解決問題的策略 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)四年級第二學(xué)期蘇教版解決問題的策略單元組織方式? 自然單元 □ 重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1解決問題的策略（1）——畫線段圖教材第48、49頁2解決問題的策略（2）——畫示意圖教材第50、51頁3練習(xí)八教材第52、53、54頁4單元檢測練習(xí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求系的過程，掌握必要的畫線段圖和示意圖的技能，從而更好地解決問題。2.經(jīng)歷借助線段圖和示意圖用數(shù)學(xué)語言表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型思想，建立符號意識,培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力；體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。題和解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題的方法的多樣性。難的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（二）教材分析1.知識網(wǎng)絡(luò)圖2.內(nèi)容分析面來分析，本單元教學(xué)內(nèi)容具體可以分為兩個(gè)方面:第一方面，通過例1教學(xué)，2教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會用畫平面圖的策略探索圖形問題的解決方法。（三）學(xué)情分析這些都為本單元學(xué)習(xí)用畫圖的策略解決實(shí)際問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）教學(xué)建議1．選擇合適的實(shí)際問題，讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用略運(yùn)用水平，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與方法分析問題和解決問題的能力。2．讓學(xué)生在不同的問題情境中運(yùn)用學(xué)習(xí)的策略富有個(gè)性地多元化方法解決動經(jīng)驗(yàn)的積累，形成初步的推理意識和應(yīng)用意識。3．以解決問題的策略為主線，以真實(shí)的問題為載體，精心挑選不同素材、學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)和解決問題的能力，形成模型意識和初步的應(yīng)用意識。的成就感，體會數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路地完成）。具體設(shè)計(jì)體系如下：五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 解決問題的策略（1）作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容(1)先看圖說出已知條件和問題，再填空或列式解答。① 想法一：如果白菜加上（ ）千克就和青椒一樣重。此時(shí)共重（ ）千克，是（ ）的重量的2倍，由此可以求出（ ）的重量。列綜合算式是 。想法二：如果青椒減少（ ）千克就和白菜一樣重。此時(shí)共重（ ）千克，是（ ）的重量的2倍。由此可以求出（ ）的重量。列綜合算式是 。②看圖列式計(jì)算。(2)（原創(chuàng)題）新冠肺炎疫情給世界各國帶來沉重的打擊，面對新冠肺炎做定豐富學(xué)生課間活動項(xiàng)目，計(jì)劃購買籃球和足球一共50個(gè)，其中籃球比足球多4籃球： 足球：（3）（原創(chuàng)題）十九大勝利召開后，為提升全國人民的幸福感和滿意度，我國深入推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。蓮花小區(qū)“美麗庭院”改造工程建筑工地運(yùn)來兩堆水泥，已知第一堆水泥的袋數(shù)是第二堆的3倍，如果從第一堆水泥中運(yùn)60袋到第二堆，那么兩堆水泥的袋數(shù)就同樣多。你能算出原來兩堆水泥各有多少袋嗎？(在圖中標(biāo)出條件和問題，再解答)第一堆：第二堆：(4)李阿姨和王阿姨一起去菜市場買菜。李阿姨買了4了721千克？（先畫出線段圖，再解答）2.時(shí)間要求（20分鐘內(nèi)）3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、過程正確。B等：答案正確、過程有問題。C錯(cuò)誤或無過程。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等：解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤。C等：常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價(jià)等級A等：答案正確、過程規(guī)范、解法有一定創(chuàng)新性。B案不正確、過程不完整。C等：答案不正確、過程不完整。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第（1）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)生活實(shí)際。通過線段的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生思維的有序性。第題與第題相比由原來的2個(gè)數(shù)量比較變化為3極情感。第（2）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。通過問題情學(xué)生在解題的過程中進(jìn)一步體會到線段圖可以幫助我們更好地理清數(shù)量之間的自我判斷解答的結(jié)果是否正確，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生運(yùn)用線段圖解決問題的策略意識。這兩道題選擇了貼近學(xué)生生活的問題情象能力。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）茶杯墊是家庭常見生活用品，放在桌子上可以避免熱水杯燙壞桌面。用串珠做杯墊，既漂亮又實(shí)用。自己嘗試制作一個(gè)串珠小杯墊。