預防醫(yī)學課程標準

《防止醫(yī)學》課程原則課程名稱：防止醫(yī)學課程代碼：130004課程類型：專業(yè)基礎課程課程性質：必修課課程總學時：54學時理論學時：40學時開課學期：第二學期合用專業(yè)：三年臨床先修課程：醫(yī)學基礎課程、臨床醫(yī)學課程一、概述（一）課程性質《防止程和必修課程之一。（二）課程基本理念教學以新的醫(yī)學模式和健康觀作指導思想，立足于臨床醫(yī)學專業(yè)的特點，以“環(huán)境—人群—健康”的模式為根本組織教學，以“大衛(wèi)生”觀的宗旨灌輸防止醫(yī)學理念，貫徹三級防止觀念，使防止醫(yī)學與基礎、臨床醫(yī)學有機結合，樹立防止為主、防治結合和社會防止的觀念，獲得三級防止的基本理論和基本知識，掌握其基本辦法和基本技能，使學生辨證地運用防止醫(yī)學的思維辦法和醫(yī)用統(tǒng)計學手段，開展社區(qū)公共衛(wèi)生、疾病防治和人群保健工作。（三）課程設計思路防止醫(yī)學的教學必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，采用醫(yī)學中的實例，講述基本概念及基本原理，必須貫徹啟發(fā)性教學原則，把防止醫(yī)學思維辦法的訓練作為課堂教學的內容，對于統(tǒng)計與流行病學部分的公式著重解說其意義、使用辦法、應用條件和應用時注意事項，不必追究公式的數(shù)學原理和推導過程。本課程通過講授、課堂實習、課堂討論，使學生熟悉防止醫(yī)學的基本理論、掌握防止醫(yī)學辦法的應用，通過課后復習、完畢作業(yè)，加深對基本理論和概念的理解，進一步掌握基本辦法。二、課程目的（一）總目的通過對本學科的學習,培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展，含有系統(tǒng)的防止醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽眯团R床醫(yī)學專門人才。（二）具體目的通過本課程學習，使學生能夠達成下列教學目的：【知識目的】認識環(huán)境-人群-健康的關系，掌握防止醫(yī)學中影響健康的因素、識別危險因素的辦法和控制危險因素的知識和技能，掌握防止醫(yī)學的基本理論知識?！灸芰δ康摹空莆諏θ巳簞趧?、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力和防疫工作的基本能力；含有分析影響人群健康的多個因素和疾病流行規(guī)律，制訂防止疾病和增進人群健康方法與計劃的能力【素質目的】熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術，熟悉健康教育工作；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應用及統(tǒng)計分析的基本辦法，含有一定的科學研究和實際工作能力。三、內容原則（課程內容與規(guī)定）（一）教學內容與學時分派章（或編）次總學時數(shù)講授學時數(shù)實驗（習）時數(shù)緒論22第一章

環(huán)境與健康概論22第二章生活環(huán)境與健康624第三章生產環(huán)境與健康642第四章

