六年級上學期數學教學計劃1

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)3/5六年級上學期數學教學計劃1

一、學情分析：

1、學生組成情況：本期我班轉出3人，轉入1人，現有學生58人，其中男生37人，女生21人,上期優(yōu)生44人，中等生11人，后進生5人。班上多數學生能自覺學習，但探究性的學習還未形成，創(chuàng)新意識還不夠強。

2、認知領域分析：從整體情況看，學生對口算、求平均數、約數與倍數、分數的通分與約分、分數的加減法，分數小數四則混合運算、幾何立體知識、單位間高級單位與低級單位之間的換算、長方體、正方體表面積與體積的應用題、算式各部分之間的關系都能很好的掌握，且能將它們變?yōu)樽约旱哪芰Α５杂胁糠滞瑢W對分數的通分與約分、分數的加減法掌握力度不夠，幾何知識方面，看圖算正方體、長方體表面積與體積混淆不清。從實際情況看，我班學生仍然在有些知識的重難點上掌握很困難。如：分數加、減法中，學生在將異分母分數化成同分母時，時常將大小不變置之不理，以致于計算能力不太理想。應用題上面，學生尚未養(yǎng)成多讀題的習慣，容易看見數學憑映象做題。加、減、乘、除，自己隨心所欲，甚至出現沒做完題或多用多余條件的情況，致使部分同學潛力尚在等待開發(fā)之中。

3、情感領域分析：關系；注意精選教學內容，建立合理的教材內結構，在分量和要求上具有一定彈性；力求使教材具有中國社會主義特色，適應我國現階段和我們城鄉(xiāng)的需要。本教材在重視加強基礎知識教學的同時，繼續(xù)發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，讓學生養(yǎng)成良好的思想品德和學習、行為習慣。由于學生進入了高年級，教材中更多地注意數學聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考。以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數學的興趣。。

對教材編排的理解：

本冊教材的編排，繼承了原義務教育教材中分數乘法和除法分散編排，加強直觀操作，發(fā)展學生的空間觀念等較好的做法；同時，又根據大綱修改的意見和近幾年正在進行的小學數學教學的改革經驗，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，注意促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系。

1、本冊教材適當調整分數乘，除法的內容，改進了分數乘、除法的編排

這冊教材在分數乘法中，分數乘整數和一個數乘分數，在這之后著重教學解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。教學時，也緊密聯(lián)系一個數乘分數的意義，并且突出把哪個數看作單位“1”。為教學分數除法的計算與應用題的教學作了鋪墊，促進學生分析、判斷、推理能力的發(fā)展。在分數乘、除法單元中安排了分數加、減、乘、除混合運算。在這基礎上再教學把整數乘法運算定律推廣到分數。加強混合運算的分散練習有利于鞏固和