新高考湖北省2021-2022學(xué)年高二生物下學(xué)期期中試題掃描版

-1-（新高考）湖北省2021-2022學(xué)年高二生物下學(xué)期期中試題參考答案12345678910BCDDDDCBBD11121314151617181920BBDACDDBBD一、選擇題1.選B解析：機體所有細胞與外界進行物質(zhì)交換并不都需要通過甲、乙、丙等構(gòu)成的內(nèi)環(huán)境，B錯誤；2.選C解析：神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后會引起下一個神經(jīng)元離子通透性改變，從而使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。3.選D解析：缺水會引起下丘腦合成經(jīng)由垂體后葉合成的抗利尿激素增多，促進對水分的重吸收，A錯誤；當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，B錯誤；受到寒冷刺激時，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細胞代謝速率增加產(chǎn)熱量，C錯誤。4．選D解析：最適濃度在兩種效果較好且等效的濃度之間。5.選D解析：植物激素屬于信息分子，通過傳遞信息改變細胞的代謝發(fā)揮作用，A錯誤；乙是赤霉素、丙是生長素，二者都能促進植物的生長，表現(xiàn)為協(xié)同作用，B錯誤；生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量，赤霉素不能進行極性運輸，C錯誤。6.選D解析：從圖中可以看出，樹樁之間的距離為200m時防治害蟲的效果較好。7.選C解析:24.8℃條件下第5天左右的種群數(shù)量達到K/2值，增長速率最大。8.選B解析:一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，自我調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高。9.選B解析：圖中生物最多可形成4條食物鏈，A錯誤；該水域受輕度污染后通過自身的凈化作用恢復(fù)原貌，體現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力力穩(wěn)定性較強，C錯誤；如果水域N、P含量超標，可導(dǎo)致浮游植物大量繁殖，水體溶氧量減少，D錯誤。10.選D解析：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”——生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)11.選B解析：圖中A可代表大氣中的二氧化碳，D可代表生產(chǎn)者、E代表初級消費者、F代表次級消費者、B代表三級消費者，C代表分解者，所以從食物鏈的角度看，圖中共包含了4個營養(yǎng)級。12.選B解析：圖1第二營養(yǎng)級的同化量為D1(D1=A2＋B2＋C2+D2)，第三營養(yǎng)級的同化量為D2，A錯誤；鰱魚用于自身生長發(fā)育的能量可用圖2中的C表示，C錯誤；烏鱧捕食鰱魚后剩余的食物殘渣中的能量可用圖2中的B表示。13.選D解析：在害蟲繁殖季節(jié)施用性引誘劑防治害蟲屬于生物防治，A錯誤；田間的稻草人飄帶隨風(fēng)擺動可以給害蟲提供物理信息，B錯誤；采用黑光燈對誘捕雌雄害蟲無差異性，C錯誤。14.選A解析：三種藻的競爭力是甲藻＞乙藻＞丙藻，B錯誤；圖示L中使乙藻數(shù)量在峰值后下降的主要是捕食者增加，C錯誤。15.選C解析：水稻、雜草、害蟲和鴨子等所有生物可以構(gòu)成一個生物群落，A錯誤；魚的糞便中的有機物不可以直接被水稻吸收利用，B錯誤；水稻植株內(nèi)調(diào)節(jié)生長發(fā)育的植物激素不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞中的化學(xué)信息，D錯誤。16.選D解析：葡萄酒制作過程中，不需要對葡萄和發(fā)酵裝置進行滅菌，那是因為在發(fā)酵過程中發(fā)酵液是酸性，而酸性條件適合酵母菌生長，從而抑制其它雜菌的生長。17．選D解析：果醋制作過程中打開發(fā)酵瓶主要是因為果酒產(chǎn)生果醋時需要氧氣，且果醋制作過程中一般不產(chǎn)生二氧化碳。18.選B解析：從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基含有瓊脂，屬于固體培養(yǎng)基，A錯誤；很多微生物都能利用葡萄糖，此培養(yǎng)基中能生長多種微生物，不僅僅只有大腸桿菌，C錯誤；該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH后要進行高壓蒸汽滅菌操作，D錯誤。19．選B解析：啤酒的工業(yè)化生產(chǎn)過程中，酒精的產(chǎn)生積累主要在主發(fā)酵階段完成，B錯誤。20．選D解析：該實驗中對培養(yǎng)基進行滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌法，此法要求壓力100KPa，溫度121℃，滅菌時間15-30min，D錯誤。二、非選擇題21.（12分，除標注外每空1分）（1）二

防疫/免疫防御（任意一點均給分）（2）S/刺突（任意一點均給分）抗原漿細胞和記憶/記憶細胞（任意一點均給分）主動（3）抗體和記憶細胞（2分）（4）能能/不能（能或不能都給分）抗原抗體特異性結(jié)合（5）戴口罩解析：感染該病毒后機體會產(chǎn)生免疫反應(yīng)從而產(chǎn)生抗體，因此可在感染該病毒但無癥狀者體內(nèi)檢測到抗體，其無癥狀可能是由于體內(nèi)病毒量小，未出現(xiàn)明顯癥狀。所以既可檢測到核酸有可檢測到抗體。22.（14分，每空2分）（1）全球性

自身的生長、發(fā)育和繁殖（2）減少化石燃料燃燒（節(jié)約能源、發(fā)展清潔能源，其他類似答案也可得分）

植樹造林（加強生態(tài)保護、生態(tài)建設(shè)和生態(tài)管理，其他類似答案也可得分）（3）含碳有機物

呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒（4）火災(zāi)后草本植物接受的光照更加充足，土壤中無機養(yǎng)料增多23.（20分，每空2分）（1）自我調(diào)節(jié)能力

生態(tài)系統(tǒng)的組分多少（生物的種類多少），營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度。（2）非生物的物質(zhì)和能量捕食和種間競爭10（3）因為能量流動是逐級遞減的，與小型食肉魚相比，鳥的營養(yǎng)級較高，可利用的能量較少，生物數(shù)量也就越少。生物之間的捕食關(guān)系，是長期自然選擇的結(jié)果，捕食者與被捕食者的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)。整體間接

引入適合紅樹林的物種尤其是本地物種；引入紅樹品種不能太單一；引入物種期間注意避免引入外來入侵物種；要有相應(yīng)的害蟲監(jiān)控機制等。24.（14分，每空2分）（1）（2）植物細胞的全能性本物種的全部遺傳信息（3）生長素與細胞分裂素用量的比值偏低（4）纖維素酶和果膠脫分化（2分）再分化（2分）打破生殖隔離，實現(xiàn)遠緣雜交育種（合理即可給分）解析：蘭花的葉肉細胞含有本物種生長發(fā)育所需要的的全部遺傳信息，所以能培養(yǎng)為新個體。通過組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖蘭花，不僅能保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可高效快速實現(xiàn)種苗的大量繁殖。產(chǎn)實踐中一般采取蘭花的芽通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)活動新個體利