學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年云南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)學(xué)前兒童處于重度疲勞狀態(tài)，這時(shí)結(jié)束活動(dòng)，能獲得比較適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。（）

答案:錯(cuò)華生認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是一種刺激代替另一種刺激建立條件作用的過程，通過條件反射建立牢固的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)，從而形成新的行為習(xí)慣。（）

答案:對(duì)教育評(píng)價(jià)往往又稱作教育評(píng)估，教育評(píng)價(jià)可以理解為對(duì)教育價(jià)值的判斷，這種判斷建立在對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，判斷的對(duì)象包括一切教育現(xiàn)象或活動(dòng)，這種判斷有助于促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容是教師向?qū)W前兒童傳遞的健康信息，主要指學(xué)前兒童身心保健。

答案:錯(cuò)對(duì)學(xué)前兒童身高、體重、血紅蛋白、心率等反映學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育及生理功能指標(biāo)的評(píng)價(jià)就是絕對(duì)評(píng)價(jià)，其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都有相應(yīng)的科學(xué)規(guī)定。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童身心保健教育的任務(wù)是幫助學(xué)前兒童獲得有關(guān)維護(hù)和促進(jìn)健康的基本知識(shí)、幫助學(xué)前兒童逐步樹立正確的健康態(tài)度、幫助學(xué)前兒童形成健康的行為和習(xí)慣。（）

答案:對(duì)在設(shè)計(jì)身心保健教育活動(dòng)方案時(shí)，教師要在對(duì)學(xué)前兒童原有發(fā)展水平觀察分析的基礎(chǔ)上制定活動(dòng)目標(biāo)，選擇能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容，考慮與內(nèi)容相適應(yīng)的活動(dòng)方式等。（）

答案:對(duì)基本動(dòng)作是人們生活所必需的動(dòng)作，是人體最基本的活動(dòng)能力。學(xué)前兒童基本動(dòng)作主要包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等，貫串各類體育活動(dòng)中。（）

答案:對(duì)對(duì)學(xué)前兒童而言，有關(guān)健康的認(rèn)知水平提高了，但未必產(chǎn)生健康的行為。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇，不需要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，教育內(nèi)容應(yīng)以課本內(nèi)容為依據(jù)，不需要聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際。（）

答案:錯(cuò)健康的特質(zhì)有整體性、（）、主觀性和調(diào)適性。

答案:動(dòng)態(tài)性###客觀性幼兒園物質(zhì)環(huán)境滲透包括（）

答案:創(chuàng)設(shè)充滿生機(jī)、能陶冶心靈的自然環(huán)境。###創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。###創(chuàng)設(shè)安全、豐富、科學(xué)的物質(zhì)環(huán)境。###創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)，在手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)方面，4-5歲的具體表現(xiàn)包括（）

答案:能用筆涂涂畫畫###能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合###能熟練地用勺子吃飯學(xué)前兒童體育活動(dòng)的指導(dǎo)方法有：（）和比賽法、口頭指示和具體幫助法

答案:游戲法###講解法###示范法###練習(xí)法考慮到集體中運(yùn)動(dòng)能力有差異的少部分學(xué)前兒童，根據(jù)他們的個(gè)體差異提出不同的要求，在組織活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)（）的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

答案:難易程度不一###多層次一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)一般包含四個(gè)層面，即學(xué)前兒童健康教育的（）。

答案:年齡階段目標(biāo)###分類目標(biāo)###具體教育活動(dòng)目標(biāo)###總目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容當(dāng)中的心理健康主要包括哪幾方面（）

答案:知道快樂有益于健康，經(jīng)常保持愉快的情緒，能表達(dá)自己的情緒，表達(dá)情緒的方式適度。###愿意在幼兒園與同伴共同生活、友好相處(懂得分享、合作、互助等）###有正確的性認(rèn)同和性角色意識(shí)###學(xué)習(xí)調(diào)控情緒，能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。學(xué)前教育界將幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為健康、（）五大領(lǐng)域。