營養(yǎng)與健康642第五章地質環(huán)境與健康22第六章人群健康研究的統(tǒng)計學辦法20164第七章人群健康研究的流行病學辦法1082合計544014（二）基本規(guī)定（理論課程原則）緒論（2學時）【目的規(guī)定】1、掌握：生物－心理－社會醫(yī)學模式下的健康觀、三級防止的定義、內容、我國現(xiàn)行衛(wèi)生工作的方針。2、熟3、理解：防止醫(yī)學的定義、防止醫(yī)學四個發(fā)展階段，防止醫(yī)學的內容、我國防止防止醫(yī)學成就。【教學內容】（一）防止醫(yī)學的定義及發(fā)展簡史（二）防止醫(yī)學的研究內容與辦法（三）防止醫(yī)學與臨床醫(yī)學的關系（四）醫(yī)學模式與健康觀（五）疾病的三級防止（六）我國防止醫(yī)學成就及衛(wèi)生工作方針（七）防止醫(yī)學的進展第一章環(huán)境與健康（2學時）【目的規(guī)定】1、掌握：環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境、原生環(huán)境、次生環(huán)境的定義；生物圈、生態(tài)系統(tǒng)的定義、內容和作用和功效；生態(tài)平衡的定義；環(huán)境污染物的重要來源；劑量－效應關系，劑量反映關系；環(huán)境污染遠期作用的三種類型；可持續(xù)發(fā)展的定義。2、熟3、理解：人類與環(huán)境的關系；環(huán)境污染的防制對策。【教學內容】人類的環(huán)境一、人類的關系1、環(huán)境的概念2、構成環(huán)境的因素3、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡4、環(huán)境有害因素對人體的作用二、污染及其對健康的影響1、環(huán)境污染的概念2、環(huán)境污染物的重要來源3、環(huán)境污染對健康的影響三、環(huán)境污染對人類健康影響的危險度評價1、危害鑒定2、暴露評價3、劑量－反映關系的評定4、危險度特性分析四、環(huán)境污染的防制對策1、制訂并完善環(huán)保法律和法規(guī)2、強化環(huán)境管理，依法進行監(jiān)督3、加強環(huán)境科學技術研究，采用先進的污染防治技術4、開展環(huán)境教育，提高全民環(huán)境意識第二章生活環(huán)境與健康（2學時）【目的規(guī)定】1、掌握：不同波長的太陽輻射對人體健康的意義；大氣污染的重要來源；影響大氣中污染物濃度的因素，逆溫層對大氣污染的作用；溫室效應、酸雨的形成因素及危害；介水傳染病的概念和介水傳染病對健康危害；慣用飲用水消毒辦法及原理。2、熟悉：大氣層的物理構造和重要化學成分；空氣中陰離子對機體的作用；大氣污染對人體健康的直接危害；室內空氣污染的重要來源。3、理解：空氣中陽離子對機體的作用；大氣污染對人體健康的慢性危害。甲醛、有機揮發(fā)性化合物對機體的重要危害?？晌腩w粒、二氧化硫、氮氧化物、光化學煙霧、一氧化碳、多環(huán)芳烴對機體的重要作用；控制室內空氣質量的重要方法；室內空氣衛(wèi)生學評價的重要指標；生活飲用水質衛(wèi)生規(guī)范?！窘虒W內容】生活環(huán)境與健康大氣環(huán)境與健康1、大氣物理因素與健康2、大氣的污染與及其影響因素3、大氣污染對人體健康的影響室內空氣污染與健康1、污染的來源2、室內空氣重要污染物對健康的影響3、室內空氣污染的防護飲用水與健康1、用水污染與疾病2、的凈化和消毒3、活飲用水水質衛(wèi)生規(guī)范第三章生產環(huán)境與健康（4學時）第一節(jié)職業(yè)性有害因素與職業(yè)損傷【目的規(guī)定】1、掌握職業(yè)病的概念和特點2、熟悉職業(yè)病的診療和解決原則3、熟悉職業(yè)性有害因素的概念和分類【教學內容】1、職業(yè)性有害因素2、職業(yè)性損害3、職業(yè)病的概念4、職業(yè)病的特點5、職業(yè)病的診療和解決原則第二節(jié)職業(yè)中毒【目的規(guī)定】1、掌握：職業(yè)性慢性鉛、汞中毒的臨床體現(xiàn)特點；掌握苯中毒的臨床體現(xiàn)特點。