八年級上冊語文人教第二單元測試卷

11第二單元綜合檢測卷時間:90分鐘滿分:100分題號一二三評價錯題一、積累運用(27分)1.(2021·江蘇高郵市期中改編)小語學完第二單元后,寫下一段文字。請你閱讀文段,完成下面小題。(6分)往事如花,在無情的歲月中簌簌飄落,我們無可奈何;往事如燕,在深情的文字中翩翩歸來,我們似曾相識。讀魯迅的《藤野先生》,我們看到了辮子盤得油光可鑒的“清國留學生”;讀朱德的《回憶我的母親》,我們腦海中浮現(xiàn)出穿著粗糙、整日勞lù的母親的諄諄教誨;讀茨威格的《列夫·托爾斯泰》,我們看到了前來拜訪托爾斯泰的人在客廳里正襟危坐,內(nèi)心誠惶誠恐的模樣;讀艾芙·居里的《美麗的顏色》,我們看到了比埃爾和瑪麗即使筋疲力盡,也依然在zào熱的棚屋中忙碌的身影。(1)請給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)粗糙()模樣()勞lù() zào熱()(2)小語對上述文段中畫橫線的詞語進行了拓展運用,下列詞語使用正確的一項是()(2分)A.他做的菜色香味俱全,油光可鑒。B.同學們一個個正襟危坐,教室里充滿了歡快的氣氛。C.有志青年在困難面前決不會誠惶誠恐,被困難嚇倒。D.滅火后,筋疲力盡的消防員把水管當作枕頭席地而睡。(3)文段中畫波浪線句子有語病,請寫出修改意見。(2分)2.下列句子排序最合理的一項是()(3分)①所以,不要讓互聯(lián)網(wǎng)成為法外之地、失信之所。②網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。③誰都不愿生活在一個充斥著虛假、詐騙、攻擊和謾罵的空間。④網(wǎng)絡空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化,不符合人民利益。⑤要讓網(wǎng)絡空間充滿信任、積極健康,才能使正能量充沛、主旋律高昂。⑥網(wǎng)絡空間天朗氣清、生態(tài)良好,符合人民利益。A.②④⑥⑤③① B.②⑥④③①⑤C.②③④①⑤⑥ D.③②①⑥④⑤3.(2021·河南鄭州市期末)猜字謎是一種傳統(tǒng)的文字游戲,人們往往利用漢字筆畫結(jié)構(gòu)的合并、減損、拆分重組等方法來設字謎和猜字謎。請根據(jù)示例,從備選漢字中任選兩個,結(jié)合括號中的提示,擬寫謎面(不需寫用了什么方法)。(4分)【示例1】克:十個哥哥(合并法)【示例2】月:明日外出(減損法)【示例3】雷:需要一半,留下一半(拆分重組法)備選漢字:干(水汗)重(千里)素(青紫)①

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4.班級開展閱讀名著《紅星照耀中國》活動,小語同學參加了“長征”專題探究小組。下面是她閱讀相關(guān)內(nèi)容做的批注。(5分)目錄內(nèi)容批注一九三八年中譯本作者序……從這些對話里面,讀者可以約略窺知使他們成為不可征服的那種精神,那種力量,那種欲望,那種熱情。批注一:這里的“精神”“力量”具體內(nèi)涵是什么?第五次圍剿紅軍終于被迫實行總退卻。當時幾乎人人都認為完了,認為這是為紅軍送葬出殯。他們這種估計錯誤到多么嚴重的程度,要到幾乎兩年以后才看得出來,因為那時將要發(fā)生一場驚人事件……批注二:紅軍真是神一般的存在啊!這種神力使人絕處逢生,從而創(chuàng)造了奇跡。大渡河英雄他們是人,是瘋子,還是神?迷信的四川軍隊這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響;也許他們故意開亂槍不想打死他們;也許有些人暗中祈禱對方冒險成功!終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板,拉開一個手榴彈,向敵人碉堡投去,一擲中的。批注三:作者對敵軍的“不想打死”“暗中祈禱”的心理猜測符合事實嗎?這可是兩軍對決,不是你死,就是我亡啊!