小學(xué)英語-Unit 5 Sports Lesson1 What club would you like to join教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題選擇本課題選自義務(wù)教育教科書山科版五·四制小學(xué)《英語》五年級上冊Unit5SportsLesson1Whatclubwouldyouliketojoin?二、教材分析本單元以“Sports”為主題，主要學(xué)習(xí)談?wù)撟约合矚g的運(yùn)動(dòng)，并能詢問和描述比賽過程。在三四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和句型，本課在這些基礎(chǔ)上根據(jù)自己的愛好和特長用“Whatclubwouldyouliketojoin?”“I’dliketojointhe...club.”來詢問和回答想要參加什么俱樂部。本課在真實(shí)的語境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)內(nèi)容，從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)編對話的過程中提升其綜合語言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析（1）學(xué)生的認(rèn)知心理：五年級的學(xué)生有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，對他們熟悉的話題興趣會(huì)更濃，本單元的運(yùn)動(dòng)俱樂部的話題正符合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)各種任務(wù)型的課堂活動(dòng)讓學(xué)生人人都能參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心。（2）學(xué)生的思維能力：五年級的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模仿力，但知識(shí)的拓展運(yùn)用能力有待培養(yǎng)。我充分利用這一點(diǎn)在教學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：try

（2）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞：clubjoinagainoops及詞組tabletennis，tryagain

（3）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型Whatclubwouldyouliketojoin?并會(huì)用I’dliketojoin…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

（二）能力目標(biāo)：學(xué)生能正確理解課文、并運(yùn)用所學(xué)句型來詢問和回答喜歡或擅長什么運(yùn)動(dòng)，想要參加什么俱樂部。

（三）情感目標(biāo)：（1）了解運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的好習(xí)慣。（2）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的思維品質(zhì)。（3）在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)中西方文化的差異，滲透西方國家體育運(yùn)動(dòng)，開闊學(xué)生的視野。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：try

及能聽懂并運(yùn)用Whatclubwouldyouliketojoin?并會(huì)用I’dliketojoin…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

（2）難點(diǎn)：本節(jié)課句型的理解、運(yùn)用及表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤，多媒體課件，單詞卡片，頭飾等