答案:科學(xué)###藝術(shù)###社會(huì)###語(yǔ)言下列對(duì)自我效能感的功能的描述正確的有（）。

答案:影響新行為的習(xí)得###影響活動(dòng)時(shí)的情緒###影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度###決定人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性在評(píng)價(jià)心理健康時(shí)，（）是合理的判斷。

答案:對(duì)環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng)心理健康越高###易受暗示的心理健康水平低###個(gè)體的自理能力越強(qiáng)，心理健康水平就越高學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則，在學(xué)前兒童健康教育中，教師應(yīng)兼顧學(xué)前兒童多方面發(fā)展的需要，全面而均衡地選擇健康教育的內(nèi)容，不能重視一方而忽略另一方，體現(xiàn)了什么原則。（）

答案:均衡性原則皮亞杰在關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論上屬于（）。

答案:相互作用論學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在基本部分——練習(xí)活動(dòng)占總時(shí)間的（）。

答案:70％～80％幼兒園適宜開展的體育活動(dòng)是（）

答案:走平衡木幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間（），季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

答案:1下列說(shuō)法中不正確的有（）。

答案:盡可能采用物質(zhì)性而非社會(huì)性的獎(jiǎng)賞小明放學(xué)走過一個(gè)小巷子時(shí)，不慎被狗咬傷，從此以后，他再也不敢走那個(gè)小巷子了，上述現(xiàn)象可以用（）來(lái)解釋。

答案:回避條件作用學(xué)前兒童體育活動(dòng)中品德教育側(cè)重于培養(yǎng)兒童的（）

答案:道德行為和道德意志小班兒童喜歡玩同一類游戲，尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，能較快掌握單一的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)形式以（）為主。

答案:獨(dú)立運(yùn)動(dòng)身心保健不包括以下哪方面（）

答案:安全保護(hù)和身體強(qiáng)壯下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?（）

答案:設(shè)置目標(biāo)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)定位時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)目標(biāo)與教育內(nèi)容、教育對(duì)象相適宜。（）

答案:適宜學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則，在不同年齡班，健康教育內(nèi)容的編排要注意由易到難、由簡(jiǎn)到繁，使內(nèi)容呈遞進(jìn)式推進(jìn)，體現(xiàn)了什么原則。（）

答案:遞進(jìn)式原則根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，示范可分為全部示范和分解示范，個(gè)人示范和集體示范，正面示范、側(cè)面示范、鏡面示范和背面示范，動(dòng)作示范和活動(dòng)方法示范等。（）

答案:錯(cuò)進(jìn)入近代社會(huì)，世界范圍內(nèi)曾經(jīng)受到被稱為“黑死病”的霍亂傳染病的困擾。（）

答案:錯(cuò)教師要恰當(dāng)?shù)貙?duì)個(gè)體在集體中的表現(xiàn)加以啟發(fā)、引導(dǎo)，適時(shí)地給予支持和幫助，也可通過加強(qiáng)同伴間的接觸、交流以及激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)前兒童的期望行為。（）

答案:對(duì)對(duì)學(xué)前兒童而言，要求做到高強(qiáng)度、低密度，以符合該年齡段兒童的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷曲線規(guī)律。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童身心保健教育的途徑有日常生活滲透、幼兒園環(huán)境滲透、集中教育活動(dòng)、各領(lǐng)域間的滲透、家庭教育滲透。（）

答案:對(duì)在學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)中采用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行定量計(jì)算或數(shù)字描述的評(píng)價(jià)。例如，每年六一國(guó)際兒童節(jié)前后，幼兒園都要對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行身體檢查，從而對(duì)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，其中諸如身高、體重、頭圍、胸圍、皮下脂肪厚度、坐高、心率、血紅蛋白等都是以數(shù)字表述的。（）

答案:對(duì)從評(píng)價(jià)到指導(dǎo)、從再評(píng)價(jià)到再指導(dǎo)，沒必要循環(huán)反復(fù)也能促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育質(zhì)量的不斷提高。（）