（準(zhǔn)備彩色珠子、剪刀、漁線等工具）如果制作一種心形小杯墊一共需要246的3倍還多6嗎？ 2.時(shí)間要求（15分鐘內(nèi)）3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、過程正確。B等：答案正確、過程有問題。C程錯(cuò)誤或無過程。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等：解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤。C等：常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價(jià)等級A等：答案正確、過程規(guī)范、解法有一定創(chuàng)新性。B答案不正確、過程不完整。C等：答案不正確、過程不完整。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：讓生活與數(shù)學(xué)密切結(jié)合，形成跨學(xué)科的應(yīng)用意識，提升學(xué)作業(yè)1動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，弘揚(yáng)和繼承制作杯墊這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作業(yè)1第二課時(shí) 解決問題的策略（2）（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）（原創(chuàng)題）隨著城市發(fā)展速度的加快，人們對景觀的美化有了更高的寬13米長方形草坪，因?yàn)榘惭b草坪燈的需要，草坪的寬減少了3米，這樣草坪33米米的面積就減少了156少的部分，再解答）33米米（2）（原創(chuàng)題）快樂寶貝幼兒園暑假期間對教室進(jìn)行裝飾，購買了一種長方形彩色裝飾板。①如果將這塊裝飾板的長增加6108色裝飾板的寬是多少分米？②如果將這塊裝飾板的寬減少4120色裝飾板的長是多少分米？先分在圖中畫出增加或減少的部分，再解答。 先分在圖中畫出增加或減少的部分，再解答。3月12加12米，這樣“紅領(lǐng)巾成長林”面積就增加了108平方米，那么原來“紅領(lǐng)巾成長林”的面積是多少平方米？（先在圖上畫一畫，再解答）4陣排成66要準(zhǔn)備兩種顏色的花環(huán)各多少個(gè)?（先畫圖表示1個(gè)方陣的隊(duì)列，再計(jì)算）2.時(shí)間要求（15分鐘內(nèi)）3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、過程正確。B等：答案正確、過程有問題。C錯(cuò)誤或無過程。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等：解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤。C等：常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價(jià)等級A等：答案正確、過程規(guī)范、解法有一定創(chuàng)新性。B案不正確、過程不完整。C等：答案不正確、過程不完整。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖決問題的成功體驗(yàn)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。第（1）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：這一題由“長增加”變?yōu)椤皩挏p少”，并通“過識。第（2）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：第①題是已知長方形的長增加的米數(shù)與增加的面步形成策略的意識，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)實(shí)世界的意識與習(xí)慣。3月12日植樹節(jié)素材，激發(fā)學(xué)生目給出了正方形圖，要求學(xué)生先在圖上畫一畫,再解答，有助于學(xué)生逐步學(xué)會畫示意圖，積累借助圖形直觀分析問題的經(jīng)驗(yàn)，感悟畫圖解決問題的策略。第（4）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：以學(xué)生身邊事為題材，能夠在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)1個(gè)方陣的隊(duì)列，再計(jì)算”，不僅鍛煉學(xué)生想象能力，應(yīng)用知識的能力，同時(shí)培略意識。作業(yè)2 （發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容(1)長是8米的正方形土地的四周擴(kuò)建一條1方米種2棵，一共能種多少棵?（2）（原創(chuàng)題）閱讀材料（華羅庚小時(shí)候的故事）的創(chuàng)始人和開拓者。華羅庚小時(shí)候，經(jīng)常幫助父親放牛。他一面放牛，一面讀書。他讀的書中，有不少數(shù)學(xué)書。爸爸的牛群漸漸增多了，達(dá)到了100頭。原來的牛圈有點(diǎn)小了，父親決定新建一個(gè)長4015600平方米，平均每頭牛占地6平方米。父親正打算動工的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)只有100米長的籬笆，若要圍成長40米，寬15米的牛圈，不夠用。若要按原計(jì)劃建造，就要再添10米長的籬笆；要是縮小面積，每頭牛的占地面積就會小于6平方米。聽了直搖頭，心想:“世界上哪有這樣便宜的事情?”25“那怎么成呢?那怎么成呢?這個(gè)牛圈太小了,太小了?！比A羅庚接著說道：“是的牛圈的長減少了，再把原來牛圈的寬增加10米。經(jīng)過改造，原來計(jì)劃中的牛牛圈的面積也夠了。”父親照著華羅庚設(shè)計(jì)的牛圈扎上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多孩子比自己聰明，真會動腦筋，將來一定大有出息。①你知道華羅庚是怎樣整改牛圈的嗎？請畫示意圖表示出來。②整改后的牛圈的面積是多少？比原計(jì)劃建造的牛圈的面積大了多少平方米？2.時(shí)間要求（15分鐘內(nèi)）3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、過程正確。B等：答案正確、過程有問題。