(1)請你結(jié)合下圖中列出的一個事例,分析批注一中提到的“精神”或“力量”的內(nèi)涵。(2分)(2)參考下面“小貼士”,請你結(jié)合整本書的閱讀,幫助小語同學解決批注三中提出的疑問。(3分)小貼士紀實作品的基本特點是用事實說話。作者所記錄的是經(jīng)過作者篩選的事實以及作者對于事實的感受與印象。閱讀紀實作品,在準確把握作品中的事實后,還要明白作者用事實表達的立場、觀點和態(tài)度。5.(2022·江蘇無錫市惠山區(qū)期中改編)誠信既是立身之本,又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道,是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。學校將開展“誠信做人”的主題活動,請你完成下面任務。(9分)(1)為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵,請你寫出中國古代關(guān)于誠信的一條名言、一個故事,填在下表相應的橫線上。(2分)名言輕諾必寡信。

故事曾子烹彘

(2)為了弘揚當代的誠信美德,你所在的小組將采訪下面的誠信模范,請你圍繞主題擬寫一個采訪問題,完善下面的采訪提綱。(2分)采訪提綱采訪主題:挖掘當代誠信的內(nèi)涵采訪對象:張家順(四川省誠實守信道德模范)張家順18歲開始創(chuàng)業(yè),2011年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),籌集資金大規(guī)模種植甘蔗,但遭遇極端天氣,甘蔗全部受災,虧損85萬元,負債累累。他沒有被困難擊倒,挨家挨戶找到借錢給自己的親朋好友及沒有領(lǐng)到工資的村民,賠禮道歉并留下欠條,承諾3年內(nèi)還清欠款。他兌現(xiàn)了承諾,不僅還清了農(nóng)民工的工資,還為當?shù)?0余戶貧困戶提供了就業(yè)崗位,贏得了鄉(xiāng)親們的信任與好評。采訪問題:①在還債過程中,你都經(jīng)歷了哪些困難?②

③獲得“四川省誠實守信道德模范”稱號,你對誠信有了哪些新的認識?(3)仔細觀察下面漫畫,請介紹漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。(介紹時注意要素齊全,順序合理,70字左右)(5分)【小貼士】手工鍛造鐵器時,用鐵鉗夾住燒紅的鐵器放在鐵砧上,一手握住鐵鉗,一手握住鐵錘不斷錘打。二、閱讀理解(33分)(一)閱讀下文,完成6—9題。(16分)中國核動力事業(yè)的“墾荒?！敝x佼①2020年11月18日,在北京的一家醫(yī)院里,彭士祿度過了95歲生日。這位須發(fā)皆白的老人抱著一只維尼熊,【A】笑得像孩子一樣。他的名字很少為外界知曉,他的事業(yè)卻改變了世界格局。他是我國核潛艇首任總設計師,是當之無愧的我國核動力事業(yè)的“墾荒牛”。②1951年,品學兼優(yōu)的彭士祿通過考試赴蘇聯(lián)留學。大家都有一個信念:必須抓緊時間努力學習,學好本領(lǐng),奉獻祖國。彭士祿學的專業(yè)是化工機械,他所有的功課全部是優(yōu)秀成績。畢業(yè)時,獲得了蘇聯(lián)頒發(fā)的“優(yōu)秀化工機械工程師”證書。③1956年,彭士祿即將本科畢業(yè)時,正逢陳賡大將訪問蘇聯(lián)。陳賡把他叫到大使館,跟他說:“中央已決定選派一批優(yōu)秀生改行學原子能核動力專業(yè),你愿意嗎?”“只要祖國需要,我當然愿意?！迸硎康摵敛华q豫地回答。從那一刻起,彭士祿就與共和國的核事業(yè)緊緊連在了一起。④學成回國,他主攻核動力。蘇聯(lián)撤回援華專家后,自力更生、艱苦奮斗成為彭士祿和同事們的必然選擇。⑤1965年,數(shù)千名工程技術(shù)人員從全國集中到了四川一個地圖上找不到的荒僻山谷。我國第一個核動力研發(fā)綜合基地就此誕生。住“干打壘”的半地下室,【B】夏天沒有空調(diào),冬天沒有暖氣,沒有資料、沒有圖紙、沒有設備、沒有經(jīng)驗、沒有見過實物……這些困難阻擋不了人們報國的腳步。