掌握常見的刺激性和窒息性氣體。掌握有機磷、氨基甲酸脂農藥的毒理和臨床體現(xiàn)，掌握有機磷農藥中毒的治療2、熟悉：鉛、汞、苯的毒理；熟悉刺激性氣體的毒理、治療和解決原則。熟悉職業(yè)性慢性鉛、汞、苯中毒的診療、解決原則和治療原則。熟悉刺激性和窒息性氣體中毒的重要臨床體現(xiàn)，熟悉窒息性氣體中毒的的診療、解決原則和治療原則。熟悉有機磷理化特性和診療原則3、理解：鉛、汞的理化特性和接觸機會。理解苯的理化特性和接觸機會。理解刺激性氣體的種類。理解有機磷、氨基甲酸脂和擬除蟲菊脂農藥的接觸機會。理解農藥中毒的防止【教學內容】（一）鉛1、理化特性2、接觸機會3、毒理4、臨床體現(xiàn)5、診療6、治療7、防止（二）汞1、理化特性2、接觸機會3、毒理4、臨床體現(xiàn)5、診療6、治療7、防止（三）苯1、理化特性2、接觸機會3、毒理4、臨床體現(xiàn)5、診療6、治療7、防止（四）刺激性氣體1、常見的刺激性氣體2、刺激性氣體的毒作用3、急救與治療（五）窒息性氣體1、窒息性氣體概況2、一氧化碳3、硫化氫4、氰化氫（六）農藥中毒的防治1、有機磷農藥的理化特性2、有機磷農藥的接觸機會3、有機磷農藥的毒理4、有機磷農藥中毒的臨床體現(xiàn)5、有機磷農藥中毒的診療6、有機磷農藥的治療7、氨基甲酸酯類農藥的接觸機會8、氨基甲酸酯類農藥的毒理9、氨基甲酸酯類農藥中毒的臨床體現(xiàn)10、氨基甲酸酯類農藥中毒的治療11、擬除蟲菊酯類農藥的毒理12、擬除蟲菊酯類農藥中毒的臨床體現(xiàn)13、擬除蟲菊酯類農藥中毒的診療14、擬除蟲菊酯類農藥中毒的治療與解決15、農藥中毒的防止第三節(jié)職業(yè)性肺疾患【目的規(guī)定】1、掌握：生產性粉塵的特性及其衛(wèi)生學意義、硅肺的概念、硅肺X線胸片體現(xiàn)特性，硅肺的診療原則，硅肺的重要并發(fā)癥，石棉肺的診療原則和塵肺的防止方法2、熟悉：生產性粉塵對機體健康的影響；熟悉塵肺的概念及其分類理解生產性粉塵的概念、分類和來源；熟悉硅肺的基本病理變化；熟悉硅肺的X線胸片體現(xiàn)特性3、理解：接塵作業(yè)及影響硅肺發(fā)病的因素，硅肺的發(fā)病機制和臨床體現(xiàn)，矽肺的診療原則、治療和解決，接觸作業(yè)及影響石棉肺發(fā)病的因素，石棉肺的病理特性、石棉肺的診療原則、治療和解決，有機粉塵所致肺部疾患【教學內容】1、生產性粉塵的來源與分類2、生產性粉塵的理化特性及衛(wèi)生學意義3、生產性粉塵對健康的危害4、硅肺的概述5、硅塵作業(yè)和硅肺的發(fā)病狀況6、硅肺發(fā)病的影響因素7、硅肺的發(fā)病機制和病理變化8、硅肺的臨床體現(xiàn)和并發(fā)癥9、硅肺的診療和鑒別診療硅肺的治療10、硅肺的防止和控制11、石棉肺12、有機粉塵引發(fā)的肺疾患第四節(jié)工作有關疾病【目的規(guī)定】1.掌握：工作有關疾病的概念、特點2.理解：常見工作有關疾病【教學內容】1、工作有關疾病的概念2、工作有關疾病的特點3、常見的工作有關疾病第五節(jié)職業(yè)性外傷【目的規(guī)定】1、掌握：職業(yè)性外傷的概念。2、熟悉：職業(yè)性外傷發(fā)生的重要因素。3、理解：職業(yè)性外傷分類?！