攝影測量實習(xí)報告

攝影測量實習(xí)報告實習(xí)是每一種大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，為我們后來進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。下面是小編怎專門整頓的：攝影測量實習(xí)報告。歡迎參閱，更多有關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注實習(xí)報告欄目。攝影測量實習(xí)報告一本學(xué)期的最后一周，我們開始了攝影測量學(xué)的實習(xí)。通過實習(xí)我認識到攝影測量學(xué)是通過獲取立體影像來研究和擬定被攝物體的形狀、大小、空間位置、性質(zhì)和互有關(guān)系的一門信息科學(xué)與技術(shù)。攝影測量教學(xué)實習(xí)是“攝影測量學(xué)”課程教學(xué)的重要構(gòu)成部分。通過實習(xí)將課堂理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生進一步掌握攝影測量學(xué)基本概念和原理，加強攝影測量學(xué)的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的實際動手能力。通過實際使用數(shù)字攝影測量工作站，理解數(shù)字攝影測量的內(nèi)定向、相對定向、絕對定向、測圖過程及方法;編制數(shù)字影像分割程序，使學(xué)生掌握數(shù)字攝影測量基本辦法與實現(xiàn)，為此后從事有關(guān)應(yīng)用遙感立體影像和數(shù)字攝影測量打下堅實基礎(chǔ).我們本周實習(xí)的是數(shù)字攝影測量工作站的操作，數(shù)字攝影測量系統(tǒng)是基于數(shù)字影像與攝影測量的基本原理，應(yīng)用計算機技術(shù)、數(shù)字影像解決、影像匹配、模式識別等多學(xué)科的理論與辦法，提取所攝對象用數(shù)字方式體現(xiàn)的幾何與物理信息，從而獲得多個形式的數(shù)字產(chǎn)品和目視化產(chǎn)品。數(shù)字攝影測量系統(tǒng)是攝影測量自動化的必然產(chǎn)物。數(shù)字攝影測量系統(tǒng)為顧客提供了從自動空中三角測量到測繪地形圖的全套整體作業(yè)流程解決方案，大大變化了我國傳統(tǒng)的測繪模式。VirtuoZo大部分的操作不需要人工干預(yù)，能夠批解決地自動進行，顧客也可以根據(jù)具體狀況靈活選擇作業(yè)方式，提高了行業(yè)的生產(chǎn)效率。它不僅是制作多個比例尺的4D測繪產(chǎn)品的強有力的工具，也為虛擬現(xiàn)實和GIS提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是3S集成、三維景觀和都市建模等最強有力的操作平臺。本次實習(xí)是采用VirtuoZo數(shù)字攝影測量系統(tǒng)(教學(xué)版)，實習(xí)目的：理解數(shù)字攝影測量系統(tǒng)，掌握操作過程。實習(xí)重要內(nèi)容：1.數(shù)據(jù)準備，涉及攝影比例尺、相機內(nèi)方位元素、航高、航帶數(shù)、像片排列、控制點分布等;2.建立測區(qū)、設(shè)立測區(qū)參數(shù);3.建立模型、設(shè)立模型參數(shù);4.模型定向，涉及內(nèi)定向、相對定向、絕對定向辦法與環(huán)節(jié)。其基本環(huán)節(jié)是：建立測區(qū)、引入影象、建立模型、檢查(修改)影象參數(shù)、建立相機參數(shù)文獻、建立加密點文獻、設(shè)立成果輸出參數(shù)、模型影象內(nèi)定向、模型的相對定向、模型的絕對定向、核線影象生成、匹配預(yù)解決、影象匹配、匹配成果的編輯、DEM生成、DOM及等高線影象生成、疊加影象生成、矢量測圖、圖廓整飾等。通過本次實習(xí)使學(xué)生掌握攝影測量的內(nèi)涵、攝影測量的基礎(chǔ)知識、解析攝影測量原理與辦法、雙像解析攝影測量，理解并能夠理論與實際相聯(lián)系，解決實際生產(chǎn)中的問題。