答案:錯(cuò)經(jīng)濟(jì)是滿足社會(huì)人群基本需要的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是人群健康水平提高的根本保證。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)，在情緒安定愉快方面，4-5歲的具體表現(xiàn)包括（）

答案:經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解###愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰###在有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）

答案:知道快樂有益于健康，經(jīng)常保持愉快的情緒，能表達(dá)自己的情緒，表達(dá)情緒的方式適度。###有正確的性認(rèn)同和性角色意識(shí)。###學(xué)習(xí)調(diào)控情緒，能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。###愿意在幼兒園與同伴共同生活、友好相處(懂得分享、合作、互助等)。被譽(yù)為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父”的古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為，健康是身體內(nèi)四種體液--（）、黑膽汁、黃膽汁的平衡。

答案:黏液###血液幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有（）的作用。

答案:控制###描述###解釋###預(yù)測(cè)學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容當(dāng)中的身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)主要包括哪幾方面（）

答案:愛護(hù)眼睛，不長(zhǎng)時(shí)間看電視、看電腦或玩手機(jī)。###認(rèn)識(shí)身體外形，掌握正確的站、坐、走等姿勢(shì)。###懂得保護(hù)五官，不亂挖耳朵、鼻孔，知道換牙與護(hù)牙的基本常識(shí)，不大聲喊叫，懂得保護(hù)嗓子。###知道常見疾病的簡(jiǎn)單預(yù)防辦法學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)的表述要求包括（）

答案:目標(biāo)表述的角度要統(tǒng)一###目標(biāo)要具有代表性###目標(biāo)表述的涵蓋面要廣###目標(biāo)表述的內(nèi)容要具有可操作性學(xué)前兒童體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則有（）和適量性原則、循序漸進(jìn)原則。

答案:挑戰(zhàn)性原則###發(fā)展性原則###整合性原則###安全性原則被譽(yù)為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父”的古希臘醫(yī)生希波克拉底認(rèn)為，健康是身體內(nèi)（）種體液的平衡。

答案:4學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

答案:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素（）兒童健康組織于1919年第一次使用“健康教育”一詞。

答案:美國(guó)（）年，世界衛(wèi)生組織將健康定義進(jìn)行了全面、科學(xué)、完整、系統(tǒng)的調(diào)整。

答案:1989兒童心理發(fā)展存在關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出。

答案:勞倫茲在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有的概念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是（）。

答案:比較性組織者安排兒童常規(guī)體育活動(dòng)，應(yīng)于飯前、飯后至少間隔（）分鐘以上。

答案:30認(rèn)為兒童是被動(dòng)的接受者，任由環(huán)境和教育者來(lái)塑造的是（）。

答案:華生在早操活動(dòng)中，要全面檢查學(xué)前兒童穿戴的服飾是否合適，如看看他們的鞋帶是否松散，衣衫是否整齊、便于運(yùn)動(dòng)，是否需要增減衣服等。（）

答案:錯(cuò)中班、大班兒童參加活動(dòng)的獨(dú)立性和自主性更強(qiáng)了，因此，教師在活動(dòng)中除了繼續(xù)引導(dǎo)他們探索各種器械的不同玩法外，還應(yīng)該引導(dǎo)他們參與游戲玩法和規(guī)則的制定，共同準(zhǔn)備游戲材料，提高他們?cè)诨顒?dòng)中的主體性。（）

答案:對(duì)導(dǎo)致學(xué)前兒童體格生長(zhǎng)偏離的原因是復(fù)雜的，包括遺傳因素、營(yíng)養(yǎng)因素、疾病因素、體質(zhì)因素、心理因素等。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容選擇，要與學(xué)前兒童的接受能力相吻合，一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合學(xué)前兒童的接受能力，同時(shí)教師還要注意將必要的內(nèi)容以學(xué)前兒童可接受的方式呈現(xiàn)。（）

答案:對(duì)對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)過程中心率在130~150分為宜，小于130運(yùn)動(dòng)量太小，超過150次/分則運(yùn)動(dòng)量太大。（）