在完成第一代核動力陸上模式堆初步設計的同時,物理熱工、結(jié)構(gòu)、應力、焊接、水力、化學、控制等15個實驗室的設計也相繼開展。⑥生活的困難尚在其次,科研的困難才是百爪撓心。⑦“困難時期,我們都是吃著窩窩頭搞核潛艇,有時甚至連窩窩頭都吃不飽。糧食不夠,挖野菜、白菜根吃……那時沒有電腦,就拉計算尺、敲算盤。那么多的數(shù)據(jù),就是這樣沒日沒夜算出來的?！迸硎康摶貞浾f。⑧當時,許多人對“核動力”的知識都幾乎為零,他們有學電的、有學化工的、有學儀表的,無論在設計還是在建造過程中,對某個技術(shù)上的問題意見不一致,甚至發(fā)生激烈的爭論,就成了“家常便飯”。出現(xiàn)這種情況,彭士祿就對研究人員說:“不要吵,做實驗,用實驗結(jié)果說話。根據(jù)實驗結(jié)果,我來簽字,我負責!”⑨因為被封鎖,一切靠摸索,爭論時刻不停。圍繞采用什么堆型形成的爭論,尤其尖銳。彭士祿綜合團隊意見,對國外資料和國內(nèi)重水堆實地考察,經(jīng)過認真計算、比較,提出一套在陸地上建造模式堆的設想。然而,這種設想被一些人全盤否定,力主把反應堆建在艇上,一步到位。⑩彭士祿據(jù)理力爭:“中國亙古至今沒建過核潛艇,核潛艇是何物?只有在國外發(fā)表的照片和公開出售的玩具上見到。如果沒有一個模式堆做實驗摸索,進行科學論證,心里沒底,是紙上談兵。陸上模式堆不是仿真機,不是計算機模擬,而是真槍實彈,是完完全全的原子反應堆!”兩種意見方案立即層層上報,經(jīng)過激烈爭論和反復論證后,周總理表態(tài):為核動力潛艇一次建成試驗成功,必須要建立陸上模式堆。1982年,國家決定在廣東引進國外技術(shù)設備,建造內(nèi)地第一座大型商用核電站項目,并成立廣東核電建設指揮部,任命彭士祿擔任總指揮。彭士祿說,他一生只干了兩件事:一是造核潛艇,二是建核電站。他到哪里就把敢“拍板”的精神帶到哪里。秦山二期核電站建設時期,彭士祿決定將“招投標制”引入工程建設。當時,正是改革開放初期,很多人頭腦中都有“計劃經(jīng)濟”的框框,爭論很厲害。最后還是彭士祿拍板,堅持招投標制,大膽邁出了第一步。1991年,隨著中國導彈核潛艇事業(yè)的不斷發(fā)展,彭士祿的事跡才開始為人們所知曉。國內(nèi)外很多人稱贊他是“核潛艇之父”“中國核電站創(chuàng)建人”,對此,彭士祿堅決反對?！拔衣暶?核潛艇工程是個龐大的系統(tǒng)工程,不是我個人的創(chuàng)造,是千萬科技工作者和工人、干部集體努力的結(jié)晶。雖然前幾年大家把我抬到了第一任核潛艇總設計師的位置,基層傳說很多,說我是中國的‘核潛艇之父’,可與美國‘核潛艇之父’比肩,對此決不敢當,對我來說這是貪天之功,我不接受!”彭士祿曾無數(shù)次對同事們說。(選自《風流一代》,有刪改)6.閱讀文章,完成下面有關(guān)彭士祿重要經(jīng)歷的思維導圖。(2分)②

③

7.閱讀文章時,小金和小語針對文中兩處畫線內(nèi)容展開討論,請你根據(jù)內(nèi)容完成對話。(6分)小金:文中有幾處鏡頭傳神地表現(xiàn)了人物,但是畫線A處寫須發(fā)皆白的彭士祿居然“笑得像孩子一樣”,這就有些夸大了。你能從人物描寫的角度分析下這是怎么回事嗎?小語:(1)

小金:原來如此。我還有個疑惑,畫線B處為什么要連用七個“沒有”呢?小語:(2)