在完畢以上的內(nèi)容后，我們緊接著要做的是編寫K平均區(qū)域分割程序，其基本原理是將圖像初步分成K個區(qū)域，計算每個區(qū)域的灰度平均值，將圖像中每一像素分別與K個區(qū)域灰度平均值進行比較，差值最小的區(qū)域與該像素最為靠近，該像素分派給對應(yīng)區(qū)域。整個圖像掃描完畢，重新計算每個區(qū)域的灰度平均值，重復(fù)上述比較.K-均值算法是迭代算法，每完畢一次圖像迭代，區(qū)域灰度平均值就重新計算一次，通過多次迭代，使區(qū)域灰度平均值趨于穩(wěn)定。K平均區(qū)域分割算法環(huán)節(jié)：(1)任意選擇K個初始區(qū)域，計算每個區(qū)域的灰度平均值。Z1,Z2,?，ZK(2)使用最小距離鑒別準則，將圖像全部像素分派給K類區(qū)域;ij即對全部的則判該像素屬于第i類區(qū)域。(3)用環(huán)節(jié)(2)分類成果，重新計算各區(qū)域灰度平均值，并以此作為新的區(qū)域均值;(4)比較兩次區(qū)域均值之差，若不大于某一閾值，則類中心穩(wěn)定，終止算法;否則返回環(huán)節(jié)(2)。參數(shù)設(shè)定：圖像初始分割區(qū)域數(shù)K=2*2，兩次區(qū)域灰度平均值之差(閾值)=10。編寫與調(diào)試圖像K平均區(qū)域分割程序，輸入圖像名：‘eight.tif’。完畢以上環(huán)節(jié)后，我們的攝影測量的實習(xí)就算告一段落了。實習(xí)即使只有短短的一周時間，但我學(xué)到了諸多東西，讓我更加深刻的理解了攝影測量學(xué)，把平時所學(xué)到的理論知識更加真實的呈現(xiàn)在我面前，但愿后來還會有這樣的實習(xí)。攝影測量實習(xí)報告二一、實習(xí)目的攝影測量與遙感實習(xí)是攝影測量學(xué)和遙感技術(shù)對應(yīng)用的綜合實習(xí)課。本課程的任務(wù)是通過實習(xí)掌握攝影測量的原理、影像解決辦法、成圖辦法，掌握遙感的信息獲取、圖像解決、分類判讀及制圖的辦法和作業(yè)程序。從而更系統(tǒng)地掌握攝影測量與遙感技術(shù)。通過實習(xí)使我們更純熟地掌握攝影測量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字解決系統(tǒng)和應(yīng)用解決辦法。進一步鞏固和深化理論知識，理論與實踐相結(jié)合。培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力、工作認真、實事求是、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，為后來從事生產(chǎn)實踐工作打下堅實的理論與實踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。二、實習(xí)內(nèi)容1)遙感影像圖制作;2)相片控制測量;3)航空攝影測量相對立體觀察與兩側(cè);4)航片調(diào)繪、遙感圖像屬性調(diào)查;5)相片及衛(wèi)片的判讀及調(diào)繪6)調(diào)繪片的內(nèi)頁整飾7)撰寫實習(xí)報告，提交成果。三、實習(xí)設(shè)備與資料1)攝影測量與遙感課本上的理論知識。2)通過電腦查找有關(guān)這門學(xué)科的實踐應(yīng)用及其它有關(guān)知識等。3)電腦上有關(guān)的攝影測量的圖片信息資料及判讀辦法。4)現(xiàn)有的實習(xí)報告模板及大學(xué)城空間里的有關(guān)教學(xué)資料。四、實習(xí)時間與地點時間：20XX年6月19日——20XX年6月26日。地點：學(xué)校圖書館、教室、寢室及收集攝影測量與遙感這門學(xué)科的資料等有關(guān)地方。五、實習(xí)過程5.1攝影測量與遙感學(xué)的發(fā)展情景攝影測量與遙感是從攝影影像和其它非接觸傳感器系統(tǒng)獲取所研究物體，重要是地球及其環(huán)境的可靠信息，并對其進行統(tǒng)計、量測、分析與應(yīng)用體現(xiàn)的科學(xué)和技術(shù)。