答案:對(duì)一個(gè)成功的身心保健教育活動(dòng)必然需要教師做多方面的準(zhǔn)備，如（）

答案:現(xiàn)有物質(zhì)條件和環(huán)境創(chuàng)設(shè)###學(xué)前兒童的知識(shí)和心理準(zhǔn)備###教師的知識(shí)和心理準(zhǔn)備一般情況下，當(dāng)學(xué)前兒童出現(xiàn)（）、準(zhǔn)確，注意力集中，反應(yīng)快，情緒愉悅等，都表明學(xué)前兒童正處于輕度疲勞狀態(tài)。

答案:微微出汗###呼吸中速###動(dòng)作協(xié)調(diào)###面色稍紅影響健康的因素可分為（）、生活方式和環(huán)境因素等方面。

答案:生物因素###心理因素在基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)進(jìn)行前，應(yīng)該做好（）方面的相關(guān)準(zhǔn)備工作，才能使活動(dòng)得以順利開展。

答案:生理###心理###物質(zhì)幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣需要（）

答案:提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，###看電視時(shí)保持3米左右的距離等###早晚刷牙，飯后漱口###勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲健康的含義包括：共有前提、（）及人生之本。

答案:個(gè)性特征###不同層面###自我努力###可變狀態(tài)小明最近一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科問題，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類這屬于（）。

答案:相對(duì)性評(píng)價(jià)1952年頒布的首部關(guān)于學(xué)前教育的最高法規(guī)（）

答案:《幼兒園暫行規(guī)程(草案)》“健康的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。”這句話是（）提出的？

答案:陳鶴琴健康指對(duì)疾病的有效抵抗與對(duì)生活環(huán)境的良好適應(yīng)。（）

答案:對(duì)心理健康至少應(yīng)包括兩層含義:一是無(wú)心理疾病；二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。（）

答案:對(duì)教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的要求。具體的活動(dòng)目標(biāo)不需要有重點(diǎn)，不必兼顧各方。（）

答案:錯(cuò)適量性原則的含義是指教學(xué)的內(nèi)容、方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面的安排，都要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步深化，不斷提高。（）

答案:錯(cuò)冬季天氣寒冷，需選活動(dòng)量較小的、比較安靜的游戲。（）

答案:錯(cuò)自我評(píng)價(jià)由于缺乏外界參照體系，并且被評(píng)價(jià)者就是評(píng)價(jià)主體，所以對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握主觀性較大，易出現(xiàn)評(píng)價(jià)過高或過低的情況。（）

答案:對(duì)幼兒園要營(yíng)造寬松自由、接納理解、尊重支持的氛圍，使學(xué)前兒童獲得安全感，情緒穩(wěn)定，主動(dòng)愉快地參與各種活動(dòng)，沒必要保證充足的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。（）

答案:錯(cuò)目前一般只是從（）等方面的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)推測(cè)學(xué)前兒童心理健康水平。

答案:心理活動(dòng)與行為方式的協(xié)調(diào)###人際交往###幼兒智力###情緒、性格學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)的作用（）。

答案:有利于幼兒園健康教育工作規(guī)范化管理###有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革的進(jìn)一步深化###有利于檢驗(yàn)健康教育計(jì)劃和方案的可行性在進(jìn)行學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)者必須依據(jù)一定的（）和方法進(jìn)行相關(guān)的評(píng)估和判斷，并掌握相應(yīng)的評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法。

答案:評(píng)價(jià)準(zhǔn)則引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)。指的是（）。

答案:感知體驗(yàn)法下列人物中支持環(huán)境決定論的是（）。

答案:華生學(xué)前兒童健康教育是幼兒園教育中一個(gè)重要而又有些特殊性的領(lǐng)域。（）

答案:對(duì)能雙手抓杠懸空吊起20秒左右、能單手將沙包向前投擲5米左右、能連續(xù)行走1.5千米以上，體現(xiàn)的是學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)具有一定的力量和耐力階段5-6歲的表現(xiàn)。（）