8.作者在第段已經(jīng)寫了“對此,彭士祿堅決反對”,為什么第段還要引用彭士祿的話?(4分)9.作為我國核動力事業(yè)“墾荒?！钡呐硎康?在他身上是如何體現(xiàn)“墾荒牛”這一精神的?請聯(lián)系全文,用自己的話概括作答。(4分)(二)(2020·河南中考改編)閱讀文章,完成10—13題。(17分)我的太爺老師漆永祥①我的家鄉(xiāng)在西北高原上,那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學堂,學堂里有幾排高低不等的長桌和板凳,西墻上掛著塊小黑板。②學堂只有一個老師,官名漆潤江,四十多歲,民辦教師。農(nóng)村人講究輩分,我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”,“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨,作宣傳抓革命,樣樣在行。他精于木工、畫畫,還會女紅,村里唱戲穿的各類戲服,絕大部分出自他的手,最厲害的是,他還擔任村里社戲的總導演和主演。太爺做老師的時候,把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致,使他的學堂在全縣大有名氣。③學堂只有一間教室,但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞,就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀,再教二年級或者三年級,互相岔開,互不干擾。他教書有聲有色,形神兼具。有娃問,“拖”字是個啥?咋個念?太爺就拽著他的手滿院子跑,直到他說出“拖”字來才放手,從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊:“龍梅——,玉榮——,你們在哪里?”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。④那年月課本經(jīng)常不能按時到,好在每年的課本也沒有什么區(qū)別,太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復寫紙,他有時一頁一頁地抄下來,發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好,可惜那些字紙都已經(jīng)不存在了。⑤太爺對我們紀律的要求有些酷苛,不許遲到,更不許逃學曠課。如果誰沒來上課,太爺會派一個娃子去他家請,如果還不來,就派四個男娃去抬。所以如果不想上學,我們哪怕跑到野地里去,也不敢在家里待著。如果你今天沒有來,那明天一大早提前去,把學堂打掃得干干凈凈,太爺才不會處罰你。⑥西土邊壤,春夏之交時才山青草綠。每到這時,太爺就帶著我們排著隊,敲鑼打鼓地去山野,那時我還不知道世上有所謂踏青。山野翠綠,風和日麗,花香氣清,百鳥歡鳴。我們挖野菜,追蝴蝶,采花蜜,摘大把的狗艷艷花,將里面的螞蟻和小蟲子抖出來,盤成花環(huán)戴在頭上;把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下,一吸一吹、“啾啾”鳴響。十幾個娃娃,背著裝滿野菜的背篼,戴著鮮花的王冠,吹著自己的號角,像打了勝仗的戰(zhàn)士,在將軍的帶領(lǐng)下,敲著得勝鼓滿載而歸。⑦夏天麥收時節(jié),太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗;秋天,太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟?柴胡、甘草、杜仲之類的,或挖或采;到了冬天,太爺讓我們?nèi)ナ安?以作御寒之用,他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……⑧太爺會唱戲,但卻不會唱革命歌曲,可是他要強得很,到公社或縣里去開會,聽到一句半句,回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢,給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍,太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀,變換隊形,邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳,一二三四,孔武有力,威風凜凜。