隨著攝影測量發(fā)展到數(shù)字攝影測量階段及多傳感器、多分辨率、多光譜、多時段遙感影像與空間科學(xué)、電子科學(xué)、地球科學(xué)、計算機科學(xué)以及其它邊沿學(xué)科的交叉滲入、互相融合，攝影測量與遙感已逐步發(fā)展成為一門新型的地球空間信息科學(xué)。由于它的科學(xué)性、技術(shù)性、應(yīng)用性、服務(wù)性以及所涉及的廣泛科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，其應(yīng)用已進一步到經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、國家安全和人民生活等各個方面。5.2單張像片測量原理單張像片測圖的基本原理是中心投影的透視變換，而攝影過程的幾何反轉(zhuǎn)則是立體測圖的基本原理。廣義來說，前一狀況的基本原理也是攝影過程的幾何反轉(zhuǎn)。20世紀30年代后來，攝影過程的幾何反轉(zhuǎn)都是應(yīng)用多個構(gòu)造復(fù)雜的光學(xué)機械的精密儀器來實現(xiàn)的。50年代，開始應(yīng)用數(shù)學(xué)解析的方式來實現(xiàn)。圖1就是用光學(xué)投影辦法實現(xiàn)攝影幾何反轉(zhuǎn)的示意圖。圖中假設(shè)兩張相鄰的航攝像片覆蓋了同一地面AMDC，它們在左片P1上的構(gòu)像為ɑ1m1d1c1，右片P2上的構(gòu)像為ɑ2m2d2c2,兩攝站點S1和S2間的距離為基線B。如將這兩張像片裝回與攝影鏡箱相似的投影器內(nèi),背面用聚光器照明,就會投射出同攝影時相似的投影光束。再把這兩個投影光束安置在與攝影時相似的空間方位，并使兩投影中心間的距離為b(b為按測圖比例尺縮小的攝影基線)，此時全部的同名投影光線都應(yīng)成對相交,從而得出一種地面的立體模型A'M'D'C'。這時,用一種空間的浮游測標(可作三維運動)去量測它，就可畫得地形圖。5.3航空攝影測量的內(nèi)外業(yè)技術(shù)規(guī)定航測外業(yè)工作涉及：①像片控制點聯(lián)測。像片控制點普通是航攝前在地面上布設(shè)的標志點，也可選用像片上的明顯地物點(如道路交叉點等)，用普通測量辦法測定其平面坐標和高程。②像片調(diào)繪。是圖像判讀、調(diào)查和繪注等工作的總稱。在像片上通過判讀，用規(guī)定的地形圖符號繪注地物、地貌等要素;測繪沒有影像的和新增的重要地物;注記通過調(diào)查所得的地名等。通過像片調(diào)繪所得到的像片稱為調(diào)繪片。調(diào)繪工作可分為室內(nèi)的、野外的和兩者相結(jié)合的3種辦法。③綜正當測圖。重要是在單張像片或像片圖上用平板儀測繪等高線。航測內(nèi)業(yè)工作涉及：①測圖控制點的加密。以前對于平坦地區(qū)普通采用輻射三角測量法，對于丘陵地和山地則采用立體測圖儀建立單航線模擬的空中三角網(wǎng)，進行控制點的加密工作。20世紀60年代以來，模擬法空中三角測量逐步地被解析空中三角測量替代。②用多個光學(xué)機械儀器測制地形原圖5.4像片的內(nèi)方位元素和外方位元素內(nèi)方位元素用以擬定攝影物鏡后節(jié)點(像方)同像片間的有關(guān)位置。運用它能夠恢復(fù)攝影時的攝影光線束。內(nèi)方位元素系指攝影機主距f和攝影機物鏡后節(jié)點在像平面的正投影位于框標坐標系中的坐標值(x0,у0)。這些數(shù)值通過對航攝機鑒定得出，故內(nèi)方位元素總是已知的。擬定攝影光線束在攝影時的空間位置的數(shù)據(jù)，叫做像片或攝影的外方位元素。外方位元素有6個數(shù)值,涉及攝影中心S(圖2)在某一空間直角坐標系中的3個坐標值Xs、Ys、Zs和用來擬定攝影光線束在空間方位的3個角定向元素,如嗘、ω、k角。這些外方位元素都是針對著某一種模型坐標系O-XYZ而定義的。模型坐標系的X坐標軸近似地位于攝影的基線方向，Z坐標軸近似地與地面點的高程方向相符。在模型坐標系內(nèi)所建立的立體模型必須在其后經(jīng)絕對定向的過程才干獲得立體模型的對的方位。六、航影像片調(diào)繪像片調(diào)繪是運用像片進行判讀、調(diào)查、描繪和注記等工作的總稱。