答案:對(duì)幼兒園的活動(dòng)材料的選擇要注意（），不會(huì)對(duì)學(xué)前兒童造成傷害。

答案:衛(wèi)生###無(wú)毒###安全學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在開始部分——熱身活動(dòng)占總時(shí)間的（）。

答案:10％～20％積極的心理狀態(tài)是維護(hù)身心健康的重要條件，所以保持良好的心理狀態(tài)就不會(huì)生病。（）

答案:錯(cuò)活動(dòng)場(chǎng)地及材料創(chuàng)設(shè)時(shí)，要根據(jù)基本動(dòng)作、體操等學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇適應(yīng)的器械，利用場(chǎng)地的條件規(guī)劃合理的運(yùn)動(dòng)路線。（）

答案:對(duì)體格生長(zhǎng)偏離是學(xué)前兒童生理的異常發(fā)育，主要包括（）。

答案:肥胖###低體重###身材矮小###消瘦學(xué)前兒童體育活動(dòng)包括（）等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

答案:基本動(dòng)作練習(xí)###基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)###器械練習(xí)###身體素質(zhì)練習(xí)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)是開展學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的（）和歸宿，是教師對(duì)學(xué)前兒童通過健康教育活動(dòng)將達(dá)到的某種效果的預(yù)期。

答案:出發(fā)點(diǎn)生活方式是指人們長(zhǎng)期受文化、民族、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、（）、習(xí)慣，特別是家庭的影響而形成的一系列的生活規(guī)范和生活意識(shí)。

答案:風(fēng)俗教育評(píng)價(jià)所具有的診斷與改進(jìn)功能與醫(yī)院中的治療活動(dòng)極為相似。當(dāng)醫(yī)生面對(duì)病人的時(shí)候，他必須通過觀察、詢問、檢查等手段對(duì)病人的情況進(jìn)行診斷，然后對(duì)病人實(shí)施治療，直至病人康復(fù)。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童身心保健教育的方法有講解演示法、動(dòng)作與行為練習(xí)法、感知體驗(yàn)法、游戲法、情境表演法、討論評(píng)議法、作品感染法。（）

答案:對(duì)下列屬于學(xué)習(xí)遷移客觀影響因素的是（）。

答案:教師的教學(xué)###前后兩次學(xué)習(xí)材料有無(wú)共性###學(xué)習(xí)情境的相似性學(xué)前兒童健康教育還應(yīng)當(dāng)在日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，在（）等每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)前兒童隨機(jī)地進(jìn)行健康教育。

答案:清潔###進(jìn)餐###游戲###盥洗教師小結(jié)的方式有哪些（）

答案:復(fù)述式總結(jié)###提問式總結(jié)###小結(jié)式總結(jié)學(xué)前兒童健康教育分類目標(biāo)當(dāng)中的健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域包括哪三個(gè)方面？（）

答案:動(dòng)作發(fā)展###身心狀況###生活習(xí)慣和生活能力學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)包括（）

答案:依據(jù)學(xué)前兒童發(fā)展的整合性原則###依據(jù)本班學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律###依據(jù)學(xué)前兒童全面發(fā)展性原則###依據(jù)學(xué)前兒童教育和健康教育的總目標(biāo)學(xué)前兒童的健康教育不需要滲透到日常生活環(huán)節(jié)之中。（）

答案:錯(cuò)操節(jié)運(yùn)動(dòng)是整套操的核心部分，不僅能喚醒學(xué)前兒童的身體機(jī)能，還能通過一定的運(yùn)動(dòng)量，使他們?cè)诿咳盏脑绮僦胁粩嗵岣哌\(yùn)動(dòng)能力與體能。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童的早操活動(dòng)應(yīng)將教師有組織的直接指導(dǎo)與教師在學(xué)前兒童自由活動(dòng)中的間接指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將集體活動(dòng)、小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。（）

答案:對(duì)進(jìn)餐時(shí)，有的學(xué)前兒童吃得快或吃得多或吃得干凈，而有的幼兒則吃得慢或吃得少或吃得不太干凈，這里的“快”與“慢”、“多”與“少”、“干凈”與“不太干凈”都是因班而異的相對(duì)評(píng)價(jià)。（）