C等：答案不正確，有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯(cuò)誤或無過程。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等：解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤。C等：常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價(jià)等級A等：答案正確、過程規(guī)范、解法有一定創(chuàng)新性。B等：答案正確、過程規(guī)范但缺乏創(chuàng)新或有一定創(chuàng)新答案不正確、過程不完整。C等：答案不正確、過程不完整。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第（1）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：這一道是讓學(xué)生結(jié)合具體情境選擇畫圖的策略解解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和模型意識等。第（2）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：拓展學(xué)生對數(shù)學(xué)家故事的了解，認(rèn)識歷史上偉大發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學(xué)問題，結(jié)合文字畫出示意圖分析題意，進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，識。作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容

第三課時(shí)練習(xí)八年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0積極為汶川災(zāi)區(qū)捐款，其中四年級的兩個(gè)班學(xué)生的捐款金額如下表：班級四（1）班四（2）班合計(jì)捐款金額3240元息：如果把四（2）班捐款的金額給四（1）班180元，兩班捐款金額總數(shù)相同。請問兩個(gè)班各捐款多少元？（先把已知條件在線段圖上表示出來，再解答）四（1）班四（2）班

（ ）元100米45米（2）（原創(chuàng)題）隨著學(xué)校周邊新建小區(qū)入住率的提高，育才小學(xué)的學(xué)生人100米45米（3）（原創(chuàng)題）合肥到鄭州的公路全長580千米，王師傅駕駛一輛貨車從合肥出發(fā)，開往鄭州，已經(jīng)行了4小時(shí)，剩下的路程比已經(jīng)行的多20千米。這你能先根據(jù)題意把線段圖補(bǔ)充完整再解答嗎？4你能先根據(jù)題意把線段圖補(bǔ)充完整再解答嗎？（ ）小時(shí)行的路程（ 比多摘38桃。我們一共摘了84桃。12厘米的長方形彩紙，她是240平方厘米。原來彩紙的面積是多少平方厘米？3班同學(xué)決定出一期以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的黑板報(bào)。四（1）班的學(xué)生將長方形黑板分成兩個(gè)版塊，“雷鋒事跡”板塊面積比黑板的一半還多40平方分160 在在中示鋒跡雷語”塊面，解。（7）（原創(chuàng)題）每年清明節(jié)前后溝東梨園梨花競相開放，吸引了眾多的游客來欣賞“千樹萬樹梨花開”的美景。梨園里原有36行梨樹，每行梨樹的棵數(shù)相等。為了擴(kuò)大梨園的規(guī)模，今年打算再栽這樣的18行，這樣就需要購進(jìn)梨樹苗990棵。梨園里原有梨樹多少棵？2.時(shí)間要求（20分鐘內(nèi)）3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、過程正確。B等：答案正確、過程有問題。C等：答案不正確，有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯(cuò)誤或無過程。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等：解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤。C等：常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價(jià)等級A等：答案正確、過程規(guī)范、解法有一定創(chuàng)新性。B等：答案正確、過程規(guī)范但缺乏創(chuàng)新或有一定創(chuàng)新答案不正確、過程不完整。C等：答案不正確、過程不完整。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第（1）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：考查學(xué)生根據(jù)圖文找到已知條件和所求問題和如德教育，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的基本要求。第（2）關(guān)注的題素養(yǎng)點(diǎn)：考查學(xué)生解決圖文應(yīng)用題，根據(jù)圖提供的信息，力。第（3）題關(guān)注的題素養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力以及數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生感受到行程問題也可以根據(jù)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生積極探究，表達(dá)真實(shí)世界的工具、方法和語言，增強(qiáng)認(rèn)識真實(shí)世界、解決真實(shí)問題的能力。第（4）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：在具體的情境中提升學(xué)生用畫圖的策略解決問題的能力及推理意識，進(jìn)一步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。以《西游記》故事為背景，不僅提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)弘揚(yáng)尊師重道的中華傳統(tǒng)美德。