《紙馬》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、閱讀指導(dǎo)課紙馬一、了解剪紙，說(shuō)紙馬師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮盒，里面有很多神秘的寶貝哦！想看嗎？生：想。師：你看到了哪些圖片？師：這些圖片和平時(shí)看到的圖片有什么不一樣呢？生:都是剪出來(lái)的。師:這是中國(guó)的一種民間藝術(shù)，叫一一生:剪紙！師:過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)把剪紙貼在窗上、門(mén)上、墻上，特別特別漂亮。瞧，這剪的是什么？生:馬！師:這是中國(guó)著名美術(shù)家熊亮的剪紙作品一一 “紙馬”。瞧，紙馬來(lái)了， 你看到了什么？師：這個(gè)作者呀很了不起，不僅會(huì)剪紙，還會(huì)根據(jù)自己的剪紙作品寫(xiě)故 事。今天，我們就來(lái)讀他寫(xiě)的一個(gè)故事。二、細(xì)讀封面，知方法師:讀繪本呀，先要從封面開(kāi)始，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)呢。你在封面上看到了 什么？

2、預(yù)設(shè)1： 一個(gè)小朋友騎著一匹紙馬。師:這個(gè)騎在紙馬上的小朋友，就是故事的主人公，我們把她稱為“我”。預(yù)設(shè)2:樹(shù)下的兩個(gè)人撐著傘？猜一猜，樹(shù)下那兩個(gè)人是“我”的誰(shuí)呀一一 生:爸爸媽媽。師：嗯，都有可能，繼續(xù)觀察。除了人，你還有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)3:有一棵樹(shù)，葉子全落下來(lái)了。下雪。師：這個(gè)故事應(yīng)該發(fā)生在什么時(shí)候？生:冬天。師：除了雪、樹(shù)、人，你還有什么要說(shuō)的嗎？生:紙馬的下面有個(gè)印章。師：你觀察的真仔細(xì)呀！師:看了封面，我們就知道了這么多信息。讀繪本故事就要這樣，要看看圖，猜一猜、找一找、再想一想。三、猜讀繪本，講故事師:故事之旅開(kāi)始了！雪真大呀!故事中的“我”出現(xiàn)了，正在窗口張望。猜 一猜，她在張望

3、什么？生：自由想象師:猜得對(duì)不對(duì)呢？ 一起來(lái)讀一讀。生：（齊讀）已經(jīng)是除夕了，爸爸媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。師:你猜的對(duì)不對(duì)？她在干什么？哦！她原來(lái)是在看爸爸媽媽有沒(méi)有回來(lái)。除夕夜的晚上，你們都在干什么呀？生:吃團(tuán)圓飯。，看煙花，看春晚。師：除夕夜，大團(tuán)圓，多幸福！那這個(gè)小朋友家團(tuán)圓了嗎？生:沒(méi)有。師:她的爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)。這時(shí)紙馬出現(xiàn)了，剪紙馬的這個(gè)人應(yīng)該是“我”的誰(shuí)？ 生:奶奶。師:猜!接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？生：（自由想象）我覺(jué)得它會(huì)帶著小女孩兒一起去找她的爸爸媽媽。師:你們太有想法啦。我們瞪大眼睛看紙馬有沒(méi)有活過(guò)來(lái)一一生:紙馬活了！師:紙馬活了！太神奇了！它還發(fā)出一聲響亮的嘶鳴。誰(shuí)來(lái)喊一喊這聲響亮

4、 的嘶鳴讓我聽(tīng)到？生映兒.師:哎呀，一匹小紙馬活了！接下來(lái)紙馬帶著“我”出門(mén)了，會(huì)去哪些地方 呢?請(qǐng)你睜大你的小眼睛看仔細(xì)咯?。ǔ鍪净脽羝?，播放幾個(gè)地點(diǎn)）生:雪山，還有她爸爸媽媽在的地方，結(jié)了冰的池塘。師:紙馬帶著我去了哪些地方，誰(shuí)還記得？師：出示四幅圖，請(qǐng)大家按照順序說(shuō)。生:紙馬帶“我”去了森林、冰河、雪山，還有她爸爸媽媽在的地方。師:非常棒!按照順序說(shuō)，才更有條理。師:紙馬帶著“我”怎么過(guò)的樹(shù)林？生:跑。師:還可以用什么字？生:奔。生:穿。師：“穿過(guò)去”，非常準(zhǔn)確。馬兒帶著“我”怎么過(guò)的冰河？生:跳。生:滑。師：怎么過(guò)得雪山？生:爬。生:翻。生:越。師：出示三幅圖，誰(shuí)能把剛才同學(xué)們說(shuō)的按照