答案:對(duì)身體鍛煉包括基本動(dòng)作練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)、基本體操活動(dòng)、利用各種器械進(jìn)行身體鍛煉等內(nèi)容。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童身心保健教育的內(nèi)容有生活衛(wèi)生習(xí)慣、安全自護(hù)、飲食營(yíng)養(yǎng)、身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)、心理健康。（）

答案:對(duì)學(xué)前兒童健康教育是一門新興學(xué)科，探討學(xué)前兒童健康教育的評(píng)價(jià)對(duì)相關(guān)理論的構(gòu)建具有重要的意義。（）

答案:對(duì)健康是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過程。（）

答案:對(duì)具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具備基本的安全知識(shí)與自我保護(hù)能力，體現(xiàn)的是學(xué)前兒童健康教育子領(lǐng)域當(dāng)中的身心狀況方面。（）

答案:錯(cuò)評(píng)價(jià)是與教學(xué)過程并行的過程，貫串教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是用來(lái)輔助教學(xué)的，評(píng)價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展，評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體的差異，激發(fā)個(gè)體的主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（）

答案:對(duì)在健康教育領(lǐng)域，我們可以以幼兒的健康成長(zhǎng)為主線創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)。（）

答案:對(duì)情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止、有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)，體現(xiàn)的是學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)情緒安定愉快階段4-5歲的表現(xiàn)。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童身心保健教育的原則有科學(xué)性原則、滲透性原則、面向全體、重視個(gè)別差異原則、認(rèn)知教育和行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則。（）

答案:對(duì)在學(xué)前兒童健康教育中，教師應(yīng)兼顧學(xué)前兒童多方面發(fā)展的需要，全面而均衡地選擇健康教育的內(nèi)容，不能重視一方而忽略另一方。（）

答案:對(duì)進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，并愿意獨(dú)立進(jìn)餐、認(rèn)識(shí)常見食物，知道基本的平衡膳食知識(shí)、不挑食，不偏食，少吃零食，少吃煎炸、燒烤、腌制食品，少喝飲料，養(yǎng)成主動(dòng)喝白開水的習(xí)慣，體現(xiàn)的是身心保健方面的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（）

答案:錯(cuò)當(dāng)學(xué)前兒童看完教師的示范，聽完講解，對(duì)動(dòng)作有一定的印象時(shí)，適合采用講解示范法。（）

答案:對(duì)健康只包含身體健康。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo)、活動(dòng)方式都有其獨(dú)特性，學(xué)前兒童心理健康教育活動(dòng)有情感陶冶活動(dòng)模式、角色扮演活動(dòng)模式、藝術(shù)感染活動(dòng)模式。（）

答案:對(duì)能知道根據(jù)冷熱增減衣服、會(huì)自己系鞋帶、能按類別整理好自己的物品，體現(xiàn)的是學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)具有基本的生活自己能力階段5-6歲的表現(xiàn)。（）

答案:對(duì)游戲的結(jié)束應(yīng)選擇在學(xué)前兒童對(duì)游戲已感到滿足，但又不是很疲倦的時(shí)候。教師要善于發(fā)現(xiàn)有利時(shí)機(jī)，使學(xué)前兒童在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。（）

答案:對(duì)基本動(dòng)作是人們生活所必需的動(dòng)作，是人體最基本的活動(dòng)能力。學(xué)前兒童基本動(dòng)作主要包括（）投擲、平衡、鉆爬、攀登等，貫串于各類體育活動(dòng)中。

答案:跳###走###跑教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法有（）

答案:遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話。###幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。###記住自己的家庭住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。###可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。確定身心保健活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容后，要根據(jù)（

），有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的活動(dòng)方法和組織形式。

答案:本班的實(shí)際條件###本班學(xué)前兒童的發(fā)展水平###活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)幼兒園健康教育應(yīng)注重教育方法的創(chuàng)新，通過（）等方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

