小學(xué)信息技術(shù)-五年級信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課《幾何圖形旋美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幾何圖形“旋”美麗課前互動：同學(xué)們大家好，很高興見到大家，能夠跟大家一起上課老師感到非常開心！老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)個個聰明活潑，希望同學(xué)們能夠積極主動地回答問題，好好跟老師配合好不好？生：好！在我們班，老師一拍手，同學(xué)們就會坐端正，咱們班的同學(xué)更加懂事，當(dāng)老師拍手的時(shí)候大家就坐端正好不好？生：好！師：上課！生：起立！師生問好今天老師給大家?guī)砹艘欢纹婷畹囊曨l，同學(xué)們肯定沒有看過！下面我們就來欣賞一下吧?。ㄕn件播放《繁花曲線》視頻）同學(xué)們覺得這幅圖案漂亮嗎？生：漂亮我們把這種漂亮的圖案叫做“繁花曲線”。生活中我們可以看到很多規(guī)律性的圖案。比如餅干上的花紋、蜂巢上密密麻麻的六角形、透過萬花筒，看到的一朵朵美麗的花朵。這些圖案都是由簡單的幾何圖形，通過旋轉(zhuǎn)復(fù)制拼接而成的。這樣組合出來的圖案，不僅不單調(diào)，而且能夠散發(fā)出更加絢麗的光彩。今天我們就來感受幾何圖形的美妙，一起走進(jìn)《幾何圖形“旋”美麗》！同學(xué)們請打開課本第三課。板書課題我們今天就來學(xué)習(xí)如何在Scraino軟件中繪制旋轉(zhuǎn)的正方形。出示正方形幻燈片。老師先來問大家一個問題，知道的同學(xué)請舉手，老師看看哪位同學(xué)反應(yīng)最快，老師就發(fā)給他一張精美的表揚(yáng)信！正方形有哪些特點(diǎn)呢？提問學(xué)生回答同學(xué)們回答的非常正確，四條邊相等和四個角都是直角是我們畫出正方形的關(guān)鍵。下面就讓我們在Scraino這個軟件中畫一個正方形吧！教師邊演示邊講解操作。使用Scraino繪制圖形的時(shí)候，我們需要用到畫筆工具。在程序的左下角，找到擴(kuò)展中心，打開后我們可以在里面找到Pen這個模塊，單擊它就可以顯示在軟件中了。里面包含了很多和畫圖有關(guān)的命令。同學(xué)們請打開課本15頁，看一看我們畫出一個正方形需要用到哪些積木呢？找位同學(xué)回答。我們一起學(xué)習(xí)一下如何使用這些命令畫一個正方形吧！首先我們要在事件這個菜單中找到第一個積木“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”。按住鼠標(biāo)左鍵把他拖進(jìn)腳本區(qū)然后松開，返回到Pen模塊中，然后按照課本中的提示，將各個模塊按順序拖進(jìn)腳本區(qū)并且設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)就可以了！大家快試試做吧！遇到不明白的地方同桌之間可以小聲討論一下，共同克服困難，老師相信同學(xué)們肯定是最棒的！教師巡視并指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠順利地畫出正方形來。尤其是某某同學(xué)畫的又快又好，請畫完的同學(xué)當(dāng)一回小老師，幫助一下其他沒有畫完的同學(xué)吧！老師發(fā)現(xiàn)你畫的又快又好，能不能告訴老師你一共用到了幾次移動積木啊？學(xué)生回答4次。很好請坐！重復(fù)的操作不僅會浪費(fèi)我們的時(shí)間，而且程序看起來非常繁瑣！同學(xué)們能不能找出一個神奇的積木，讓程序幫助我們完成這些重復(fù)的命令呢？生舉手回答?？梢允褂弥貜?fù)……次積木。同學(xué)們非常聰明！通過使用“重復(fù)……次”這個積木，可以讓我們的程序更加簡潔！我們一起看一下這個積木怎么使用吧！找到控制模塊中的第二個重復(fù)……次這個積木，它就像一個大括號，我們只需要把重復(fù)操作的積木括起來，就行了！把它拖動到需要重復(fù)的積木上方，并確保將它們包含進(jìn)來。同學(xué)們是不是感覺挺神奇呢？試著用使用重復(fù)命令來優(yōu)化我們的程序吧！教師巡視指導(dǎo)。我們剛才使用重復(fù)命令畫出了一個正方形。但是只有一個正方形還不能達(dá)到“繁花曲線”那樣的效果，同學(xué)們想一想，怎樣可以讓程序圍繞一點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)一周畫出4個正方形呢？課件出示4個正方形的圖片。生：回答使用重復(fù)命令。同學(xué)們非常聰明！值得注意的是，每畫完一個正方形都要讓畫筆旋轉(zhuǎn)90度，不然四個正方形就會重疊在一起了。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，趕快試一試吧！教師巡視觀察。（如果多數(shù)學(xué)生不會就演示）咱們班的同學(xué)果然是小神童！畫得比老師還好！雖然畫出了四個正方形，但還是不夠漂亮！怎樣才能讓正方形旋轉(zhuǎn)起來，變成一幅美麗的圖案呢？同學(xué)們試著修改一下重復(fù)次數(shù)為10次把第二個旋轉(zhuǎn)角度修改為36度，看看我們的圖形會發(fā)生什么變化吧？如果重復(fù)20次旋轉(zhuǎn)18度呢？引導(dǎo)總結(jié)旋轉(zhuǎn)次數(shù)越多越接近圓形。