六、教學(xué)過程：

Step1.warm-up

Enjoyavideoaboutsports.讓學(xué)生看視頻并跟唱，回答Whatdidyouhearfromthevideo.（設(shè)計(jì)意圖：一是烘托氣氛，快速吸引學(xué)生注意力，為下面情境導(dǎo)入做鋪墊）Step2.Lead-in師問：What’sthevideoabout?S：It’saboutsports.Todaylet’scometoUnit5Sports板書本課課題。師：Ilikerunning.Whatsportdoyoulike?Ss:Ilike...PPT出示運(yùn)動(dòng)圖片及句型Whatsportdoyoulike?讓學(xué)生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過討論你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？引出本節(jié)課關(guān)鍵詞sports，幫助學(xué)生盡快融入課文學(xué)習(xí)）Step3Presentation1.整體感知，走進(jìn)文本：（1）Wealllikesports.OuroldfriendsWanghong,Guoyang,PeterandDanny.Theyalllikesports.（2）Watchthevideoandguesswhattheyaretalkingabout.Watchandanswer:Whataretheytalkingabout?A.SportsClubs.B.SportsFilms(設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻，整體感知文本的大意。)學(xué)生看視頻找出答案Sportsclubs.出示單詞卡，學(xué)習(xí)club.2.逐步領(lǐng)會(huì)，剖析文本：（1）Theyhavesportsclubsintheirschool.Whatclubsarethey?→學(xué)習(xí)tabletennis.同時(shí)板書TableTennisClub,FootballClub,BasketballClub.拓展練習(xí)三種俱樂部的名稱。（2）師：Therearemanyclubsintheirschool.Whatclubwouldtheyliketojoin?首先討論WhatclubwouldPeterliketojoin?看情景圖：師問：WhatdoesJennysay?找一學(xué)生回答：Whatsportdoyoulike?Petersays:Ilikebasketball.老師提出問題：CanPeterplaybasketballwell?欣賞Peter打籃球的視頻，得出結(jié)論：Petercanplaybasketballwell.引出I’mgoodatit.這句話，并做拓展練習(xí)：LiuXiangisgoodatrunning.YaoMingisgoodatbasketball.通過拓展練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)begoodat的含義。師：Peterlikesbasketball.Heisgoodatit.讓學(xué)生猜測Peter會(huì)加入什么俱樂部呢？WhatdoesJennysay?一學(xué)生回答：WouldyouliketojointheBasketballClub?Petersays:Yes.我們得出結(jié)論P(yáng)eterwouldliketojointheBasketballClub.（同時(shí)把Peter頭像放在BasketballClub旁邊）找兩組學(xué)生分角色扮演Jenny和Peter的對話，體會(huì)語言的內(nèi)在含義。PeterwouldliketojointheBasketballClub.WhataboutGuoyang?Listenandlookatthethirdpicture:WhatdoesJennysay?引出本課主句型：Whatclubwouldyouliketojoin?一學(xué)生回答：I’dliketojointheTableTennisClub.板書并把郭陽的頭像放上去。T:Why?S:IlikeTableTennis.T:IsGuoyanggoodatTableTennis?讓學(xué)生看郭陽打乒乓球的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生說出：GuoyangisgoodatTableTennis.SohewouldliketojointheTableTennisClub.找學(xué)生練習(xí)Jenny和郭陽之間的對話，練習(xí)本課主句型。WeknowPeterwouldliketojointheBasketallClub,GuoyangwouldliketojointheTableTennisClub.WhataboutDanny?Let’saskDannytogether:Whatclubwouldyouliketojoin,Danny?課件出示Danny抱著足球的圖片說：I’dliketojointheFootballClub.老師提出問題：ButcanDannyplayfootballwell?Let’swatch.(看一段Danny足球射門的視頻）他沒有成功，讓學(xué)生看他的表情，Heissad.Hesays:Oops!但是Jenny鼓勵(lì)他：Don’tworry,Danny.Tryagain!出示單詞卡學(xué)習(xí)tryagain.告訴學(xué)生當(dāng)別人做事失敗的時(shí)候我們可以對他說：Tryagain.我們和Jenny一起鼓勵(lì)Danny：Don’tworry,Danny.Tryagain!在大家的鼓勵(lì)下，Danny鼓起勇氣說：OK!Tryagain!他又嘗試了一次，這次他成功了。告訴學(xué)生在生活中有時(shí)候我們可能有些事情做不好，記住Nevergiveup.Justtryagain.（不要放棄，再嘗試一次。）最后我們可能就會(huì)成功。（設(shè)計(jì)意圖：德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)）3.回顧板書，師生一起復(fù)述課文。4.Listenandimitate，學(xué)生逐句跟讀，注意語音語調(diào)。5.小組內(nèi)分角色進(jìn)行表演，然后配音展示。（2組）Step4Extension1.Pairwork告訴學(xué)生：Wehavemanyclubsinourschool。課件出示我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。問學(xué)生Whatclubwouldyouliketojoin?讓學(xué)生用I’dliketojoin...回答自己想加入哪個(gè)社團(tuán)。（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)真實(shí)的任務(wù)型活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）2.Groupwork借助SportsDay這個(gè)主題Doasurvey:學(xué)生四人一組，在小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查，運(yùn)用學(xué)過的句型互相提問：Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?在此之前先欣賞一下我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)視頻，給學(xué)生更多的思考空間。Step5Emotionalsublimation我們知道Jenny來自加拿大，加拿大的體育教育是怎么樣的呢？來看一段視頻。告訴學(xué)生Differentcountries,differentsportseducation。Sportsliesinmotion.Jointhesportsclubs,enjoyourlife.（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識(shí)，滲透中外文化的不同。）Step6.Homework1.Listenandtrytoimitatethetext.2.Pleaseasktheotherclassmateswhatclubtheywouldliketojoin,andfillintheform.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是五年級學(xué)生，五年級的學(xué)生已有了兩年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們已有一定的自覺性和認(rèn)知能力，能夠配合老師進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。掌握了自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了聽音模仿、大聲朗讀英語、開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了根據(jù)關(guān)鍵信息對文本內(nèi)容進(jìn)行談?wù)摶蛘邉?chuàng)編的能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，對他們熟悉的話題興趣會(huì)更濃，本單元的運(yùn)動(dòng)俱樂部的話題正符合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)各種任務(wù)型的課堂活動(dòng)讓學(xué)生人人都能參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心。本次授課的對象是5.10班的同學(xué)，共有43名同學(xué)，本班的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模仿力，但知識(shí)的拓展運(yùn)用能力有待培養(yǎng)。我充分利用這一點(diǎn)在教學(xué)課本知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造性地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。效果分析本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)，結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)的，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)為主線貫穿始終，學(xué)生成功地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課熱身環(huán)節(jié)既營造了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知，也使學(xué)生迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。教師通過復(fù)習(xí)舊句型很自然的引出了新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生整體感知課文，對本課的新單詞有初步印象。采用在具體的語境中操練新單詞，可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受。讓學(xué)生跟讀原生帶，使學(xué)生的發(fā)音地道、純正。問題可以考察學(xué)生對課文的理解。小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)習(xí)本課的chant?；钴S課堂氣氛，放松學(xué)生思維，鞏固學(xué)過的運(yùn)動(dòng)。游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并增加趣味。讓學(xué)生畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行問答練習(xí)：A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike……A:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I’dliketojoin……。將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，鍛煉學(xué)生用英語做事的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，單詞、句型等，培養(yǎng)了學(xué)生的概括分析能力。豐滿了文本內(nèi)容，更貼近生活實(shí)際。