5、順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。馬兒帶著 “我”一一（生說(shuō)）最后來(lái)到了大樹(shù)下，樹(shù)下那兩個(gè)人是她的一一生:爸爸媽媽！師:哎呀，原來(lái)“我”是騎著紙馬去找爸爸媽媽。一家三口騎著紙馬回到了 家，爸爸媽媽還陪著寶寶睡覺(jué)了呢。咦?紙馬怎么又跑到窗戶 上去了？這幅圖你 看懂了嗎？生:那是她做的一個(gè)夢(mèng)。師:是呀，天亮了，她發(fā)現(xiàn)，這不過(guò)是一場(chǎng)一一生:夢(mèng)!師:老師告訴你，故事到這兒還沒(méi)結(jié)束，還有最后的結(jié)局呢！你們想知道結(jié) 局嗎？師：那我們得再讀一讀這個(gè)故事。這次讀老師想和你們合作，老師讀黑色 的局部，你們讀紅色局部，咱們合作成功的話，我們就能知道故事的結(jié)局啦！四、合作細(xì)讀，悟真情師:那一天下了很大很大的雪生:厚厚的雪，遮住了道

6、路。已經(jīng)是除夕了，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)?，F(xiàn)在 你們就是這個(gè)等待爸爸媽媽的孩子？師：“我”早早地就站在窗口，看呀看呀。老師想問(wèn)你：“孩子啊，今天 怎么起得這么早呀？”生:我想看看爸爸媽媽有沒(méi)有回來(lái)。師:站在窗口，從早上看到中午，奶奶都喊你好多遍啦，你怎么聽(tīng)不見(jiàn)啊?生:嗯，我在等爸爸媽媽，我想他們。師:你的好朋友來(lái)了，小說(shuō)“哎，你怎么不出去玩呀？ “生：我在等爸爸媽媽。師：”哎，別等了，外面多好玩呀!咱們出去玩吧！ “生:可是我沒(méi)有心情玩。師:午夜的鐘聲敲過(guò)了，我仍在窗口張望。奶奶為我剪了一個(gè)小紙馬，她 說(shuō)：“孩子啊!放心睡吧!就讓小紙馬在窗口替 你等著爸爸媽媽！”可是“我” 真的睡不著，看著窗上的

7、紙馬，我忍不住對(duì)它說(shuō)一一生:小紙馬呀小紙馬，要是你能帶我去找爸爸媽媽，我會(huì)感激你的。師:小紙馬呀小紙馬，等了整整一天，要是爸爸媽媽回來(lái)了，你一定要把 “我”喚醒。這可 是一匹懂心意的紙馬。我躺在床上，看著窗上的紙馬，它高高昂著頭，精神十足地眺望著窗外。 從窗縫中漏進(jìn)來(lái)的細(xì)細(xì)的風(fēng)，把紙馬吹的瑟瑟抖動(dòng)，仿佛它正在歡快地嘶鳴。 我疲倦的睡著了，突然一聲響亮的嘶鳴把我驚醒。生:“hui兒”生:紙馬馱著我，輕輕一躍。師：雪多么厚啊，把什么都掩蓋了，可是紙馬的腳軟軟的，仿佛在雪地上 飄。在我們走過(guò)的路上，連個(gè)腳印也沒(méi)有留下。生:真冷啊!為了能早點(diǎn)看到爸爸媽媽，我縮縮脖子喊“：駕！”師:真有力量!再試著抽一

8、鞭子。生:駕!師:我拉了下韁繩，馬兒跑得飛快!來(lái)到了冰河，河面上結(jié)著冰。生:我們乘著一陣風(fēng)，高高地飛過(guò)山頂。師:突然紙馬歡快地鳴叫起來(lái)生：原來(lái)是爸爸媽媽正在樹(shù)下等著我呢!現(xiàn)在一一生:一點(diǎn)兒也不冷了。師：紙馬的腳啊，還是那樣軟軟的，飄在雪地上。生:小紙馬馱著我和爸爸媽媽回到了家。師：奶奶見(jiàn)了，驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。生:爸爸媽媽唱著歌，哄著我睡著了。師:天亮了，紙馬還在窗上，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。我對(duì)著小紙馬說(shuō)一一生:小紙馬呀小紙馬，爸爸媽媽怎么還沒(méi)有回來(lái)呀？師:再一次問(wèn)問(wèn)它。生:爸爸媽媽什么時(shí)候回來(lái)呀？師：帶著感情再問(wèn)一次？生:爸爸媽媽回來(lái)了沒(méi)有呀？師:小朋友們講得太好了，合作成功!最后一頁(yè)就是這個(gè)故事的結(jié)果，大聲地把它讀出來(lái)！生:我推開(kāi)門(mén)，太陽(yáng)出來(lái)了，雪也化了，爸爸媽媽回來(lái)了！師:請(qǐng)你帶著喜悅的心情讀出來(lái)。（朗讀指導(dǎo)，指名讀，再齊讀）師：（出示幾幅單獨(dú)的圖片）小朋友們，老師選取了故事中的幾幅圖，你 可以選擇一幅圖、也可以選擇幾幅圖，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。生：自由討論五分鐘。討論后發(fā)言。師：你們的故事寫(xiě)的真棒呀！比原來(lái)的故事還要精彩呢！師：不知不覺(jué)，除夕過(guò)去了，爸爸媽媽要走了。你覺(jué)得爸爸媽媽會(huì)