那些學校的學生娃看了,羨慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵,獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻,那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進代表去市里作報告,講一個只讀過十八天書的泥腿子,如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。⑩隨著國家的改革開放,中小學教學逐步走上正軌。小學數(shù)學中有了方程之類的內(nèi)容,這些對于太爺來說,就等于是天書。他總是努力地學,也仍然不許他的學生考得不好。但現(xiàn)實是殘酷的,他和他的學生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛苦的抉擇,辭了職,還原成一個地道的農(nóng)民。二十世紀九十年代,民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正,工資待遇大幅度提高,但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎狀和照片,記載著他過去的榮光。在我們那個小村,現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個村子打下了讀書識字的根基,使三代人擺脫了文盲命運。我想,在中國的貧困山區(qū),像太爺這樣的民辦教師,在那個特殊年代應該有一大批,他們給孩子們點亮了知識的明燈,開啟了心智的大門,使數(shù)以億計的農(nóng)家子弟,學會了寫自己的姓名,走出了山溝,融入了城市,走向了世界。太爺們在新中國的教育史上,留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是,我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑,太上的大德。(有刪改)【散文·事件】10.新風向教材習題遷移回憶性散文通過典型事例來刻畫人物形象。作為一名優(yōu)秀的人民教師,“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。(4分)【散文·語言】11.閱讀回憶性散文要關(guān)注細節(jié)。第⑥段語言生動清新,富有趣味,請從詞語運用的角度進行賞析。(4分)【散文·構(gòu)思】12.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事,他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容從線索和詳略的角度概括作答。(4分)【散文·意圖】13.結(jié)合文章內(nèi)容,探究作者寫“我的太爺老師”的用意。(5分)三、寫作(40分)14.閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)春間二三月,輕風吹拂,柳條舒展,這是旺盛勃發(fā)的感覺;夏夜繁星閃爍,一陣陣涼風吹散白天的余熱,這是慵懶寂靜的感覺;秋日望著高飛的云雀,天空柔和平靜,這是縹緲澄清的感覺;冬天北風呼嘯,落了葉子的大樹,竭力站穩(wěn)身子,這是蕭索悲涼的感覺。請以“我喜歡的感覺”為題,寫一篇文章。