窘虒W內容】1、職業(yè)性外傷的概念2、職業(yè)性外傷發(fā)生的重要因素3、職業(yè)性外傷分類4、職業(yè)性外傷的防止對策第四章食物因素與健康（4學時）【目的規(guī)定】1、掌握：營養(yǎng)素種類；食物蛋白質營養(yǎng)價值的評價指標；必需脂肪酸的定義；食物脂類營養(yǎng)價值評價指標；膳食纖維的定義；影響鈣吸取的因素及鈣缺少癥；維生素的概念、分類；維生素A和胡蘿卜素、維生素D、維生素C、維生素B1和煙酸的缺少癥；生熱營養(yǎng)素的種類；成人能量消耗的決定因素；合理營養(yǎng)的概念；合理營養(yǎng)的基本規(guī)定；老年人的膳食原則；食源性疾病的概念及其三個基本特性；食物中毒的概念及食物中毒的發(fā)病特點；各型細菌性食物中毒的流行病學特點及防止；河豚魚中毒的中毒機制；毒蕈中毒臨床體現(xiàn)分型。2、熟疾??；心腦血管疾病、腫瘤、佝僂病、骨質疏松癥及骨質軟化癥的膳食防止；食源性疾病的分類和流行病學特點；防止亞硝酸鹽食物中毒的重要方法；河豚魚中毒的臨床體現(xiàn)；食物中毒的調查內容；黃曲霉毒素的控制方法；亞硝基化的阻斷及避免亞硝基化合物的危害。3、理解：蛋白質、脂類、碳水化物、必需脂肪酸的生理作用；鈣、鐵、鋅及多個維生素的生理功效及營養(yǎng)狀況評價指標；膳食營養(yǎng)素參考攝入量的概念；孕期、乳母、小朋友、青少年、老年期的營養(yǎng)需要與膳食；心腦血管疾病、腫瘤、佝僂病、骨質疏松癥及骨質軟化癥的有關營養(yǎng)素；引發(fā)細菌性食物中毒的重要因素；各型細菌性食物中毒的病原、臨床體現(xiàn)和治療；河豚毒素的理化性狀及在河豚魚體內的分布；魚類引發(fā)的組胺中毒、貝類中毒、鮮黃花菜中毒和發(fā)芽馬鈴薯中毒的有毒成分、治療與防止；食物中毒的解決；黃曲霉毒素的毒性；N－亞硝基化合物的毒性與致癌性?！窘虒W內容】第四章食物與健康第一節(jié)營養(yǎng)素與熱能1、營養(yǎng)素（1）蛋白質①氮平衡②蛋白質的生理作用③食物蛋白質營養(yǎng)價值的評價指標④蛋白質的食物來源及供應量（2）脂類①脂類的生理功效②食物脂類營養(yǎng)價值評價指標③脂肪的食物來源及供應量（3）碳水化物①碳水化物的分類及其生理功效②膳食纖維的定義及生理功效③碳水化物的食物來源及供應量（4）無機鹽鈣、鐵、鋅均按下列五個方面講授①生理功效②代謝③缺少癥④營養(yǎng)狀況評價指標⑤食物來源及供應量（①理化性質②生理功效③缺少癥與過多癥④營養(yǎng)狀況評價指標⑤食物來源及供應量2、能量（1）人體的能量消耗（2）食物來源及供應量第二節(jié)合理營養(yǎng)1、合理營養(yǎng)的基本規(guī)定2、營養(yǎng)素需要量和供應量3、膳食營養(yǎng)素參考攝入量4、中國居民膳食指南內容及平衡膳食寶塔第三節(jié)特殊人群營養(yǎng)1、孕婦營養(yǎng)與膳食（1）營養(yǎng)對母嬰的影響（2）孕期的營養(yǎng)需要與膳食（3）乳母營養(yǎng)與膳食2、小朋友青少年營養(yǎng)與膳食（1）小朋友營養(yǎng)特點（2）常見的小朋友營養(yǎng)缺少病（3）小朋友的營養(yǎng)需要與膳食（4）青少年的營養(yǎng)需要與膳食3、老年人營養(yǎng)與膳食（1）老年期營養(yǎng)性疾病（2）老年期的營養(yǎng)需要與膳食第四節(jié)營養(yǎng)與疾病1、營養(yǎng)與心、腦血管疾病2、營養(yǎng)與腫瘤3、營養(yǎng)與佝僂病、骨質疏松癥及骨質軟化癥第五節(jié)食源性疾病及防止1、食源性疾病的概念及其三個基本特性2、食源性疾病的分類3、食源性疾病的流行病學特點4、常見的食源性疾?。?）食物中毒（2）病毒性食源性疾?。?）食源性寄生蟲病5、食源性疾病的防止第六節(jié)常見的食品污染及防止1、黃曲霉毒素（1）理化性質與食品污染（2）毒性（3）致癌性（4）黃曲霉毒素的控制方法2、N－亞硝基化合物（1）N－亞硝基化合物及其前體物質在食物中的分布（2）N－亞硝基化合物的毒性與致癌性（3）亞硝基化的阻斷及避免亞硝基化合物的危害第五章地質環(huán)境與健康（2學時）【目的規(guī)定】1、掌握：碘缺少病的定義；碘缺少病的地分辨布特性；地方性甲狀腺腫的發(fā)病機制；地方性克汀病和地方性亞臨床克汀病的定義、臨床分型；碘缺少病的防止方法。