第（5）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境以學(xué)生喜愛的折紙為題材，展現(xiàn)條件與來，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念及數(shù)學(xué)思維能力。系，讓學(xué)生感受知識與實(shí)踐引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。第（7）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法整理題中的條件和問題，通不同數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的抽象性和普遍適用性。作業(yè)2（發(fā)展性作業(yè)）1.作業(yè)內(nèi)容（1）（原創(chuàng)題）單板滑雪U型場地技巧是北京2022年冬奧會體育項(xiàng)目之UU形池比賽中，一名單板滑雪運(yùn)動員滑完終得到的總分是255分，1號裁判和4號裁判打的分?jǐn)?shù)同樣多，2號裁判打的分?jǐn)?shù)比1號裁判多3少分嗎？（先根據(jù)題意畫出線段圖，再解答）裁判1號2號3號（最高分）4號5號（最低分）分?jǐn)?shù)89分81分（2）求出圖中陰影部分面積。2.時(shí)間要求（15分鐘內(nèi)）3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、過程正確。B等：答案正確、過程有問題。C等：答案不正確，有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯(cuò)誤或無過程。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等：過程不規(guī)范或無過程，答案錯(cuò)誤。解法的創(chuàng)新性A等：解法有新意和獨(dú)到之處，答案正確。B等：解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯(cuò)誤。C等：常規(guī)解法，思路不清楚，過程復(fù)雜或無過程。綜合評價(jià)等級A等：答案正確、過程規(guī)范、解法有一定創(chuàng)新性。B等：答案正確、過程規(guī)范但缺乏創(chuàng)新或有一定創(chuàng)新答案不正確、過程不完整。C等：答案不正確、過程不完整。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖第（1）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：考查學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，解決實(shí)京冬奧會為素材，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家大事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。第（2）題關(guān)注的素養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和模型意識?？疾閷W(xué)生答。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、填空題后輔導(dǎo)課程特色，學(xué)校將一塊長方形空地改造成“種植園”。(1)如果長增加2米，面積就增加40平方米，“種植園”的寬是( )米。(2)如果寬減少5150)米。(3)“種植園”的周長是( )米。(4)“種植園”的面積是( )平方米。2.玲玲家養(yǎng)的白兔、黑兔和灰兔的只數(shù)如圖。玲玲家養(yǎng)的白兔有( )只，黑兔有( )只，灰免有( )只。量是藥粉質(zhì)量的3倍，現(xiàn)在要配制800克試劑，需要（ ）克藥粉。帶同樣多的錢合買了80張同樣的郵票，甲拿了30張，乙拿了50張，因此乙要給甲()張郵票的錢。5.一個(gè)減法算式里，被減數(shù)減數(shù)與差三個(gè)數(shù)的和是)，減數(shù)比差大15，減數(shù)是( )，差是( )。6.小明家和學(xué)校相距600米,小明步行去學(xué)校，當(dāng)他步行了5分鐘的時(shí)候,距學(xué)校的距離比已行的距離少100米,小明步行的速度是( )米/分鐘。二、選擇題7.將一個(gè)正方形的一組對邊分別增加327平方厘米。這個(gè)正方形的面積是（ ）平方厘米。A.24 B.81 C.1008．一塊長方形菜地,種黃瓜的面積比菜地總面積的一半少6平方米,其余的21平方米種番茄。這塊菜地的面積是( )平方米。A.30 B.54 C.369.原來有一個(gè)長方形苗圃，長20米．?dāng)U建后苗圃的長增加5米，面積就增加75）A．B. C. 10.實(shí)驗(yàn)小學(xué)原有30個(gè)教室,每個(gè)教室擺放的課桌數(shù)相同。今年打算再擴(kuò)建個(gè)6這樣的教室,需要購進(jìn)課桌240套。實(shí)驗(yàn)小學(xué)原有課桌( )套。A.960 B.1200 C.144011.老師在上課時(shí)提出了幾個(gè)不同的問題，下面是四個(gè)小朋友的回答。①芳芳說:“一個(gè)長方形的長7米，寬3米，如果把它的寬增加2米，面積就增加14平方米?！雹邴慃愓f:“一個(gè)長8厘米，寬6厘米的長方形，長和寬同時(shí)增加2厘米，面積就增加28平方厘米?！雹坌≤娬f:“如果口+〇=80，〇-口=60”，那么〇=70，口=10。”10紅原來比吳麗多10張畫片。”上面同學(xué)中，說法錯(cuò)誤的有( )個(gè)。A.1 B.2 C.3三、計(jì)算題12.直接寫出得數(shù)。50×60= 18×30= 78÷6= 39÷3=450÷90= 35×20= 70×800= 50×80=13.算一算，比一比。42×24+58×24 15×36+15×14(42+58)×24 15×(36+14)14.看圖列式計(jì)算。(1)(2) 四、操作小實(shí)驗(yàn)15.（原創(chuàng)題）準(zhǔn)備150顆黃豆和120顆黑豆（或用其他物品替代黃豆和黑豆也可以，如圍棋中的黑子和白子）?，F(xiàn)在規(guī)定：取出3顆黃豆，同時(shí)放入3等；再接著操作（ ）次，黑豆的顆數(shù)就是黃豆的2倍。五、解決問題16.我國有悠久的青銅器鑄造史，先秦古籍《考工記》記載了各種器物鑄造的配方。如鑄鼎時(shí)，銅的質(zhì)量是錫的6倍，那么所制的一尊重4060克的鼎中，含錫和銅各多少克? (先畫出線段圖，再解答)17.（原創(chuàng)題）2022年北京冬奧會期間，世界人民對北京冬奧會吉祥物“冰商場中“冰墩墩”的價(jià)格比“雪容融”貴30