如何提高小學(xué)生英語聽力剖析

一．聽力復(fù)習(xí)的地位和作用

1、聽力在技能中的地位。

2、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力的要求。3、小學(xué)生生理，心理特性需求。

第一頁第二頁，共21頁。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力的要求教育部頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中更增加了對聽力的具體要求：聽力測試在學(xué)期考試所占的比例應(yīng)該不少于20%。由此也可見得，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。返回第二頁第三頁，共21頁。聽力在技能中的地位在小學(xué)英語“聽說讀寫”四項(xiàng)能力要求中，“聽”始終被排在第一位。這就說明，聽是語言的最大功能之一，離開聽語言則失去了它的靈魂。所以我們無論在平時(shí)課堂教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們都要把聽擺在語言的最重要位置。返回第三頁第四頁，共21頁。小學(xué)生生理、心理特性需求根據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)語言的時(shí)期為8-12歲，這時(shí)小學(xué)生的聽覺最敏捷，所以小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。返回第四頁第五頁，共21頁。二．如何進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)

3、英語聽力復(fù)習(xí)的主要方法

1、Listenandguess2、Listenandrepeat3、Listenandread4Listenandwrite5、Listenandact6、Listenandshow7、Listenandanswer8、Listenanddiscuss9、Listenandtick10、Listenandmatch11、Listenandfill12、Listenanddraw13、Listenandchoose14、Listenandcomplete15、Listenandplay16、Listenanddo17、Listenandtransfer18、Listenandlist19、Listenandspeak第五頁第六頁，共21頁。2）、游戲法

游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以用游戲法進(jìn)行聽力復(fù)習(xí)，既可以避免機(jī)械的聽力操練，又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

如：1，Listenandanswer.老師把寫有語句的許多卡片羅列在黑板上，然后老師提問，學(xué)生聽完馬上進(jìn)行回答，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，上臺(tái)到黑板上找出該句子的卡片，正確者則給該小組加分2.listenandrepeat老師對班級學(xué)生進(jìn)行分組，然后依序?qū)π〗M進(jìn)行傳話游戲。同一組學(xué)生按照順序傳遞老師說的句子，看哪一小組人員全部正確傳完語句用的時(shí)間最短則獲勝。不同小組要傳遞不同語句，老師應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長度差不多的句子，以讓學(xué)生說該句費(fèi)時(shí)差不多才能顯得公正。第六頁第七頁，共21頁。1）、情境法就是在聽力復(fù)習(xí)時(shí)候給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，在特定情境下進(jìn)行聽力活動(dòng)和理解互動(dòng)。

如：1.Listenandguess準(zhǔn)備T：Now,listentotherecordercarefully,I’llstopitatanytime,andthenguesswhatitwillhappen…聽:

A:Tom!B:Yes,mum?A:Whatareyoudoing?B:I’m……(猜測此處所缺的內(nèi)容)A:Don’twatchTV,it’stimetogotoschool.

SS:(guess)I’mwatchingTV./I’mwatchingthefootballmatchonTV\I’mwatchingthebasketballmatchonTV…第七頁第八頁，共21頁。3）、故事法這一學(xué)習(xí)方法是把英語詞句安插在生動(dòng)的故事里，成為小學(xué)生聽故事時(shí)感受最強(qiáng)、印象最深的部分，從而產(chǎn)生最佳的記憶效果。在pep教材中有很多storytime，在平時(shí)教學(xué)時(shí)候，沒有時(shí)間或者重點(diǎn)分析，所以這部分可以成為很好的聽力故事材料。

用故事練習(xí)聽力形式比較豐富，比如聽故事，然后在地圖上標(biāo)明故事人物的活動(dòng)路線；聽故事，模仿故事人物語氣，對故事進(jìn)行配音。聽故事，再按故事整理圖畫的順序；或邊聽故事，邊對故事人物進(jìn)行表演；邊聽故事邊對故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜測等。第八頁第九頁，共21頁。4）、表演法可以說是學(xué)生的聽力互動(dòng)，對聽到的內(nèi)容作出身體反映，進(jìn)行各項(xiàng)表演活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣和成功感的體驗(yàn)。