即用攝影測量辦法測繪地形圖的作業(yè)過程，是用判讀知識蔣像片進行實地調(diào)查和補測，并對地形圖上需要表達的地物、地貌和地理名稱等要素經(jīng)制圖綜合后，用規(guī)定的符號和注記標繪在像片上以供進一步測繪地形圖只用。經(jīng)調(diào)繪的像片稱調(diào)繪片。簡稱調(diào)繪片。在特殊狀況下，亦可在實地調(diào)繪典型樣片，其它的參考典型樣片和有關(guān)資料通過像片判讀在室內(nèi)進行。七、像片及衛(wèi)片判讀時注意的技術(shù)問題在作業(yè)過程中進行航空像片判讀時，普通都應(yīng)當要遵照下列原則：先整體后局部;從一只到未知;先易后難;由宏觀到微觀的原則。只有這樣我們才干更加好、更容易、更精確的判讀像片及像片上關(guān)的地物和地貌信息。同時判讀航空像片時普通也經(jīng)常采用比較慣用的辦法進行判讀，如：直接判讀法;對比分析法;邏輯推理法等等。像這樣通過多個辦法多個信息的全方面綜合分析，才干更加好的避免信息的鑒別錯誤，減少不必要的經(jīng)濟和其它損失。然而特別是鑒別過程中我們更得重視判讀過程及環(huán)節(jié)，在判讀過程中我們分為四個判讀階段：準備工作;室內(nèi)判讀;野外校核和成圖總結(jié)。在準備工作中我們也分為某些小的環(huán)節(jié)：資料的收集;像片得清晰度;像片得重疊度;像片得平整度;航線的彎曲度;像片得壓平度，這些即使是些小的細節(jié)，但是一旦無視諸多就會造成很大的鑒別誤差，影響我們最后的鑒別成果。尚有室內(nèi)的判讀，這一階段是需要在理解和掌握地區(qū)地理概況的基礎(chǔ)上進行，根據(jù)判讀任務(wù)的需要及有關(guān)學(xué)科的特點，制訂出統(tǒng)一的分類系統(tǒng)，并選擇已知或典型地區(qū)總結(jié)和建立判讀標記。判讀過程中還要注意運用已知資料，以及放大鏡、立體鏡等輔助工具，對重要的地物和有疑問的地方加以特別標記，方便在野外校核時進行重點檢查。第三是野外校核，重要是根據(jù)室內(nèi)擬定的路線進行，把室內(nèi)判讀的成果與實地對照，特別是對某些重要現(xiàn)象和有懷疑的地方，應(yīng)具體加以觀察和驗證，以修改和補充室內(nèi)的局限性，最后是成圖與總結(jié)，判讀成果成果野外重復(fù)的檢查后，可將其轉(zhuǎn)繪到準備好的底圖上，以制成專項圖件，并根據(jù)任務(wù)的規(guī)定，編寫實訓(xùn)總結(jié)報告。八、實習(xí)心得通過一周的室內(nèi)實習(xí)任務(wù)，最大的感觸就是從新認識了攝影測量和遙感這門比較抽象的學(xué)課，以前在課堂上總覺得這是一門非常難懂也非常難學(xué)的課程，可是就在這周的室內(nèi)收集資料實習(xí)的過程中我的想法忽然變化了，其實攝影測量與遙感這門學(xué)科并沒有所想的那么難懂和難學(xué)，只要我們樂意去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奧秘我們還是非常容易掌握和理解的。開始接觸是覺得它是我們?nèi)繉W(xué)科中最抽象的，可是當我們把我們所學(xué)的理論知識和這次室內(nèi)收集資料的實習(xí)結(jié)合起來對比和進一步研究后，才真正的發(fā)現(xiàn)這是一門多么有內(nèi)涵和適應(yīng)新時代的必要科目，諸多狀況下，對于大面積的測圖我們都少不了對它的應(yīng)用，同時在將來攝影測量和遙感也很有可能會取代我們?nèi)總鹘y(tǒng)的測圖辦法，真正的把它完全的應(yīng)用到我們的全部調(diào)查土地資料中，以見證它的最有效的作用。由于我們學(xué)校大量缺少攝影測量和遙感這門學(xué)科的儀器和工具，因此學(xué)校把這次實習(xí)任務(wù)重要定為網(wǎng)上收集有關(guān)這門學(xué)科的資料及課本上理論知識相結(jié)合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。即使這方面的設(shè)備大量的缺少，可是仍然沒有撮箕到我們學(xué)習(xí)的良好心態(tài)，在這個過程中我們還是以自己的最大熱情完全的投入到本次實習(xí)中。