地方性氟中毒的定義、病區(qū)類型；地方性氟中毒的防止方法。2、熟悉：宏量元素與微量元素的定義；土壤污染的重要來源；重要生物性污染和化學性污染對人體健康的影響；碘缺少病的流行因素；地方性氟中毒的流行因素；地方性氟中毒的發(fā)病機制和重要臨床體現(xiàn)。3、理解：土壤的構成；微量元素的種類；碘缺少病的人群分布特性；地方性甲狀腺腫臨床體現(xiàn)；地方性氟中毒在我國的的地分辨布；地方性氟中毒的治療方法。【教學內容】第五章地質環(huán)境與健康概述土壤污染對健康的影響一、土壤的衛(wèi)生特性二、土壤污染三、土壤污染對健康的影響碘缺少病一、流行特性二、地方性甲狀腺腫三、地方性克汀病四、防制方法地方性氟中毒一、流行特性二、發(fā)病機制三、臨床體現(xiàn)四、氟骨癥的診療第六章醫(yī)學統(tǒng)計辦法（16學時）第一節(jié)醫(yī)學統(tǒng)計辦法概述【目的規(guī)定】1、掌握：統(tǒng)計學的慣用術語，資料類型。2、熟悉：統(tǒng)計工作的基本環(huán)節(jié)。3、理解：醫(yī)學統(tǒng)計學的作用和意義。【教學內容】1、醫(yī)學統(tǒng)計學在臨床醫(yī)學中的作用和意義2、統(tǒng)計工作的基本環(huán)節(jié)（1）研究設計（2）收集資料（3）整頓資料（4）分析資料3、統(tǒng)計學的幾個慣用術語及統(tǒng)計辦法選擇（1）、（2）、資料的類型，定量變量、定性變量、等級資料第二節(jié)數(shù)值變量資料的統(tǒng)計分析【目的規(guī)定】1、掌握：均數(shù)、幾何均數(shù)、中位數(shù)、原則差、變異系數(shù)的計算及合用范疇，正態(tài)分布應用，總體均數(shù)預計，假設檢查的基本環(huán)節(jié)，檢查和檢查及其合用條件。2、熟悉：方差、四分位數(shù)間距、極差的計算與合用范疇，正態(tài)分布概念，原則誤的概念及計算，假設檢查的兩類錯誤，假設檢查應注意的問題。3、理解：統(tǒng)計描述的基本概念，頻數(shù)分布表的編制、頻數(shù)分布圖的繪制及頻數(shù)表和頻數(shù)分布圖的用途，分布?！窘虒W內容】1、數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述（1）、數(shù)值變量數(shù)據(jù)的頻數(shù)表（2）、集中趨勢的描述：均數(shù)(mean)、幾何均數(shù)(geometricmean)、中位數(shù)(median)（3）、離散趨勢的描述：極差(range)、四分位數(shù)間距(quartileinterval)、方差(variance)、原則差(standarddeviation)、變異系數(shù)(coefficientofvariation)2、正態(tài)分布及其應用（1）正態(tài)分布(normaldistribution)的概念（2）正態(tài)分布的特點（3）正態(tài)分布的應用3、參數(shù)預計和假設檢查（1）均數(shù)的抽樣誤差與原則誤(standarderror)（2）分布（3）總體均數(shù)的預計（4）假設檢查4、檢查(test)和檢查I(test)（1）樣本均數(shù)與總體均數(shù)比較的檢查和檢查（2）配對資料的檢查（3）完全隨機設計的兩樣本均數(shù)比較的檢查和檢查（4）假設檢查的兩類錯誤(typeⅠerrorandtypeⅡerror)（5）假設檢查應注意的問題第三節(jié)分類變量的統(tǒng)計分析【目的規(guī)定】1、掌握：兩個樣本率比較和配對四格表資料的χ2檢查辦法2、熟悉：行列表資料比較的χ2檢查辦法中的多個樣本率和兩組或多組樣本構成比的比較，慣用的相對數(shù)指標，應用相對數(shù)時的注意事項3、理解：率的原則化辦法及使用原則化法的注意事項，多個樣本率比較的χ2分割。