旋轉(zhuǎn)角度×次數(shù)=360度畫筆模塊還給我們提供了其它的功能，老師相信在同學(xué)們手中一定能把圖形畫得更加漂亮！同學(xué)們試著使用“將畫筆顏色增加10”這個積木插入到腳本程序中，我們的圖形又會發(fā)生哪些變化呢？教師巡視觀察。同學(xué)們真厲害，通過使用Scraino軟件，個個變成了小畫家！讓我們一起欣賞一下某某同學(xué)的杰作吧！同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠畫出一個有規(guī)律、絢麗多彩的正方形了，能不能利用所學(xué)知識畫一個正三角形呢？并且運(yùn)用循環(huán)嵌套，通過三角形的旋轉(zhuǎn)制作一個絢麗多彩的圖案呢？課件出示正多邊形的畫法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。從表格中可以發(fā)現(xiàn)，繪制不同的多邊形，重復(fù)的次數(shù)和旋轉(zhuǎn)角度是不同的。我們只需要修改這兩個數(shù)字就可以畫出不同的圖形。課余時(shí)間大家試著畫一畫其他正多邊形吧！同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些技能呢？在使用Scraino軟件中有哪些技巧或者需要注意的地方呢？學(xué)生討論回答。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾何圖形的繪制方法，一段段線條，在程序語言的控制下“旋轉(zhuǎn)”出各種有規(guī)律的美麗圖案，這是數(shù)字與美的結(jié)合。希望同學(xué)們能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并利用所學(xué)知識創(chuàng)造出更加美麗的圖案！這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書幾何圖形“旋”美麗旋轉(zhuǎn)角度×次數(shù)=360度泰山版小學(xué)信息技術(shù)《幾何圖形“旋”美麗》學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)興趣高，但實(shí)踐操作少，求知欲強(qiáng)。注意力集中時(shí)間相對較短。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩節(jié)課的scraino編程語言。基本掌握了搭建積木的常用方法，具備了一定的分析實(shí)踐反饋修改能力。掌握了軟件的一些基本操作方法。泰山版小學(xué)信息技術(shù)《幾何圖形“旋”美麗》效果分析這節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。目標(biāo)達(dá)成度較高。以小組為單位，學(xué)生全員參與，學(xué)習(xí)效果是比較好的。泰山版小學(xué)信息技術(shù)《幾何圖形“旋”美麗》教材分析四格漫畫呈現(xiàn)的是三個主人公的對話，大強(qiáng)在用繁華曲線規(guī)畫各種有規(guī)律的圖形，小麗感到非常驚訝，通過繁華曲線規(guī)能夠快速繪制出各種有規(guī)律的、漂亮的圖形，能能用Scraino軟件繪制這些圖形，然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。主人公的談話從生活中的小事入手，貼近學(xué)生生話，從小事中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而嘗試動手解決問題，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。本節(jié)課范疇中涉及到的腳本不是很難理解，學(xué)生通過探索，基本能讀懂腳本設(shè)計(jì)方法。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解擴(kuò)展模塊“Pen”中各積木的作用，明白利用重復(fù)指令可以編寫程序代碼繪制規(guī)則圖形，看似復(fù)雜的規(guī)則圖形其實(shí)是有規(guī)律的。學(xué)生通過程序繪制圖形，還可以體會程序中的數(shù)學(xué)思想和圖形所產(chǎn)生的數(shù)學(xué)魅力。泰山版小學(xué)信息技術(shù)《幾何圖形“旋”美麗》評測練習(xí)運(yùn)用程序畫出正方形的過程。運(yùn)用程序里面的重復(fù)……次來畫出正方形。運(yùn)用重復(fù)執(zhí)行程序畫出多邊形。泰山版小學(xué)信息技術(shù)《幾何圖形“旋”美麗》課后反思本節(jié)課從學(xué)生欣賞漂亮圖案創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景，以引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，并采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，使他們能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會重復(fù)命令的嵌套知識，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題，解決問題