面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱(chēng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)電氣與信息學(xué)院和諧勤奮求是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法課內(nèi)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)，嚴(yán)格按照該課程教學(xué)大綱中明確規(guī)定的比重執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)成績(jī)不合格者，不能參加課程考試，待補(bǔ)做合格后方能參加考試。單獨(dú)設(shè)立的實(shí)驗(yàn)課考核按百分制評(píng)分，考核內(nèi)容應(yīng)包括基本理論、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容包括：1）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)；2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程（包括實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)態(tài)度、表現(xiàn)）；3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告；權(quán)重分別為0.2、0.4、0.4；原則上根據(jù)上述三個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生未取得1）和2）項(xiàng)成績(jī)時(shí)，第3）項(xiàng)成績(jī)無(wú)效。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照考核內(nèi)容分項(xiàng)給出評(píng)定成績(jī)，并及時(shí)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出綜合成績(jī)，反饋實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)诮處熓謨?cè)中有記載。實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要內(nèi)容一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩畬?shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備三．實(shí)驗(yàn)原理四．實(shí)驗(yàn)步驟五．實(shí)驗(yàn)記錄及原始記錄六．?dāng)?shù)據(jù)處理及結(jié)論七．實(shí)驗(yàn)體會(huì)（可選項(xiàng)）注：1.為了節(jié)省紙張，保護(hù)環(huán)境，便于保管實(shí)驗(yàn)報(bào)告，統(tǒng)一采用A4紙，實(shí)驗(yàn)報(bào)告建議雙面打印（正文采用宋體五號(hào)字）或手寫(xiě),右側(cè)裝訂。2.實(shí)驗(yàn)類(lèi)別指驗(yàn)證、演示、綜合、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新（研究）、操作六種類(lèi)型實(shí)驗(yàn)。3.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：是指為了使學(xué)生鞏固課程基本理論知識(shí)而開(kāi)設(shè)的強(qiáng)調(diào)演示和證明，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果（事實(shí)、概念或理論）的實(shí)驗(yàn)。4.綜合性實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或本課程相關(guān)的課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。5.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)室電信機(jī)房實(shí)驗(yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)類(lèi)別驗(yàn)證同組人數(shù)1成績(jī)指導(dǎo)教