通過這次實習(xí)我們的收獲很大，在諸多狀況下我們都得到了諸多意外的收獲，獲益匪淺!不僅對課本上的理論知識有了通盤的理解，更重要的是從實踐中檢查了它的真理，理解了它的適應(yīng)范疇之廣和作用之大，為我們后來從事工作而需要它打下了堅實的理論基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗。攝影測量實習(xí)報告三一、實習(xí)目的與規(guī)定本次實習(xí)是在攝影測量的教學(xué)基礎(chǔ)上，理論實際相聯(lián)系的動手操作實習(xí)，是我們在學(xué)習(xí)測量專業(yè)的一種重要的實習(xí)環(huán)節(jié)。首先是培養(yǎng)我們的實踐操作能力和運用軟件解算數(shù)據(jù)的能力，另首先培養(yǎng)我們在此后碰到問題應(yīng)當如何去解決的能力，通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在實踐動手方面的局限性并想方法解決，為后來的工作實踐打下扎實的基礎(chǔ)。使我們純熟地掌握攝影測量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字解決系統(tǒng)和應(yīng)用解決辦法。并進一步鞏固和深化理論知識，使理論與實踐相結(jié)合。切實加強我們大家的實踐動手能力，提高大家對這門新技術(shù)的認識和把握，全方面培養(yǎng)我們的應(yīng)用能了、創(chuàng)新能力和探索精神。二、實習(xí)地點桂林市雁山區(qū)大埠鄉(xiāng)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院機房三、實習(xí)用品小比例尺航片兩張、畫圖板一種、透明紙兩張、鉛筆、橡皮;電子計算機、ENVI遙感圖像解決系統(tǒng)、編程軟件(MATLAB、VisualBasic)四、實習(xí)任務(wù)與規(guī)定掌握航片調(diào)繪的辦法環(huán)節(jié)掌握使用編程軟件設(shè)計解算移動曲面法數(shù)字高程模型內(nèi)插子程序掌握使用編程軟件設(shè)計解算空間后方交會掌握使用ENVI遙感圖像解決系統(tǒng)解決遙感影像五、實習(xí)環(huán)節(jié)航片調(diào)繪1本次實習(xí)的遙感圖像調(diào)繪重要判讀航片測區(qū)地物屬性，在透明紙上勾出邊界，必要時進行清繪。在進行野外調(diào)繪之前，將調(diào)繪航片平放在畫圖板上，然后再將比調(diào)繪圖稍大某些的透明紙蓋于調(diào)繪航片上，用膠帶粘好，連同調(diào)繪航片用夾子固定于畫圖板。方程的線性化形式，計算近似垂直攝影狀況下像片的外方位元素。解算環(huán)節(jié)：獲取已知數(shù)據(jù)：m,x0,y0,f,Xtp,Ytp,Ztp;量測控制點像點坐標：x，y;擬定未知數(shù)初值;構(gòu)成誤差方程式：若P=I，X=(ATA)?TL;解求外方位元素改正數(shù)、外方位元素的近似值;檢查迭代與否收斂，與否需要重復(fù)計算。使用ENVI系統(tǒng)解決遙感影像重要規(guī)定學(xué)會使用ENVI系統(tǒng)對遙感影像進行監(jiān)督分類和非監(jiān)督分類監(jiān)督分類制作分類模版：打開一幅遙感影像，在影像窗口打開Overlay-Regionofinterest，在Zoom窗口依次繪制可識別地物類別的區(qū)域;監(jiān)督分類：Classification-Supervised-MinimumDistance;監(jiān)督分類后解決：Classification-postClassification——Clumpclasses。非監(jiān)督分類打開一幅遙感影像，單擊主菜單Classification-Unsupervised-Isodata，得到非監(jiān)督分類的成果;點擊Classification-postClassification-Combineclasses合并相似或相似類別進行監(jiān)督分類后解決六、實習(xí)心得攝影測量是一門專業(yè)的測繪學(xué)科，也是一門應(yīng)用很廣的學(xué)科，隨著遙感技術(shù)的不停發(fā)展，這門學(xué)科正從幾何學(xué)向信息科學(xué)發(fā)展。