【教學內容】1、慣用的相對數(shù)指標：比、構成比和率2、應用相對數(shù)時的注意事項3、率的原則化法4、兩個樣本率比較的χ2檢查5、6、多個樣本率比較的χ2分割：多個實驗組與一種對照組比較，多組間的兩兩比較7、配對四格表資料的χ2檢查第七章流行病學（8學時）第一節(jié)緒論【目的規(guī)定】1、掌握：流行病學的研究辦法分類2、熟悉：流行病學的定義、流行病學研究的重要觀點3、理解：流行病學簡史、流行病學與其它學科的關系、流行病學的用途【教學內容】1、流行病學的定義，四個基本內涵2、流行病學簡史三個階段3、流行病學的研究辦法分類=1\*GB2⑴、觀察性研究分為描述性研究和分析性研究=2\*GB2⑵、實驗性研究(experimentalstudy)=3\*GB2⑶、理論性研究(theoreticalstudy）4、流行病學與臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學的關系5流行病學的用途6流行病學研究的重要觀點第二節(jié)疾病的分布【目的規(guī)定】1、掌握：疾病的“三間分布”2、熟悉：疾病的流行強度術語3、理解：移民流行病學【教學內容】1、疾病的分布(distributionofdisease)的概念。2、疾病的地分辨布（1）疾病在國家間的分布（2）疾病在國家內的分布（3）疾病的城鄉(xiāng)分布3、地理區(qū)域的劃分和地分辨布的幾個術語（1）自然地方性（2）自然疫源性（3）輸入性傳染病4、判斷地方性疾病的根據(jù)與疾病呈現(xiàn)地區(qū)聚集性的重要因素5、時間分布（1）變化形式涉及暴發(fā)、季節(jié)性、周期性和長久變異（2）各自的含義6、影響人群分布的因素年紀、性別、職業(yè)、種族與民族、行為生活方式7、如何運用移民流行病學來判斷病因與遺傳和環(huán)境因素的關系。8、描述疾病的流行強度的術語散發(fā)(sporadic)、暴發(fā)(outbreak)、流行(epidemic)與大流行(pandemic)各自的含義9、研究疾病分布的意義第三節(jié)描述性研究【目的規(guī)定】1、掌握：現(xiàn)況調查的概念與特點、調查辦法的分類2、理解：現(xiàn)況調查的用途、調查設計、暴發(fā)調查【教學內容】1、描述性研究概述2、現(xiàn)況調查的定義與特點3、調查辦法的分類與優(yōu)缺點（1）普查(census)定義與優(yōu)缺點、合用范疇、注意事項（2）抽樣調查(samplingsurvey)定義與優(yōu)缺點、合用范疇（3）簡樸施環(huán)節(jié)與用途（4）介紹樣本大小的擬定辦法4、現(xiàn)況研究的用途5、調查設計的大致環(huán)節(jié)6、資料分析辦法7、暴發(fā)（流行）調查的目的、辦法、環(huán)節(jié)8、暴發(fā)（流行）調查的資料分析與注意事項第四節(jié)分析性研究【目的規(guī)定】1、掌握：隊列研究與病例對照研究的定義及優(yōu)缺點，掌握OR、RR、AR的計算及意義。2、熟悉：隊列研究與病例對照研究的資料整頓分析環(huán)節(jié)。3、理解：隊列研究與病例對照研究的設計與實施。