統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2單元習(xí)作：小小“動(dòng)物園”課件

情景導(dǎo)入-例文點(diǎn)評(píng)-習(xí)作要求-習(xí)作指導(dǎo)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)（上）第1課時(shí)小小“動(dòng)物園”綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫(xiě)出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動(dòng)物園’”的氛圍。

(重點(diǎn))2.通過(guò)討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用將家人寫(xiě)出動(dòng)物特征的方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。(難點(diǎn))情境導(dǎo)入小明說(shuō):“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！鼻榫硨?dǎo)入小紅說(shuō):“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。”情境導(dǎo)入小蘭說(shuō):“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！鼻榫硨?dǎo)入如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣呢？我知道情境導(dǎo)入當(dāng)堂訓(xùn)練分小組討論。選出幾個(gè)同學(xué)把自己的家庭成員簡(jiǎn)單地說(shuō)給大家聽(tīng)。小練習(xí)情境導(dǎo)入小小“動(dòng)物園”我會(huì)寫(xiě)情境導(dǎo)入想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣?給家里的每個(gè)人都寫(xiě)上一段。寫(xiě)好了讀給同桌聽(tīng)，看看有

沒(méi)有不通順的句子?；丶易x給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫(xiě)得像不像。例文點(diǎn)評(píng)小小“動(dòng)物園”我家可是一小小“動(dòng)物園”，不信就來(lái)看看吧!說(shuō)起我的弟弟，那可絕對(duì)是一個(gè)不折不扣的小猴子。他愛(ài)吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，他就兩眼發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來(lái)了，直到吃完為止。他又是家里的“機(jī)靈鬼”，一天，我心血來(lái)潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問(wèn)他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問(wèn)道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。說(shuō)明弟弟的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明弟弟像猴子一樣機(jī)靈。例文點(diǎn)評(píng)我覺(jué)得不可思議，他才上幼兒園就會(huì)這么難的題目了，真不愧是我們家的“機(jī)靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣

機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時(shí)而在房

間里連蹦帶跳，時(shí)而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他

一直東動(dòng)動(dòng)西動(dòng)動(dòng)，吃了半小時(shí)也沒(méi)吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥(niǎo)。整天在媽媽身邊飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開(kāi)車(chē)送我去學(xué)習(xí)，我在

路上說(shuō)個(gè)不停，媽媽說(shuō)她聽(tīng)得耳朵都起繭子了。百靈鳥(niǎo)唱

歌可好聽(tīng)了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂(lè)課，老師請(qǐng)了我和其他七位同學(xué)來(lái)合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完后，用具體事例表明我像小百靈一樣愛(ài)唱。例文點(diǎn)評(píng)用具體事例表明媽媽像老虎一樣對(duì)我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂(lè)團(tuán)隊(duì)呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒(méi)有尖銳的牙齒，也不愛(ài)吃肉，但卻非常兇。一次，我沒(méi)洗澡就上床玩，媽

媽看見(jiàn)了，大聲吼道：“快下來(lái)!”只見(jiàn)媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。例文點(diǎn)評(píng)總結(jié)恰到好處，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。這就是我的“動(dòng)物園之家”。這就是我的“動(dòng)物園之家”。小作者用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，以動(dòng)物園形容自己的家，生動(dòng)而深刻。文章篇幅不長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊， 轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫(xiě)人這類(lèi)習(xí)作的典范。習(xí)作要求我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，我們可以用幾個(gè)具體事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。注意詳略得當(dāng)，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。習(xí)作指導(dǎo)1.想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?2.每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣?習(xí)作指導(dǎo)快拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你家的“動(dòng)物園”吧！動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？憨厚、可愛(ài)的大熊貓兇猛的老虎聰明伶俐的猴子高大、威武的大象你的家里有哪些人？如果把家人比作一種動(dòng)物，你們會(huì)把他們比作什么呢？小小“動(dòng)物園”習(xí)作要求把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，想一想：家里的人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣？給家里的每個(gè)人都寫(xiě)上一段。寫(xiě)好了讀給同桌聽(tīng)，看看有沒(méi)有不通順的句子?；丶易x給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫(xiě)得像不像。習(xí)作指導(dǎo)把家里的每一個(gè)人比作一種動(dòng)物，首先

