法怎樣才能練好一手好字呢？我覺得我們應該做到“三定三勤”。三定:定時:確定每天練習的時間。定量:保證每天完成一定的練習量。定帖:選定字帖后,一般不輕易更換。三勤:眼勤:平時多看字帖,熟悉字帖。手勤:每天練習,持之以恒腦勤:臨帖時善于思考,熟記字帖上的例字寫法。課堂作業(yè)用正確的執(zhí)筆姿勢寫寫看。2、書法作品欣賞3、執(zhí)筆姿勢不變，手腕分別按以上四種狀態(tài)來書寫，你能堅持幾分鐘？四．總結：今天這堂課，我們學習的是寫毛筆字的執(zhí)筆和姿勢，你能結合自己的理解談談自己的感受嗎？板書設計：執(zhí)筆與姿勢執(zhí)筆與姿勢坐姿：頭正、身直、臂開、足安指實掌虛掌豎腕平執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法——按、壓、勾、格、抵課后反思：通過這一堂課的學習,我對學生有了初步的了解,學