小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)踐及思考

小學(xué)數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)踐及思考近年來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革備受關(guān)注，其中探究性教學(xué)被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力的有效途徑。本文將結(jié)合我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討探究性教學(xué)的意義和方法，分析其優(yōu)勢(shì)和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。一、探究性教學(xué)的實(shí)踐1.設(shè)計(jì)引入性問題在開始一堂新的數(shù)學(xué)課程時(shí)，我喜歡設(shè)計(jì)引入性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在學(xué)習(xí)面積的概念時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：兩張紙的面積都是5平方厘米，它們的形狀可能有哪些？請(qǐng)你找出盡可能多的可能性。通過這個(gè)問題，學(xué)生可以思考不同形狀的紙，從而認(rèn)識(shí)到面積與形狀的關(guān)系。2.提供學(xué)習(xí)材料和環(huán)境為了讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，我會(huì)精心準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料和環(huán)境。比如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了各種形狀的水果，讓他們通過切割水果的方式來(lái)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的概念。我還為他們提供了一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)他們嘗試解決問題。3.引導(dǎo)學(xué)生合作探究我鼓勵(lì)學(xué)生在小組或伙伴間合作探究數(shù)學(xué)問題。例如，在學(xué)習(xí)圖形的對(duì)稱性時(shí)，我給學(xué)生們分發(fā)了一些圖形卡片，要求他們搭配同伴進(jìn)行觀察和討論，研究圖形的對(duì)稱性特點(diǎn)。通過合作探究，學(xué)生可以相互幫助，共同發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考在探究過程中，我會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考，梳理他們的學(xué)習(xí)成果。例如，在研究幾何圖形的性質(zhì)時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將自己探究的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并向全班展示。這樣一來(lái)，不僅可以讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，還可以鞏固他們的知識(shí)。二、探究性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性探究性教學(xué)讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)的主體，能夠激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)積極性。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于探究性學(xué)習(xí)更感興趣，愿意主動(dòng)思考問題，勇于嘗試解決困難。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維探究性教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)散思維、解決問題。通過自主探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力，這對(duì)于日常生活和未來(lái)學(xué)習(xí)都大有益處。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)探究性教學(xué)注重學(xué)生間的合作交流與互助。在我課堂上的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極與同伴合作，共同探究問題，這不僅增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。三、探究性教學(xué)的改進(jìn)策略1.設(shè)計(jì)多樣化的探究活動(dòng)在實(shí)施探究性教學(xué)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于某些探究活動(dòng)的興趣度不高。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的探究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，增加一些具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度。2.建立良好的創(chuàng)設(shè)環(huán)境為了更好地實(shí)施探究性教學(xué)，我還要不斷改進(jìn)和營(yíng)造良好的創(chuàng)設(shè)環(huán)境。例如，規(guī)劃適合探究活動(dòng)的教室布置，準(zhǔn)備豐富多樣的教具和學(xué)習(xí)材料，以及優(yōu)化小組合作的方式和規(guī)則。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享探究成果為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的探究成果。通過集體討論和展示，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)他人的方法和思路，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)展示自己成果的機(jī)會(huì)。4.關(guān)注學(xué)生情感因素在探究過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生焦慮和沮喪情緒。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)注重關(guān)心學(xué)生的情感需求，及時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并提供適當(dāng)?shù)闹С帧？偨Y(jié)起來(lái)，探究性教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力的有效途徑之一。在實(shí)踐中，我通過設(shè)計(jì)引入性問題、提供學(xué)習(xí)材料和環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生合作探究以及引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考等方式，幫助學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了