小學(xué)音樂-草原就是我的家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：學(xué)會演唱歌曲《草原就是我的家》2.過程與方法：有感情的演唱歌曲，學(xué)會簡單的蒙古族舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。會用打棒、棒鈴一邊正確打節(jié)奏一邊演唱歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生充分感受蒙古族風(fēng)土人情，增進民族間的團結(jié)及熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【教學(xué)重難點】1.會唱《草原就是我的家》歌曲2.器樂與音樂的配合：一邊演唱歌曲一邊打擊樂器3.學(xué)會簡單蒙古族舞蹈動作；在教師的幫助下，小組合作進行創(chuàng)編活動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、打棒、棒鈴【教學(xué)過程】（一）快樂第一站——走進草原（創(chuàng)設(shè)情境，引入新課）教師：回憶老師帶領(lǐng)學(xué)生都到哪里去玩過？接下來老師再帶領(lǐng)大家去一個地方。老師播放內(nèi)蒙古大草原及風(fēng)土人情的視頻。首先問同學(xué)們在視頻中都看到了哪些景象。然后教師播放相關(guān)圖片聲情并茂的介紹蒙古族的風(fēng)土人情，仿佛將學(xué)生引領(lǐng)到了美麗的大草原，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。隨后，讓學(xué)生們聽一聽蒙古族的小朋友們是如何用歌聲來表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情?？鞓返诙尽璩菰▽W(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)興趣）教師：今天老師給你們帶來一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》。聽一聽蒙古族的小朋友們是如何用歌聲來表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。拍拍小手說歌詞，請同學(xué)們跟老師一起拍著手有節(jié)奏的朗讀歌詞2、模唱旋律：用“l(fā)a、yi”唱歌曲旋律。3、學(xué)唱歌曲：跟老師一起填歌詞演唱歌曲。6、歌曲處理：這首歌曲旋律歡快活潑，引導(dǎo)學(xué)生們要唱出熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。7、玩奏器樂：分成兩個小組，一組用打棒、一組用棒鈴，兩組同時一邊演唱歌曲一邊打擊樂器進行伴奏；分句演唱伴奏，第一組打擊樂器唱第一句歌詞，第二組打擊樂器唱第二句歌詞，交替進行。（三）快樂第三站——歡樂的舞蹈（體驗?zāi)７?，加深了解?、播放蒙古族舞蹈視頻，讓學(xué)生觀察蒙古族舞蹈的特點。2、觀看視頻學(xué)習(xí)蒙古舞基本動作：聳肩、硬肩、騎馬式、揚鞭式。3、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)熟悉四個基本動作。4、舞蹈創(chuàng)編：請同學(xué)們?yōu)槊恳痪涓柙~編創(chuàng)舞蹈動作教會老師。5、舞蹈展示：師生共同用編創(chuàng)的舞蹈一邊演唱一邊進行演繹。（四）、快樂第四站：告別大草原（拓展延伸，激發(fā)情感）教師：時間過得真快，我們就要和草原的小朋友說再見了，我們分成小組，一起表演一個節(jié)目來跟蒙古族的朋友們告別吧。小組合作：請同學(xué)們自由結(jié)合成器樂組；演唱組；舞蹈組，我們一起唱歌、跳舞、打擊樂器展示一下。教師：我們祖國幅員遼闊，地大物博。一共有56個民族，蒙古族是其中的一個民族。我們要熱愛團結(jié)其他少數(shù)民族的兄弟姐妹。我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)自己的祖國。《草原就是我的家》學(xué)情分析本班為四年級學(xué)生，但智力水平與普通小學(xué)一年級相似，比較活潑，學(xué)習(xí)接受能力相對比較強，但學(xué)生之間仍存在較大的差距。辛弈城、馨辛、劉英俊習(xí)接受能力強，本節(jié)課要求他們能夠掌握所有教學(xué)內(nèi)容。戴超冉，活潑好動，注意力不集中，本節(jié)課要求她能自我調(diào)控，遵守規(guī)則，能自集中注意力，掌握所有教學(xué)內(nèi)容。蘇承國、李俊輝理解能力相對較弱，蘇承國說話聲音小，膽子也比較小，李俊輝無語言本節(jié)課要求他培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強自信心，提高參與能力，熟悉教學(xué)內(nèi)容。李佳怡、馬寒宇不喜歡與人交流，本節(jié)課要求她倆能表達(dá)自己的想法，并會和他人交流，培養(yǎng)溝通、人際交往能力，熟悉教學(xué)內(nèi)容。《草原就是我的家》效果分析成功之處：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短一節(jié)課運用了多種教學(xué)手段，使得學(xué)生無暇分神，樂此不疲。課堂掌握住了學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移的規(guī)律，根據(jù)低年級學(xué)生注意力短暫、興趣轉(zhuǎn)移快的特點，我設(shè)計了多個教學(xué)環(huán)節(jié)，但每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣圍繞著教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計，適應(yīng)了學(xué)生心理,形成對教學(xué)內(nèi)容的專注力。