它的發(fā)展及運用對我們測繪來說是很有協(xié)助的。而攝影測量實習(xí)則能夠提高我們對攝影測量知識的理解，加強我們的實際運用能力。因此學(xué)校安排了三周的攝影測量實習(xí)，這對提高我們的攝影測實際操作能力是很有協(xié)助的。本次實習(xí)分四個板塊，分別是全數(shù)字立體測圖;數(shù)字攝影測量的編程;遙感影像自動分類;像片的判讀與調(diào)繪等。全數(shù)字立體測圖是運用計算機替代解析測圖儀、用數(shù)字影像替代模擬像片、用數(shù)字光標替代光學(xué)光標，直接在計算機上進行數(shù)字化測圖的作業(yè)辦法。這個實習(xí)規(guī)定我們學(xué)會使用ENVY軟件構(gòu)建立體模型，制作測區(qū)的DEM、DOM和等高線圖，同時純熟使用交互式數(shù)字影像測圖系統(tǒng)在立體影像上量測不同類地物，并時行地物數(shù)據(jù)采集及編輯，生成數(shù)字測圖文獻，按原則的制圖符號將之輸出為矢量地形圖。數(shù)字攝影測量的編程則規(guī)定我們學(xué)習(xí)使用Matlab進行攝影測量編程，掌握移動曲面法數(shù)字高程模型內(nèi)插子程序的設(shè)計辦法和空間后方交會程序的設(shè)計辦法。遙感影像自動分類則是讓我們理解并掌握督與非督分類的過程和辦法，并運用監(jiān)督分類成果制作一幅影像地圖。像片的判讀與調(diào)繪則是讓我們運用學(xué)過的幾類慣用遙感影像的判讀技術(shù)與辦法，完畢航空像片或彩紅外片的判讀和外業(yè)調(diào)繪工作，掌握全野外調(diào)繪的基本技能。為使學(xué)生明確本次實習(xí)的總體任務(wù)及每一實習(xí)項目具體的作業(yè)程序、作業(yè)辦法，指導(dǎo)教師在各項實習(xí)內(nèi)容開展之邁進行集中解說，做到任務(wù)明確、過程清晰;實習(xí)過程中，分組指導(dǎo)和定時集中討論相4結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生解決作業(yè)中出現(xiàn)的實際問題。本次實習(xí)不僅使學(xué)生理論知識得到鞏固、操作能力得到加強，同時也使學(xué)生運用知識的能力得到提高。在航片調(diào)繪實習(xí)過程中不免出現(xiàn)些錯誤和困難，但是我們都沒有因此而放棄。我個人覺得在實習(xí)過程中細心是非常必要的，例如在選擇界點時，一不小心就有可能將航片像點中的界點找錯。尚有在航片調(diào)繪清繪時，如果我們不細心，在沒有記住航片中現(xiàn)在有所變化的地方，我們的成果就會因我們的粗心大意而失去意義。因此我認為養(yǎng)成一種細心嚴謹?shù)膽B(tài)度是非常必要的，這將減少某些不必要的錯誤和損失。其實，我覺得本次實習(xí)沒有什么特別困難的地方，只要大家能夠做到認真細心，我們的實習(xí)就會很順利。在全數(shù)字立體測圖實習(xí)過程中讓我深深體會到，理論指導(dǎo)實踐這一真理。在本次全數(shù)字立體測圖實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們要做的工作其實很簡樸，只要點擊有關(guān)的按鈕，計算機就自動幫我們完畢要做的工作了。但是，如果我們沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就無法正常并順利地操作計算機去完畢我們要的指令操作。當我們再次碰到類似的問題時就無法解決了。對于我們來說，如果只有理論知識，而實踐操作為零，那也只是紙上談兵;但是指揮操作，不懂理論知識，那也不能獨立完畢工作。因此，我們要好好學(xué)習(xí)理論知識，這樣才干指導(dǎo)實踐，加強我們的動手能力。將來畢業(yè)了，才干是個合格的測繪工作人員。攝影測量實習(xí)只有三周，但是在這三周中我們學(xué)到了諸多東西。