1.ListenanddoPointtothewindow/door…pointtoyournose….Touchyourmouth…Touchyourbooks…Holdupyourpen…h(huán)oldupatoycar/dog…Showmeyourhand/onefinger….Standup!Sitdown!Turnleft/right/around!Onestepup!twostepsback!Twofingersup!onefingerdown!可以變?yōu)槎嗳艘唤M，用于訓(xùn)練my,your,his,her,our,their等代詞。通過這個(gè)聽力活動(dòng)，可以復(fù)習(xí)物品名稱，還有動(dòng)作指令詞組等。2.Listenandshow學(xué)生可以進(jìn)行雙簧表演。一人做動(dòng)作，一人發(fā)指令。指令也可以比較簡單，如：Thisisamonkey.Hecanjump.Andhecanclimbupatreeveryfast.Helikesbananas.Oh,look,Therearesomebananasontheleft.Herunstothebananas.Boom!Hefallsdown.第九頁第十頁，共21頁。4）、任務(wù)法學(xué)生通過帶著一項(xiàng)分配到的任務(wù)去完成聽力，讓學(xué)生在整個(gè)聽力過程中目的明確，精神集中，以此達(dá)到復(fù)習(xí)效果。這要求教師要根據(jù)學(xué)生不同年級設(shè)計(jì)適應(yīng)該年段的復(fù)習(xí)任務(wù)。Listenanddraw:的舉例小朋友，今天是六一兒童節(jié)，大家都想要一些節(jié)日禮物，下面你聽到的是小東想要的禮物，聽一聽是什么，你能幫他在下面的邊框中畫出來嗎？看誰畫的又快又好。聽力材料:It’sChildren’sDaytoday.Mygrandpaandmyparentswillbringmealotofpresents.Iwantabeautifulpencil-boxandanicebag.Mygrandpawillbuythemforme.Mumwillbuymeapairofshoesandmyfatherwillgivemeanewfootball.Iamveryhappytoday.第十頁第十一頁，共21頁。Listenandtick的舉例T：（放錄音材料）Look,thisisapictureofaschool.It’snotblackandnotwhite,it’syellow,blueandgreen.Isthereariverbesidetheschool?Yes.Arethereanytreesandflowersthere?Yes,therearemany.Theyaresobeautiful(漂亮).Andwecanseesomepupils,too.Theyaresittingneartheriver.Theyarelookingatthefishintheriver.SS：（做以下的練習(xí)，對的打“T”，錯(cuò)的打“F”）

(

)1.Thisisapictureofariver.(

)2.Therearefivecoloursinthepicture.(要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié):It’snotblackandnotwhite,It’syellow,blueandgreen.)(

)3.Thepupilsarecatchingthefishintheriver.(要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)：Theyarelookingatthefishintheriver.)(

)4.Wecanseesomepupilsintheriver.(要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)：Andwecanseesomepupils,too.Theyaresittingneartheriver.)第十一頁第十二頁，共21頁。Listenandfill的舉例WhatdoesAmy’sfamilylike?Listentothetapeandtickwhattheylike.MynameisAmy.Ihaveabigfamily.Wealllikesports.Mygrandfatherisold,butheisstrong,too.Helikesrunning.Hecanrunfast..Mygrandfatherlikesdancing.Sheisadancer.Myfatheristallandstrong.Helikesfootball,Mymotherisbeautiful.Shelikesdancing,too.Mybrotherisabasketballplayer.Hecanjumphigh.Helikesswimmingandvolleyball.Buthelikesbasketballbest.第十二頁第十三頁，共21頁。

HergrandfatherHergrandmotherHerfatherHermotherHerbrothersheFootballBasketballVolleyballDancingSwimmingSkatingPing-pongJumpingrunning…第十三頁第十四頁，共21頁。Listenandlist的舉例教師可以歸類出一些單詞，然后羅列在黑板上，學(xué)生按照老師報(bào)的順序，給相應(yīng)單詞找到順序位置。如動(dòng)物名稱單詞：ant，bear,bird,cat,cow,dog,duck,elephant,fox,frog,giraffe,horse,kangaroo,lion,mouse,nightingale,ox,panda,parrot,pig,squirrel，rabbit,snake,spider,tortoise,whale,wolf,zebra.12345678910111213141516171819202122232425262728第十四頁第十五頁，共21頁。三、聽力復(fù)習(xí)應(yīng)注意哪些問題1.注意難度的把握。2.注意內(nèi)容的趣味性。3.注意形式的變化。4.注意方法的指導(dǎo)。第十五頁第十六頁，共21頁。注意內(nèi)容的趣味性由于教師很難監(jiān)控學(xué)生參與聽力活動(dòng)的程度，因此，只有通過內(nèi)容的趣味性去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對聽力活動(dòng)保持濃厚興趣，消除學(xué)生對聽力活動(dòng)的厭倦感。返回第十六頁第十七頁，共21頁。注意難度的把握聽力任務(wù)要選擇適合該年級學(xué)生水平。任務(wù)太難，容易挫傷學(xué)生的信心和熱情；任務(wù)過于容易，毫無挑戰(zhàn)性，就可能使學(xué)生喪失興趣，滋生自滿情緒，放松學(xué)習(xí)，部分學(xué)生還可能有浪費(fèi)時(shí)間的不快感覺。因此，難易程度最佳的聽力任務(wù)應(yīng)該是既具有挑戰(zhàn)性，又不是高不可攀。返回第十七頁第十八頁，共21頁。注意方法的指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點(diǎn)。如做聽力題的一些技巧，筆試題的審題和做題方法等等。同時(shí)，在開展活動(dòng)前，要讓學(xué)生明白活動(dòng)的方法和一些聽力技巧，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。比如“聽錄音，完成句子”這種題目，教會(huì)學(xué)生來不及寫單詞就先在旁邊寫中文，遇到