言語技能，讓學(xué)生在層層操練中循序漸進(jìn)，最后達(dá)到熟練掌握。這個(gè)環(huán)節(jié)給孩子們創(chuàng)建了一個(gè)真實(shí)的場景，激起了學(xué)生的興趣，每個(gè)孩子都積極地參與到活動(dòng)中并開口說英語，能在這個(gè)對話練習(xí)中掌握并運(yùn)用句型。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我覺得很滿意。通過這節(jié)課，讓我知道英語書上的知識(shí)通過“情景再現(xiàn)”可以把死知識(shí)變成活知識(shí)。在真實(shí)的場景中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生更容易理解、掌握。教材分析本單元以“Sports”為主題，主要學(xué)習(xí)談?wù)撟约合矚g的運(yùn)動(dòng)，并能詢問和描述比賽過程。在三四年級時(shí)已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和句型，本課在這些基礎(chǔ)上借助Wanghong,Peter,GuoyangandDanny根據(jù)自己的愛好和特長用“Whatclubwouldyouliketojoin?”“I’dliketojointhe...club.”來詢問和回答想要參加什么俱樂部的話題，在真實(shí)的語境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)內(nèi)容，及想要加入的俱樂部。從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在創(chuàng)編對話的過程中提升其綜合語言運(yùn)用能力。本節(jié)課中滲透德育教育，在處理Danny想要參加的俱樂部環(huán)節(jié)中，借助Danny踢足球的一次失誤，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不應(yīng)放棄，應(yīng)該多次嘗試練習(xí)，勇往直前。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：club,TableTennis,goodat,tryagain,能聽懂并運(yùn)用Whatclubwouldyouliketojoin?并會(huì)用I’dliketojoin…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。

（2）難點(diǎn)：TableTennis的發(fā)音；begoodat的運(yùn)用。評測練習(xí)1.Discussing:A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike...Groupwork:A：Hello!B.C.D:Hello!A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike_______.A:Whatclubwouldyouliketojoin?/Wouldyouliketojointhe_______club?B:I’dliketojointhe______Club.I’mgoodat________.C:Ilike___.I'dliketojointhe____.D:I'mgoodat___.I'dliketojointhe___.課后反思本節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)際生活出發(fā)，采用了問題導(dǎo)入教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)、等多種教學(xué)方法，并充分利用課件、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)技術(shù)使學(xué)生在真實(shí)的語境下學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生漸進(jìn)的領(lǐng)悟知識(shí)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。1.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。英語作為一門語言，必須融入一定的情景中。課堂表演，給孩子自由發(fā)展，自由發(fā)揮的天地。例如在Let’stalk這部分，以練習(xí)重點(diǎn)句型為主，但是當(dāng)兩名同學(xué)站起來對話時(shí)除了問答想加入的俱樂部之外，孩子們還自己加了一個(gè)Why?鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。2.教學(xué)設(shè)計(jì)合理富有邏輯性。充分挖掘文本素材，努力創(chuàng)建情景課堂。本課以Jenny分別對PeterGuoyangandDanny詢問他們喜歡的運(yùn)動(dòng)及想加入的俱樂部展開討論，由WouldyouliketojointheBasketballClub?到本課的重點(diǎn)句型：Whatclubwouldyouliketojoin?由簡到難，層層遞進(jìn)，從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出，符合語言的習(xí)得規(guī)律。3.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)設(shè)計(jì)有趣味性、層次性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲視頻，既復(fù)習(xí)了