例如剛開始的像片的判讀與調(diào)繪，即使我們剛開始時要每天去野外調(diào)繪踏勘，可能有點辛苦，但也讓我們學(xué)會了在野外如何建立判讀標志，根據(jù)判讀任務(wù)擬訂判讀編輯批示或技術(shù)補充批示;這室內(nèi)判讀收集調(diào)查判讀樣片資料，對那些難于識別和需要判讀而不常見的地物，拍攝地面立體照片，建立作業(yè)區(qū)的判讀標志庫，對復(fù)雜地物提出謄建議預(yù)測，根據(jù)預(yù)測做好人員分工和組織工作等。這些東西都是我們平時在課堂上所不能學(xué)到和理解到的。在地理要素的調(diào)繪中，讓我們學(xué)會了認真與認真，由于調(diào)繪片上表達的各項地理要素一定要齊全，綜合取舍要合理;在圖面上的多個數(shù)字注記要齊全;位置要恰當。全部的這些都有助于我們養(yǎng)成做事認真負責(zé)的態(tài)度。在這次實習(xí)中，我們學(xué)到了諸多課堂上學(xué)不到的東西，也讓我們理解了攝影測量的應(yīng)用及后來的發(fā)展狀況，讓我們懂得了攝影測量的重要性及對我們將來工作的重要性。同時這次實習(xí)也讓我們對后來的測繪方式有了全新的理解與認識，增加了我們的知識及見解，也讓我們對測繪工作有了更深刻的理解。攝影測量實習(xí)報告四一、實習(xí)任務(wù)運用自己所熟悉的一種編程語言，實現(xiàn)單像空間后方交會，解求此張像片的6個外方位元素，，，，ω，κ

二、實習(xí)目的1、深刻理解單張像片空間后方交會的原理與意義;2、在存在多出觀察值時，運用最小二乘平差辦法，通過迭代，求的外方位元素的最佳值;3、熟悉VC編程辦法，運用編程實現(xiàn)計算。三、實習(xí)原理以單幅影像為基礎(chǔ)，從該影像所覆蓋地面范疇內(nèi)若干控制點的已知地面坐標和對應(yīng)點的像坐標量測值出發(fā)，根據(jù)共線條件方程，求解該影象在航空攝影時刻的像片外方位元素，，，，ω，κ共線條件方程以下：x-x0=-f*[a1(X-Xs)+b1(Y-Ys)+c1(Z-Zs)]/[a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs)]y-y0=-f*[a2(X-Xs)+b2(Y-Ys)+c2(Z-Zs)]/[a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs)]其中：x,y為像點的像平面坐標;x0,y0,f為影像的外方位元素;，，為攝站點的物方空間坐標;X,Y,Z為物方點的物方空間坐標;旋轉(zhuǎn)矩陣R為;由于此共線條件方程是非線性方程，先對其進行線性化，運用泰勒展開得：=(x)-x++++++++=(y)-y++++++++像點觀察值普通視為等權(quán)，即P=I;矩陣形式：V=AX-L，P=I;通過間接平差，為提高精度，增加多出觀察方程，根據(jù)最小二乘平差原理，可計算出外方位元素的改正數(shù)。通過迭代計算，每次迭代用未知數(shù)的近似值與上次迭代計算的改正數(shù)之和作為新的近似值，重復(fù)計算，求出新的改正數(shù)，這樣重復(fù)趨近，直到改正數(shù)不大于某個限值為止。四、程序框圖輸入原始數(shù)據(jù)歸算像點坐標x，y計算并擬定初值，，，，構(gòu)成旋轉(zhuǎn)矩陣R計算(x)(y)和逐點構(gòu)成誤差方程式并法化全部點完否?解法方程，求未知數(shù)改正數(shù)計算改正后的外方位元素未知數(shù)改正數(shù)<限差否?整頓并輸出計算成果正常結(jié)束非正常結(jié)束輸出中間成果和出錯信息迭代次數(shù)與否不大于限差否?否否否是五、計算成果1、像點坐標，地面坐標點數(shù)像點編號xyXYZ2像片內(nèi)方位元素：f=153.840x0=y0=0攝影比例尺：1：2500運算成果:六、數(shù)據(jù)分析選用第六張像片進行計算，迭代次數(shù)為2次。通過比較發(fā)現(xiàn)，計算出的6個外方位元素與所給參考值相比，相差很小，計算成果符合規(guī)定：線元素誤差不大于0.5米;角元素誤差30秒。計算其精度，能夠通過法方程式中未知數(shù)的系數(shù)矩陣的逆陣(A)-1來求解，此時，視像點坐標為等精度不有關(guān)觀察值。由于逆陣中第i個主對角線上元素Qii就是法方程式中第i個未知數(shù)的權(quán)倒數(shù)，若單位權(quán)中誤差為m0，則第i個未知數(shù)的中誤差為：mi=當參加空間后方交會的控制點有n個時，則單位權(quán)中誤差可按下式計算：m0=規(guī)定：線元素精度mx等，高于0.05米;角元素精度高于0.00003弧度。