這節(jié)課又根據(jù)低年級學(xué)生，活潑好動的特點，我設(shè)計了讓學(xué)生邊動邊唱，以動作助記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，記憶力,表現(xiàn)力。通過學(xué)生在舞蹈、學(xué)唱、器樂伴奏等環(huán)節(jié)中學(xué)既會了演唱歌曲，又了解了蒙古草原的風(fēng)土人情。不足之處：學(xué)生在學(xué)習(xí)蒙古舞蹈基本動作時稍稍有些亂，顯得擁擠、混亂。但我沒有刻意的要求他們整齊劃一，我想這些亂糟糟的、各自不一的動作存在著求異性，萌發(fā)著初淺的創(chuàng)造意識，必要時放手讓學(xué)生“亂”，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和自信心。但一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要在日后的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)培養(yǎng)?！恫菰褪俏业募摇方滩姆治觥恫菰褪俏业募摇肥侨嗣窠逃霭嫔缃滩囊荒昙壣蟽缘诙卧谖逭n，本單元主題為我愛家鄉(xiāng)我愛祖國?！恫菰褪俏业募摇肥且皇自兜膬?nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童，對草原家鄉(xiāng)的熱愛。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受蒙古民族音樂的風(fēng)格特點，了解蒙古民族風(fēng)情，增進民族間的團結(jié)。通過聆聽和學(xué)唱不同民族風(fēng)格特點的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。《草原就是我的家》評測練習(xí)1、我們祖國有多少個民族？（56）2、我們今天學(xué)習(xí)的歌曲是哪個民族的歌曲？（蒙古族）3、你能說出或者模仿出幾個蒙古族舞蹈的基本動作嗎？（聳肩、硬肩、騎馬式、揚鞭式）《草原就是我的家》課后反思教授這節(jié)課時，先了解蒙古從而導(dǎo)入新課，體驗情感，揭示課題《草原就是我的家》。由于學(xué)生智障程度不同個別學(xué)生不認(rèn)識字，只能靠老師提示，首先我讓學(xué)生跟老師一起拍手有節(jié)奏的學(xué)說歌詞。然后唱歌曲旋律。然后進行器樂伴奏。最后是歌曲延伸，升華情感，學(xué)生觀看了一段蒙古舞蹈，很高興的加入了歌曲的表演中。整個教學(xué)以“草原就是我的家”的情景為主線，層層推進，突出審美的愉悅性，輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。音樂是情感的藝術(shù)。音樂課只有突出情感目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)美育的作用，才能使學(xué)生感受到美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。

這節(jié)課不足之處：中間的學(xué)唱部分，由按節(jié)奏讀歌詞時，速度控制的不是很好，還需多加練習(xí)。另外還有八度大跳這個地方，演唱時音準(zhǔn)不是很好，還要跟著琴練唱找音準(zhǔn)。以后教學(xué)更要注重中低年級學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)情景、充分開放學(xué)生的活動空間，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，讓實際的教學(xué)與新課標(biāo)的教學(xué)理念不謀而合?！恫菰褪俏业募摇氛n標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》中表述了四個課程基本理念。其中，聯(lián)系生活經(jīng)驗和面向全體尊重差異是特殊教育核心理念；重視音樂實踐和滲透康復(fù)理念體現(xiàn)了學(xué)科的課程理念要求。從學(xué)科課程理念生發(fā)出的學(xué)科教學(xué)理念中，一是強調(diào)培智音樂教育學(xué)習(xí)、教學(xué)的特點，即音樂學(xué)習(xí)是抽象和主觀的，需要激發(fā)興趣充分調(diào)動學(xué)生的多感官體驗，使其親身參與音樂實踐活動，在活動中發(fā)展音樂能力；二是強調(diào)在各種音樂實踐活動過程中滲透康復(fù)理念，促進學(xué)生在聽覺、語言、動作、溝通能力等方面的改善。受學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀和音樂能力水平的影響，班級授課制下的分科教學(xué)應(yīng)面向全體、尊重差異，這再次明確了本課程的評價理念?！恫菰褪俏业募摇方虒W(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)《全日制培智義務(wù)教育唱游課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、教材的內(nèi)容和我班學(xué)生的特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）具體目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)會演唱歌曲《草原就是我的家》2.過程與方法：有感情的演唱歌曲，學(xué)會簡單的蒙古族舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。會用打棒、棒鈴一邊正確打節(jié)奏一邊演唱歌曲。