要求:①將題目補充完整,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。②除詩歌外,文體不限。500字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。第二單元綜合檢測卷答案1.(6分)(1)(2分)cāomú碌燥(每空0.5分)(2)(2分)DA項,“油光可鑒”意為平滑光亮得像鏡子一樣可以照人,形容毛發(fā)等非常光亮平滑。此處形容飯菜,使用有誤。B項,“正襟危坐”意為整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼?。此處與“歡快的氣氛”語境不符,使用有誤。C項,“誠惶誠恐”形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。此處形容害怕困難的樣子,使用有誤。D項,“筋疲力盡”形容非常疲勞,一點兒力氣也沒有了。此處形容滅火后的消防員,使用正確。(3)(2分)示例:將“浮現(xiàn)出”改為“回響著”。2.(3分)B解答此類試題,要仔細通讀候排句。這幾句話談的是網(wǎng)絡空間的環(huán)境問題,第②句指出網(wǎng)絡空間的重要地位,是首領(lǐng)句,應放在首位第④⑥句寫網(wǎng)絡空間的環(huán)境與人民利益相關(guān),一般而言先說正面,這符合人們認識事物的規(guī)律,因此第⑥句應該放在第二位;第④句概述網(wǎng)絡空間環(huán)境差,應緊承其后第③句“充斥著虛假、詐騙、攻擊和謾罵的空間”與第④句“網(wǎng)絡空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化”對應,應緊承第④句第①句“所以”表明此句是對第④③句內(nèi)容的總結(jié)第⑤句指出網(wǎng)絡空間環(huán)境發(fā)展的方向,應放在最后。故正確的排序為②⑥④③①⑤。3.(4分)【示例】干:汗水流盡重:千里姻緣一線牽素:青一塊,紫一塊(半青半紫)(任寫兩個,每個2分;若有其他答案,言之有理即可)【解析】本題考查考生對漢字的分析。仔細觀察所給示例,結(jié)合括號中的提示,利用合并法、減損法和拆分重組法擬寫謎面。備選漢字“干”可利用減損法擬定謎面:“汗”字的“三點水”流盡,剩下“干”,故謎面可擬寫為汗水流盡。備選漢字“重”可利用合并法擬寫謎面:“千”和“里”合并組合在一起是“重”,故謎面可擬寫為千里姻緣一線牽。備選漢字“素”可利用拆分重組法擬寫謎面:“青”去掉下半部分,“紫”去掉上半部分,拆分重組為“素”,故謎面可擬寫為半青半紫(青一塊,紫一塊)?？忌芜x兩個作答即可。4.(5分)(1)(2分)示例:四渡赤水體現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、勇往直前的革命主義精神以及不怕犧牲的忘我精神。(意思對即可)(2)(3分)作者被紅軍戰(zhàn)士面對困難時,堅定不移、把個人生死置之度外的斗志和士氣震撼了。作者在記錄事實的過程中穿插分析,闡明自己的見解,表達對紅軍戰(zhàn)士的無比崇敬之情,所以作者對敵軍的心理猜測符合事實,體現(xiàn)了紀實作品用事實說話的特點。(意思對即可)【解析】本題考查名著閱讀。作者被這些紅軍戰(zhàn)士的英雄主義行為所深深震撼,因此,他通過猜測的方式分析敵軍的心理,表達對紅軍戰(zhàn)士的崇敬之情。結(jié)合“小貼士”中對紀實作品相關(guān)介紹可知,作者在事實中加入了自己的觀點和態(tài)度,因此這種猜測符合事實。5.(9分)(1)(2分)名言示例1:人無信不立。名言示例2:三杯吐然諾,五岳倒為輕。故事示例1:商鞅立木故事示例2:一諾千金(名言、故事各1分)(2)(2分)示例:是什么一直支撐著你堅持下去的呢?(3)(5分)畫面內(nèi)容:一位身著印有“誠信”字樣工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁,(1分)左手用鉗子夾著一塊寫有“承諾”字樣的鐵塊,(1分)右手舉著鐵錘,鐵塊火星四濺。(1分)寓意:要依靠誠信打造承諾,只有講求誠信的人,他的承諾才會讓人信服。(2分)(意思對即可)【解析】第(2)題,考查問題設計。首先要明確采訪的主題為“挖掘當代誠信的內(nèi)涵”,采訪的對象是張家順。然后結(jié)合張家順的相關(guān)事跡設計問題,設計的問題要有價值,表述要恰當。第(3)題,考查圖文轉(zhuǎn)換。