答案:互動(dòng)式教學(xué)###項(xiàng)目教學(xué)###游戲化教學(xué)教師的“教”應(yīng)體現(xiàn)（），除了必要的示范外，要十分注重情境的創(chuàng)設(shè)和過程的引導(dǎo)，使學(xué)前兒童能在教師預(yù)設(shè)的情境中自主地進(jìn)行探索和鍛煉。

答案:科學(xué)組織###啟發(fā)誘導(dǎo)###精心設(shè)計(jì)分析學(xué)前兒童情況主要分析以下內(nèi)容（）

答案:分析學(xué)前兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需要###分析所選擇的活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和適宜性###分析具體活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路和意圖。以下屬于元認(rèn)知策略的是（）。

答案:對(duì)于每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)順序表###在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)，在基本的生活自己能力方面，5-6歲的具體表現(xiàn)包括（）

答案:能按類別整理好自己的物品###能知道根據(jù)冷熱增減衣###會(huì)自己系鞋帶在教學(xué)中，教師可采取哪些行為影響學(xué)生對(duì)自己成敗的歸因?（）

答案:合理進(jìn)行教育強(qiáng)化###注意運(yùn)用言語(yǔ)反饋###正確進(jìn)行口頭要求###指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)學(xué)前兒童生理、心理機(jī)能發(fā)展變化的規(guī)律，結(jié)合一次基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排以及活動(dòng)內(nèi)容組織安排的順序和時(shí)間的分配等，整個(gè)活動(dòng)過程一般分為（）三個(gè)部分。

答案:開始部分--熱身活動(dòng)###基本部分——練習(xí)活動(dòng)###結(jié)束部分——放松活動(dòng)2010年至今全國(guó)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、科學(xué)保教取得重大進(jìn)展，學(xué)前兒童健康教育縱深發(fā)展，都取得了（）跨越式發(fā)展？

答案:出臺(tái)政策法規(guī)，構(gòu)建學(xué)前兒童健康教育事業(yè)制度保障###加強(qiáng)多主體聯(lián)動(dòng)，健全學(xué)前兒童健康教育事業(yè)體制支持###重視衛(wèi)生保健，保障學(xué)前兒童生命安全與身心健康###堅(jiān)持理念引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)前兒童健康教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展根據(jù)歸因理論，下列能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的做法是，讓學(xué)生明白（）。

答案:努力是成功的條件###努力是有效作用學(xué)前兒童健康教育年齡階段目標(biāo)，在一定的適應(yīng)能力方面，3-4歲的具體表現(xiàn)包括（）

答案:換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常###在幫助下能較快適應(yīng)集體生活###能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)下列屬于學(xué)習(xí)遷移的是（）。

答案:舉一反三###觸類旁通在活動(dòng)中，教師要靈活運(yùn)用（）的指導(dǎo)形式，讓學(xué)前兒童在不同的活動(dòng)中進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)。

答案:集體###小組###個(gè)別學(xué)前兒童體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的特點(diǎn)是（）

答案:強(qiáng)度較小，密度較大，時(shí)間較短（）明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

答案:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》下列不屬于學(xué)前兒童身體形態(tài)，生長(zhǎng)發(fā)育最基本測(cè)查指標(biāo)的是（）

答案:呼吸差身體健康與否可以通過形態(tài)指標(biāo)、生理機(jī)能指標(biāo)、（）指標(biāo)等進(jìn)行測(cè)定。

答案:生化教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、操作技能和（）態(tài)度方面的要求。

答案:情感用來(lái)調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)過程、保障信息加工過程有效進(jìn)行的學(xué)習(xí)策略是（）。

答案:學(xué)習(xí)監(jiān)控策略探討學(xué)前兒童健康行為建立、改變和（）的一般規(guī)律是學(xué)前兒童健康教育研究的重點(diǎn)。

答案:鞏固學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則，由于學(xué)前兒童的生活、經(jīng)驗(yàn)是整體的，因此教師在選擇健康教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意從整體出發(fā)，選擇適合學(xué)前兒童整體發(fā)展的健康教育內(nèi)容，體現(xiàn)了什么原則。（）

