青年班主任培訓心得

第第頁青年班主任培訓心得

青年班主任培訓心得1

今日聽了兩位年輕班主任和李校長的發(fā)言，實在特別有感受。年輕老師的激情飛揚，與同學的親切無間，工作的上心、醉心、信心，讓我這個“老”老師特別受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會有倦怠。假如可以常常與年輕老師在一起，時常感受這般激情的語言，肯定能讓老老師緊緊抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級的事務，有自己的性格，他們對教育，對同學，有屬于自己的理解和感悟。其實，一個能夠醉心于某一工作的人，肯定是美滿的，而思索著的人，那么更是美滿的。我們從她們的語言中、神態(tài)中，真的可以感受到這種美滿的狀態(tài)。

李校長辯證地講到了許多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟，抑與揚的得體。其中，她講到的一句話，我想可能許多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實，我的`理解，這三年，也并不肯定是實指數(shù)字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就說有怎樣的成就。說究竟，老師只是一個極其一般的職業(yè)，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無形中說明了工作的一種狀態(tài)，那就是對工作要有激情，有熱忱；要能從工作中獲得價值感，獲得成就感。

因此，我決斷在我的座右銘里添加一句：“三年打下江山”。

青年班主任培訓心得2

記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告的時說：：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。

多年以來，我一貫積極思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

周六校本培訓教育局王局長的講話我想肯定會給全部的老師留下最深刻的印象，也肯定會引起大家最深刻的思索。我聽了之后也想到了許多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)燃眉之急。所以本學期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩個突破，三點思索。

一個堅持即堅持學習。我們要向書本學習，更新自己的知識結(jié)構，文學經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我們應當了解和掌控的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡學習，通過網(wǎng)絡，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的伙伴式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，很多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學習，相信我們肯定會學有所獲。

兩點突破。一是突破自己，把做一名聰慧型的班主任當成我們追求的目標。怎樣才能做一名聰慧型的班主任呢？王局長就做聰慧型的老師講了三點，他說老師的聰慧是思出來的，是勤出來的，是溝通出來的。我想這對于做聰慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細，我在這里就不再重述了。但我想就做聰慧型的班主任再補充兩點，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導我們的工作。那么我們工作的視角肯定會更廣，起點肯定會更高，效果肯定會更好。其次是我們還要擁有一顆同學心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把同學稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說老師應當把同學當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创瑢W和同學涌現(xiàn)的問題?？隙ㄒ幸活w同學心，把同學當成自己的同輩伙伴。在教育同學過程中，我們要懂得換位思索，擅長從同學的角度去思索同學的一些問題，從同學的角度考慮怎么解決問題，要懂得同學的心理，真正明白同學需要的究竟是什么。只要成為了同學的伙伴，同學才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，假如我們每個班主任都擁有一顆同學心，那么我們看待同學的眼光就不會再挑剔，教育同學的方法就不會再簡約，和同學的關系就不會再隔膜。

第二點突破就是要在同學精神面貌方面有所突破。

通過教育我們發(fā)覺我們學校的同學雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著許很多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野；不愛惜公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變同學的精神面貌呢？

首先是從老師自身做起。老師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的同學。要求同學做到的自己肯定要做到。在班級要創(chuàng)設一種特有的文明氛圍，讓每個同學身在其中自覺地形成文明守紀的習慣。

二是在教育同學的過程中遵循同學的進展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過制造孩子們喜愛的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。孩子們喜愛網(wǎng)絡，那我們就可以建立班級博客，讓同學們撰寫班級日志，老師家長或其他孩子們實時評論，用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認知，來教育他們。我們還可以仿效魏書生，讓同學參加到班級管理中，通過“一日班長體驗”“歡樂當家人”等活動去激發(fā)同學的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進行專項的評比，調(diào)動起同學參加和表現(xiàn)的積極性。

三點思索。老師的聰慧是思考的結(jié)果。帶著思索工作，我們就會發(fā)覺工作中的不足，就會想方設法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會查找到教育的規(guī)律，慢慢的積累教育的聰慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來？如何在工作中建立良好的師生情感？如何在威武和寬容間行走自如？老師們，讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當解決了這三個問題，我們肯定會成為歡樂而聰慧的班主任。

要擁有教育聰慧，需要我們班主任學的、做的.還有許多許多，但這都阻擋不了一個想做聰慧型班主任前進的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛惜同學、喜愛事業(yè)為基點，充分運用自己的聰慧，那么同學的紛繁繁復和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構成勝利事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛同學，但我更著重愛的聰慧，擁有了教育聰慧，我們才能達到最正確的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著聰慧。

為了更好的實現(xiàn)以上目標，學校要對班主任提一些更詳細的要求。那就是要做到五個一：

每學期讀一本好書。這學期我預備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。

選擇一種模式進行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書的時候可以依據(jù)所教同學的年齡特點和班級特點有針對性有選擇性地選擇一種或兩種適合你的管理模式進行系統(tǒng)地學習，然后運用在自己的班級管理中。

一周選擇四名同學談心。那么一學期下來，我會和班內(nèi)的每個孩子都進行了比較深切的溝通。這個工作我們隨時都可以做，談心的手段也許多，上網(wǎng)談，課間談，寫信談都可以。通過談心我們會更加了解同學的需求。而且還會為我們的德育討論工作積累素材。

一學期上傳最少五篇隨筆?？梢允呛脮婆e，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以閱歷溝通，讀書感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。

社會、家長、學校、同學對我們班主任團體充斥了期盼，就讓我們一起努力，做一名聰慧、歡樂而又充斥美滿的班主任吧！

青年班主任培訓心得3

在**月**日，我們區(qū)教辦組織部分老師進行了班主任專業(yè)成長研修的培訓，雖然只有短短的幾天時間，但是我滿載而歸。

在這期間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學志老師，萬平老師帶來的《自主教育管理的機制建設》，《教育是暖和的》；以及全國聞名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》。前輩們夸夸其談，我們受益匪淺。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的"民主"，把孩子和自己放在同一個天平上，同等地對待每一個孩子，激發(fā)孩子最大的自主技能，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時引導，相信做鄭老師的同學，最大的感受應當就是——歡樂。

在教育孩子的過程中，許多老師都有同感，班主任管理孩子多靠"威信"維持，所以當班主任不在時孩子們的自覺技能就會變?nèi)酰s束技能也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

萬老師讓我體會到了她予以孩子們的不單單是知識，更多的是"暖和"。她每天堅持日記教學，傾聽孩子的心聲，做孩子的'伙伴，遇到困難時迎難而上，當克服了一次次困難就是收獲美滿的時候了，萬老師給我們共享了很多她的美滿，相信她那暖和的教育也美滿了那些孩子們。

其實，我們每個老師都盼望收獲美滿，但現(xiàn)在，我更加想努力的去做到讓我的同學，我的孩子們能由于有我這個老師而覺得美滿，盡管這是個漫長而艱苦的過程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的情愿。

最令我動容的是東北"爺們"李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂觀，她睿智，她堅毅。她的課上講了許很多多內(nèi)化師德的案例與方法，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字————"愛"。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛，父親對兒子的愛，同學對老師的愛，自己對他人的愛，自己對自己的愛……由于愛，