要了解每個(gè)人的特點(diǎn)（外貌、性格、愛(ài)好等），找到相似點(diǎn)。選取每個(gè)人與動(dòng)物之間最相似的幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，用具體的事件來(lái)突出每個(gè)人的性格特點(diǎn)，加深讀者的印象。詳略得當(dāng)，才能更好地突出中心。對(duì)突出的性格、愛(ài)好等特點(diǎn)可以詳寫(xiě)，外貌方面的描寫(xiě)則可以簡(jiǎn)略一些。和同學(xué)互評(píng)各自的作文。然后拿回家讀給所有家人聽(tīng)，讓他們來(lái)評(píng)一評(píng)習(xí)作，并加以修改完善。范文點(diǎn)評(píng)小小“動(dòng)物園”我有一個(gè)幸福、美滿的家庭，而這個(gè)家庭，更像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”。①你們一定會(huì)問(wèn)，家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？如果你不信，那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。動(dòng)物園里一定會(huì)有動(dòng)物，而我家的的三個(gè)成員分別代表三只動(dòng)物……我的媽媽是大家公認(rèn)的“老黃?！?。①開(kāi)篇點(diǎn)題，

自然引起下文。她每天最大的享受就是干家務(wù)活，她還常常說(shuō)：“做人哪，一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾?lái)，一定會(huì)看到我媽媽忙碌的身影。我時(shí)常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f(shuō)：“沒(méi)事，多活動(dòng)活動(dòng)對(duì)身體有好處嘛?！蔽业膵寢屢坏街苣?，便早早起床，干家務(wù)活。洗衣服、掃地、抹桌子……樣樣不落。②說(shuō)起我的老爸，那可真是十足的“大②通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，

突出了“老

黃?！背钥?/p>

耐勞的性格

特點(diǎn)。懶貓”。每天一下班，他便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服。媽媽看見(jiàn)了總是對(duì)爸爸說(shuō)：“你呀，動(dòng)一動(dòng)行嗎？瞧你那一身肥肉，就是你不多活動(dòng)造成的?！卑职致?tīng)了，摸摸自己的啤酒肚，說(shuō)：“誰(shuí)叫我有個(gè)溫柔賢惠的好老婆和一個(gè)乖巧可愛(ài)的好女兒呢？你們都那么能干，自然也不需要我?guī)兔α恕Ｎ已?，就在這兒靜靜地欣賞你們的能干吧！”媽媽總是笑著說(shuō)：“就你有理。”③你們說(shuō)，我爸爸是不是很懶呢？嘿嘿，要說(shuō)我嘛。我覺(jué)得我是一只

愛(ài)學(xué)習(xí)的“小豬”。你們可別以為我是

那種既貪吃又貪睡的不思進(jìn)取的“小豬

”喔。雖然我喜歡睡，但還沒(méi)到貪睡的

程度。其實(shí)我還是很聽(tīng)爸爸媽媽的話的。我最喜歡看書(shū)，四大名著、《中華上下

五千年》……我都看過(guò)。每當(dāng)我讀到高③語(yǔ)言描寫(xiě)

真實(shí)而生動(dòng)，流露出一家

人的幸福、

快樂(lè)。興處，便會(huì)自得其樂(lè)，哈哈大笑；讀到傷心處，便會(huì)暗自垂淚，一聲嘆息；讀到氣憤處，便會(huì)憤憤不平，捶胸頓足。④書(shū)里有當(dāng)老師在班上讀我的作文時(shí)，我會(huì)暗自得意。我愛(ài)讀書(shū)，我會(huì)一直讀下去。這就是我的家，一個(gè)小小的“動(dòng)物園

”，一個(gè)溫馨的“動(dòng)物園”。⑤④運(yùn)用排比

的修辭手法，語(yǔ)言生