答案:整體性原則在《指南》的健康領(lǐng)域中，按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為“身心狀況”、（）以及“生活習(xí)慣與生活能力”三個(gè)子領(lǐng)域。

答案:動(dòng)作發(fā)展“多一把衡量的尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮（）。

答案:導(dǎo)向功能有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為獲得家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

答案:近景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小宙學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)一直不進(jìn)步，王老師很為小宙著急，教給了小宙很多具體的學(xué)習(xí)策略，可惜都不見效，王老師決定對(duì)小宙進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，幫助小宙學(xué)會(huì)積極、適時(shí)的選用有效的學(xué)習(xí)策略，并在訓(xùn)練過程中形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，王老師幫助小宙詳細(xì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)過程和方法，并督促小宙實(shí)施。在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練指導(dǎo)中，王老師的做法違背了（）。

答案:主體性原則在動(dòng)作技能形成過程中，最早建立鞏固的動(dòng)作動(dòng)力定型的階段是（）

答案:動(dòng)作學(xué)習(xí)的鞏固過程階段促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展既是學(xué)前兒童健康教育的（），也是學(xué)前兒童健康教育的總目標(biāo)。

答案:根本目的健康的整體性認(rèn)為人類應(yīng)從（）個(gè)維度珍惜生命的存在，提高生命的質(zhì)量，創(chuàng)造生命的價(jià)值。

答案:4在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類中，（）是以獲得知識(shí)本身為目的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由其引發(fā)的學(xué)習(xí)行為最穩(wěn)定、最持久。

答案:求知?jiǎng)訖C(jī)兒歌《穿衣歌》、木偶表演“小羊請(qǐng)客”、故事《大公雞和漏嘴巴》《逃家小兔》等潛移默化地影響學(xué)前兒童，使之養(yǎng)成正確行為習(xí)慣的方法。這個(gè)方法是（）

答案:作品感染法學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)需要通過一定的表述方式加以展示，常見的有兩種表述方式，即（）與表現(xiàn)性目標(biāo)。

答案:行為目標(biāo)2020年教育部研究形成了（）其中與學(xué)前兒童生命安全和身心健康直接相關(guān)的法條有17條，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)前兒童生命安全和身心健康的高度重視。

答案:《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法草案（征求意見稿）》學(xué)前兒童體育活動(dòng)最基本的組織形式是（）

答案:體育課教師在制訂健康教育計(jì)劃時(shí)應(yīng)避免以下幾種情形:（）。

答案:為應(yīng)付檢查而“寫”計(jì)劃###寫計(jì)劃時(shí)習(xí)慣從教師自己的角度來(lái)思考問題，而忽視了學(xué)前兒童發(fā)展的需要和規(guī)律。###盲目照抄大肌肉動(dòng)作是大肌肉群所組成的隨意動(dòng)作，常伴有強(qiáng)有力的大肌肉的收縮、全身運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活動(dòng)以及肌肉活動(dòng)的能量消耗。在學(xué)前兒童期，比較常見的大肌肉動(dòng)作有（）。

答案:走###跳躍###跑###爬、鉆現(xiàn)代學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)通過評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者雙方的積極參與和相互配合，真正解決評(píng)價(jià)中所發(fā)現(xiàn)的問題。（）

答案:對(duì)訪談法是一種（）調(diào)查法，是評(píng)價(jià)者按照訪談提綱，通過與評(píng)價(jià)對(duì)象面對(duì)面談話或是小組座談會(huì)的方式直接收集信息的一種方法。

答案:口頭形成性評(píng)價(jià)又稱（），是在健康教育活動(dòng)中針對(duì)活動(dòng)效果而進(jìn)行的持續(xù)性的評(píng)價(jià)，其目的在于及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整教育進(jìn)程、方法、手段，以便達(dá)成教育目標(biāo)。

答案:中期評(píng)價(jià)早操活動(dòng)的組織與指導(dǎo)方式應(yīng)符合學(xué)前兒童的興趣和發(fā)展需要，有利于師生之間、學(xué)前兒童之間的交往，盡