【教學內容】（一）隊列研究隊列研究的概念、用途和類型選擇隊列研究的指征隊列研究設計與實施隊列研究資料整頓分析隊列研究中的偏倚及其控制隊列研究的優(yōu)點與局限性（二）病例對照研究病例對照研究的概念病例對照研究的實施資料的整頓與分析例對照研究的偏倚及其控制病例對照研究的優(yōu)點與局限性第五節(jié)實驗性研究【目的規(guī)定】1、掌握：實驗性研究的定義及盲法，掌握效果指數(shù)和保護率的計算及意義。2、熟悉：實驗性研究的基本環(huán)節(jié)與辦法。3、理解：實驗性研究的優(yōu)缺點和應注意的問題?！窘虒W內容】（一）臨床實驗臨床實驗基本環(huán)節(jié)與辦法臨床實驗的優(yōu)缺點影響療效研究的因素（二）社區(qū)實驗社區(qū)實驗的基本辦法2、實驗性研究應注意的問題（三）實驗課程原則基本規(guī)定實習課與理論課同時進行，重要的實驗方式和規(guī)定以下：1.現(xiàn)場實習：重要是專項調查。規(guī)定選定專項（可由教師與學生共同研討擬定）在教師的指導下，學生分組進入社區(qū)開呈現(xiàn)場調查、操作。如水源衛(wèi)生學調查、飲水消毒等。2.實驗操作：應用實驗的辦法對實驗中有關項目進行定量測定，通過具體的實驗操作使學生掌握實驗的原理、辦法和應用。如漂白粉中有效氯的測定、余氯測定等。3.案例討論：選精簡案例，學生分組討論報告，教師總結，協(xié)助學生完畢實習報告。如食物中毒案例討論、職業(yè)病病案分析討論等。4.課題練習：由帶教老師給出實習課題，通過提示、演示、練習等形式完畢實習報告。如：統(tǒng)計學和流行病學實習。實驗（實踐、實習）內容及學時數(shù)序號實習名稱、內容實習目的與規(guī)定實驗學時每組人數(shù)實驗屬性開出規(guī)定1飲水衛(wèi)生調查、飲水消毒、余氯測定★1.熟悉水源衛(wèi)生學調查和水樣采集辦法。2.掌握飲水消毒及余氯測定的原理和辦法45-10綜合必做2膳食調查與營養(yǎng)素計算1.理解膳食調查的意義。2.熟悉膳食調查的辦法。3.能對膳食調查的成果進行分析評價并提出改善建議。25-10綜合必做3食物中毒事件討論★學會當食物中毒發(fā)生時，應如何開展工作，進一步理解食物中毒的特點、診治和防止工作的要點及調查和解決的辦法。25-10綜合必做計量資料的統(tǒng)計分析★1.熟悉假設檢查的概念與基本環(huán)節(jié)2.分辨幾個t檢查與u檢查的條件，學會計算辦法3.掌握計量資料統(tǒng)計分析的辦法和成果的判斷4.通過實習，鞏固統(tǒng)計基本知識，增強應用統(tǒng)計理論和辦法解決實際問題的能力。25-10綜合必做計數(shù)資料的統(tǒng)計分析★1.熟悉卡方檢查的基本思想與環(huán)節(jié)，2.掌握計數(shù)資料慣用的兩個率、多個率的假設檢查辦法和應用的條件。25-10綜合必做病例對照調查資料的分析1.熟悉病例對照研究的設計原則與辦法2.掌握病例對照研究慣用指標的計算及資料整頓與分析辦法25-10綜合必做四、實施建議（一）教學建議課程負責人組織先進教學理論的學習與研究，并撰寫有關教學研究論文，以先進的教學理念實施合格課程建設。（二）考核評價建議1.考核性質：考察課2.考試方式分值與解釋（1）理論成績的綜合評價

采用閉卷、筆試的方式，占總評成績的70%（2）實訓成績的綜合評價

為全方面反映學員的操作技能和治學態(tài)度，將學員的實訓成績分為三部分：平時操作回示成績（占10%），作業(yè)或實驗報告成績（占10%），期末技能考核成績（占10%），實訓成績占總評成績的30%。3.試題類型及權重選擇題40%、名詞解釋9%、填空題15%、判斷題10%、簡答題12