《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(天津市縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂教案

人音版第三冊(cè)第一單元《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市東麗區(qū)民生小學(xué)趙婉婷【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),感受歌曲優(yōu)美、抒情、柔和的情緒,在演唱中激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)歌曲，能準(zhǔn)確演唱歌曲中的八分休止符。3、知識(shí)與技能：能用優(yōu)美輕柔的歌聲和動(dòng)作表演歌曲《大樹媽媽》，并能用碰鐘為歌曲做伴奏。 【教學(xué)重點(diǎn)】能用優(yōu)美輕柔的歌聲和動(dòng)作表演歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確唱好歌曲中八分休止符和歌曲第二段最后一個(gè)樂句綠色的雨傘中的“綠”的節(jié)奏.【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、碰鐘、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、聽《幸福的臉》音樂律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問好3、音階練習(xí)1、進(jìn)教室，律動(dòng)2、師生問好3、演唱音階1激發(fā)學(xué)生好奇心。激情有活力的進(jìn)入音樂教室讓學(xué)生感受音樂學(xué)科的特有魅力。2情感交流3培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)。教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1.歡迎同學(xué)們帶著幸福的笑臉開始我們今天的音樂之旅，我們先做一個(gè)模唱小練習(xí)。用lu模唱旋律?！?、模唱練習(xí)像是在歌唱哪個(gè)場景的音樂3、從前，有一棵茂密的大樹，個(gè)子長得很高，每天她都舉著茂盛的葉子為小花、小草遮風(fēng)擋雨，有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“孩子別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，唱著好聽的歌聲。在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！（二）新課教學(xué)1、初聽歌曲歌曲給你什么樣的感受2、用特殊的方式跟大樹媽媽問好。1.X0︱X0‖你好2.X0XO︱X0X‖大樹媽媽3、復(fù)聽歌曲，回答問題a、歌曲中有出現(xiàn)休止符嗎？b、歌曲唱了幾遍？歌曲分幾個(gè)樂句？c、歌曲中有你熟悉的旋律出現(xiàn)嗎？4、歌曲學(xué)唱A、第一段歌曲學(xué)習(xí)a、第四樂句直接填詞演唱。b、第一樂句聽旋律模唱、填詞演唱。c、第二樂句有切分節(jié)奏，按照節(jié)奏念歌詞學(xué)習(xí)d、第三樂句師范唱，生模仿，注意空拍。e、完整演唱歌曲第一段。不足之處師糾正。f、完整演唱歌曲后，給第一段歌曲加加入優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。B、第二段歌曲學(xué)習(xí)。a、輕聲高位置按節(jié)奏讀第二段歌詞。b、第二段歌曲的第四樂句中綠色的雨傘的“綠”按節(jié)奏讀歌詞。c、歌曲中的綠色的雨傘中的“的”唱di.糾正多音字。d、完整演唱歌曲第二段，不足之處師糾正。e、完整演唱全曲，不足之處師糾正。f、每小節(jié)重音處加入碰鐘伴奏樂器。5.完整演唱全曲。并加入動(dòng)作和伴奏樂器，生生合作、分組表演6.用優(yōu)美的歌聲演唱完大樹媽媽對(duì)小鳥的愛，我們也應(yīng)該愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，看一段視頻說說自己的感受插入《私人訂制》電影片段中保護(hù)環(huán)境的視頻。1.用lu模唱旋律。2.回答問題。3.聽故事1、生回答2、生讀節(jié)奏3、認(rèn)真聆聽、回答問題A.歌曲學(xué)唱：聆聽，模唱、按節(jié)奏讀歌詞、演唱全曲、加入優(yōu)美的動(dòng)作。。B、(a、b、c、d)學(xué)唱歌曲e、完整演唱f.加入伴奏樂器5.演唱、表演、伴奏6、欣賞視頻、談感受1聽音樂模唱旋律培養(yǎng)孩子聽音和模唱的能力。為之后學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。2可以用音樂表達(dá)情感也可以用演唱時(shí)的情緒來描述場景。3通過講故事的方式創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入歌曲，讓學(xué)生身臨其境的感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。1、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、速度，演唱形式，培養(yǎng)孩子音樂的感知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、感受四分休止符和八分休止符寫法和時(shí)值長短的區(qū)別。3、（a、b、c）再次感受音樂。帶著問題聆聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生的求知欲和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生通過聆聽音樂劃分樂句的能力和演唱旋律的記憶力和欣賞歌曲的專注力，從歌曲中是否有模唱的旋律出現(xiàn)，很自然地進(jìn)入到歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)。A、歌曲中每個(gè)樂句具體學(xué)習(xí)，采用多種形式學(xué)唱旋律的方法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。為唱好每一樂句打好基礎(chǔ)。加入優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，加深歌詞的記憶和歌曲的演唱情緒。B:采用多種形式學(xué)唱歌曲，在重難點(diǎn)的地方用按照節(jié)奏讀歌詞的方法是較高效的學(xué)習(xí)歌曲的方法之一。解決鞏固難點(diǎn)句。加入伴奏樂器讓學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)樂曲。5、完整演唱全曲，用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。加入動(dòng)作、伴奏，讓學(xué)生們可以用多種方式感知音樂、表達(dá)音樂。6、主題升華、從大