計算成果都達成原則。在本次計算中，我運用了所給的全部控制點，而空間后方交會所運用的控制點，應(yīng)當避免位于一種圓柱面上，否則會出現(xiàn)解不唯一的狀況。選點時，還需要避免選擇的點過于聚集在一起，或位于一條直線上，所選控制點最佳分布在像片的四角和中央。并且數(shù)量充足，這樣有助于提高解算精度。迭代時，所選擇控制條件不同，迭代次數(shù)略有不同，因此最后成果也會略有不同。普通設(shè)立為線元素改正數(shù)不大于0.01m，角元素改正數(shù)不大于0.1’。所提供XYZ為地面測量坐標，帶入共線方程時，需要轉(zhuǎn)換為地面攝影測量坐標，最簡樸的辦法為交換XY的數(shù)值，即可達成轉(zhuǎn)換坐標目的。并且其單位為米，而像點坐標的單位為厘米，需要統(tǒng)一坐標單位。這次實習(xí)持續(xù)時間很長，經(jīng)歷了幾次數(shù)據(jù)的更改，因此程序也幾經(jīng)修改，由最初的直接輸入數(shù)據(jù)到后來能夠以自行讀入數(shù)據(jù)，并且能夠選擇計算的像片，功效有所完善，我也在實踐的過程中，對空間后方交會有了更深的理解。深刻理解了共線條件方程的運用，各個量的意義，受益匪淺。攝影測量實習(xí)報告五一.實習(xí)目的：1.聯(lián)系水準儀的安置、整平、瞄準與讀書和如何測定地面兩點間的高程;2.掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準與讀書等基本操作要領(lǐng);3.掌握鋼尺量距的普通辦法;4.練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測繪地形圖;5.培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識分析解決土建施工放樣中普通問題的能力。二.實習(xí)規(guī)定：1.掌握水準儀、經(jīng)緯儀、平板儀等某些重要一起的性能和如何操作使用;2.掌握數(shù)據(jù)的計算和解決辦法;3.掌握地形圖測繪的基本辦法，含有初步測繪社區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;4.掌握測設(shè)的基本辦法。三.實習(xí)任務(wù)：1.控制點高程測量;2.導(dǎo)線長度測量;3.水平角度測量;4.閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計算;5.測繪地形圖;6.建筑物放樣，道路中線測量和管線測量。四.實習(xí)項目與程序：1.外業(yè)測量：(1)測量控制點高程;(2)測量控制點間距離;(3)測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。2.內(nèi)業(yè)計算：(1)計算控制點間高差，推算各點間高程;(2)計算個控制點間距離及相對誤差;(3)計算個內(nèi)角閉合差及內(nèi)角;(4)根據(jù)以上計算數(shù)據(jù)推算個點坐標。3.測繪地形圖：(1)將坐標范疇內(nèi)的控制點標定到圖紙上;(2)根據(jù)控制點周邊的地物地貌測量某些點的高程，再標在圖紙上。4.施工測量：圓曲線，緩和曲線測量。五.實習(xí)辦法：水準儀、經(jīng)緯儀、平板儀的使用。1.測量的辦法：(1)水準儀架在兩個控制點的中間，距離兩點大致相等。在前后兩點各立水準尺一把。(2)望遠鏡對準水準尺并推動，再將水準儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個腳螺旋，使得圓水準器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準管的氣泡閉合。(3)調(diào)水平微動螺旋，使得十子絲在水準尺上測得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并統(tǒng)計下來。(4)三腳架架腿抬高或減少，重新測量后