介紹畫面內(nèi)容時,要認真審讀題干,題干要求“要素齊全,順序合理,70字左右”,因此考生要按照一定的順序介紹畫面內(nèi)容,“鐵匠師傅”【注意】可按照空間順序描述、按照總分結(jié)構(gòu)描述或按照先圖畫后文字的說明順序描述“誠信”“承諾”字樣、鐵錘等要素要齊全,注意語句要通順,字數(shù)合理。解讀寓意時,要注意“誠信”與“承諾”之間的關(guān)系。人物在憑借“誠信”打造“承諾”,讓“承諾”閃光。這是畫面核心內(nèi)容,也是解讀寓意的關(guān)鍵。據(jù)此作答即可?！咀⒁狻拷沂韭嬙⒁庖杀砑袄?聯(lián)系畫面內(nèi)容和現(xiàn)實生活,明確其指向6.(2分)②改學原子能核動力專業(yè)③據(jù)理力爭建第一代核動力陸上模式堆(每空1分,意思對即可)【解析】本題考查文章內(nèi)容的篩選與概括。作答時,仔細閱讀思維導圖,明確題干要求。該圖呈現(xiàn)了彭士祿的生平重要經(jīng)歷,需要考生分別概括出彭士祿在蘇聯(lián)和四川的事跡通讀全文,結(jié)合思維導圖中已給出的信息,鎖定答題區(qū)域。根據(jù)“蘇聯(lián)”可鎖定第②空的答題區(qū)域為第③段;根據(jù)“四川”“廣東”等關(guān)鍵信息可鎖定第③空的答題區(qū)域為第⑤—⑩段抓住對應答題區(qū)域內(nèi)的關(guān)鍵信息,對彭士祿的事跡進行概括即可。根據(jù)第③段中“中央已決定選派一批優(yōu)秀生改行學原子能核動力專業(yè)”“只要祖國需要,我當然愿意”等內(nèi)容,可概括出第②空答案;根據(jù)第⑤—⑩段中“彭士祿綜合團隊意見……提出一套在陸地上建造模式堆的設想”“彭士祿據(jù)理力爭……”等內(nèi)容,可概括出第③空答案。據(jù)此分析作答即可。7.(6分)(1)(3分)作者運用神態(tài)描寫,(1分)還原了彭老過生日這一溫馨而真實的場景,表現(xiàn)了彭老內(nèi)心的喜悅,(1分)生動地刻畫出彭老和藹可親的形象。(1分)(意思對即可)(2)(3分)這句話運用排比的修辭手法(或構(gòu)成排比句式),(1分)意在強調(diào)當時的生活和工作均面臨重重困難,(1分)從側(cè)面烘托工程技術(shù)人員堅定的報國之志。(1分)(意思對即可)【解析】第(1)題,考查描寫方法及其作用。作答此類試題,根據(jù)詞句判斷運用了哪種人物描寫的方法答出相應人物描寫寫出了什么內(nèi)容結(jié)合句子及語境具體分析作用及表達效果。畫線A處“笑得像孩子一樣”運用神態(tài)描寫,表現(xiàn)了彭老內(nèi)心的喜悅,生動地刻畫了彭老和藹可親的形象。第(2)題,考查修辭手法及其作用。作答時,首先判斷句子運用了哪種修辭手法;然后結(jié)合該手法的一般作用,聯(lián)系文章內(nèi)容具體分析其表達效果。由連用七個“沒有”可判斷運用了排比的修辭手法,“沒有空調(diào)”“沒有暖氣”強調(diào)生活環(huán)境艱苦,“沒有資料、沒有圖紙、沒有設備、沒有經(jīng)驗、沒有見過實物”強調(diào)工作條件艱辛,從側(cè)面烘托工程技術(shù)人員堅定的報國之志。據(jù)此分析作答即可。8.(4分)①補充交代彭士祿堅決反對的具體原因,表明彭士祿誠懇、謙遜、堅決的態(tài)度;②增強文章的真實性,一個不居功、不求名、不逐利的真實形象躍然紙上。(每點2分,意思對即可)【解析】本題考查傳記的主要特點。真實是傳記的主要生命力。作者引用彭士祿的話,能夠更真實地反映出彭士祿誠懇、謙遜、堅決的態(tài)度,增強了文章的真實性;根據(jù)“核潛艇工程是個龐大的系統(tǒng)工程,不是我個人的創(chuàng)造,是千萬科技工作者和工人、干部集體努力的結(jié)晶”可知,引用彭士祿的話補充交代了他堅決反對大家稱贊他是“核潛艇之父”“中國核電站創(chuàng)建人”的具體原因,也表現(xiàn)出他是一個謙虛、不居功自傲的人。據(jù)此分析整合作答即可。9.(4分)①在我國核動力潛艇研發(fā)和核電站建設一窮二白的情況下,他理想信念堅定,一干就是一輩子;②他聽從祖國召喚,勇?lián)笕?不懼艱苦,開拓創(chuàng)新;③他求真務實,甘于服務國家和人民;④他一生功勛卓著,但始終淡泊名利。(每點2分,任答兩點;意思對即可)【解析】本題考查人物形象分析。作答時,首先要理解“墾荒?！本裰傅氖窍駢ɑ呐Ｒ粯?任勞任怨、無私奉獻、開拓創(chuàng)新、勤勉務實的精神。然后閱讀文章,確定答題區(qū)域,從答題區(qū)域中篩選出表現(xiàn)人物“墾荒?！本竦膬?nèi)容進行歸納概括即可。10.(4分)①能干能行,多才多藝,把自己的才藝都用在教學上。②克服困難,在艱苦的條件下靈活地組織教學。③教學有方,有聲有色,形神兼具。④對學生嚴格要求,不允許學生逃學,注重學生行為習慣的養(yǎng)成。⑤對學生進行勞動教育和藝術(shù)啟蒙?；蚪M織學生參加勞動和藝體活動。⑥不斷學習,提升自己,適應教學。(每點1分,任寫四點;如有其他答案,符合文章內(nèi)容亦可酌情給分)【解析】本題考查考生對文章內(nèi)容的梳理和概括。解答本題,仔細審題,明確題干要求通讀全文,【注意】審清題干中的限定詞,如“‘我的太爺老師’的優(yōu)秀”等鎖定答案所在區(qū)域,即第②—⑩段根據(jù)題干要求,結(jié)合文中描寫太爺老師的內(nèi)容,概括并整合體現(xiàn)“我的太爺老師”的優(yōu)秀的內(nèi)容即可。11.(4分)示例:“青”“綠”等描繪顏色的詞語,描寫出春夏之交山野清新宜人、生機盎然的景象,(1分)襯托出孩子們快樂的心情。(1分)“挖”“追”“采”“摘”等動詞,(1分)描寫出豐富多彩、趣味盎然的山野活動,表現(xiàn)了孩子們的快樂。(1分)(若有其他答案,言之有理可酌情給分)【解析】本題考查從詞語運用的角度賞析語句。解【注意】賞析的詞語往往是動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞等,它們對文章的表情達意起著重要作用答此題,首先應仔細閱讀第⑥段,明確第⑥段描寫的內(nèi)容;然后根據(jù)題干要求,從詞語運用的角度入手賞析,可抓住描繪顏色的形容詞,通過環(huán)境烘托孩子們的快樂心情,還可以抓住一系列動詞,直接表現(xiàn)出孩子們的快樂。據(jù)此組織語言作答即可。12.(4分)線索:以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索,將這些事組織在一起。詳略:詳寫太爺老師教書生涯中的事,略寫他辭職后的境遇?；蛳雀攀?略寫)太爺老師作為“行人”的各種才能,再詳述他作為老師的具體事情?；蚵詫憣W堂內(nèi)的文化課教學,詳寫學堂外(山野田間)的各種教學活動。(每個角度2分,意思對即可)【解析】本題考查分析文章組織材料的方法。解答此類試題,根據(jù)題干提示信息,從線索、詳略安排方面探究。依據(jù)散文的特點,可知一文寫多事需要一條主線,這條主線可以是物、人、一句話、某種情感等。分析可知,選文以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索組織材料。在具體寫作時,則注重詳略得當。比如詳寫太爺老師教書生涯中的事,略寫他辭職后的境遇。敘事有詳有略,使得文章層次清晰、有條不紊。13.(5分)①表達對“我的太爺老師”的感激、崇敬和贊美之情。②肯定所有像太爺老師一樣的民辦教師對農(nóng)村教育的巨大貢獻,表達對他們的崇敬、贊美之情。③引發(fā)人們對這一群體的貢獻與命運的關(guān)注。(第①點1分,第②③點每點2分,意思對即可)【解析】本題考查探究作者寫作意圖。寫作意圖是通過作品的內(nèi)容和字里行間流露出的情感來傳遞的;而文章呈現(xiàn)的特定的時代背景以及人物品質(zhì),也在一定程度上反映了時代的特色以及某一類人的品質(zhì)或生活狀況,從中亦可窺探到作者的寫作意圖。故分析時要能以小見大,由此及彼,向縱深處延伸思考,不可停留在表層。選文核心人物