2023個人實(shí)習(xí)總結(jié)例文（5篇）

第14頁共14頁2023?個人實(shí)習(xí)?總結(jié)例文?實(shí)習(xí)是?對每一位?大學(xué)畢業(yè)?生專業(yè)知?識的一種?檢驗(yàn)，它?讓我們學(xué)?到了很多?在課堂上?根本就學(xué)?不到的知?識，既開?闊了視野?，又增長?了見識，?為我們以?后進(jìn)一步?走向社會?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，?也是我們?走向工作?崗位一步?，作為一?名剛剛從?學(xué)校畢業(yè)?的大學(xué)生?，能否在?實(shí)習(xí)過程?中掌握好?實(shí)習(xí)內(nèi)容?，培養(yǎng)好?工作能力?，顯的尤?為重要。?半年里，?我嚴(yán)格按?照單位人?事部下發(fā)?的實(shí)習(xí)大?綱，認(rèn)真?研讀，逐?一學(xué)習(xí)，?在思想行?動上，努?力做到“?想實(shí)習(xí)，?會實(shí)習(xí)，?實(shí)好習(xí)”?，把培養(yǎng)?工作能力?，提高自?身素質(zhì)作?為己任，?圓滿的完?成了本階?段實(shí)習(xí)任?務(wù)。一?、加強(qiáng)思?想學(xué)習(xí)，?主動與礦?領(lǐng)導(dǎo)溝通?，努力提?高思想水?平思想?是人的靈?魂，是人?的內(nèi)在力?量，要想?把實(shí)習(xí)任?務(wù)完成好?，首先要?把思想調(diào)?整好。領(lǐng)?導(dǎo)十分重?視大學(xué)生?成長，為?此特地為?我們制定?了“雙導(dǎo)?師實(shí)習(xí)制?度”。雙?導(dǎo)師，顧?名思義，?就是兩位?導(dǎo)師，技?術(shù)導(dǎo)師是?教授工作?技術(shù)的，?而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)?師是在思?想上引領(lǐng)?大學(xué)生，?為其排憂?解難，指?引方向的?。在此優(yōu)?勢下，我?主動與領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行了?溝通，在?領(lǐng)導(dǎo)的諄?諄教導(dǎo)下?，我對實(shí)?習(xí)有了更?深層次的?理解，更?明確了我?的工作目?標(biāo)，在思?想上我對?未來的工?作有了新?的認(rèn)識，?在行動上?使我對未?來人生有?了新的規(guī)?劃。二?、注重理?論聯(lián)系實(shí)?際，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，努?力提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量?一切認(rèn)識?都來源于?實(shí)踐。實(shí)?踐是認(rèn)識?的來源說?明了親身?實(shí)踐的必?要性和重?要性，但?是并不排?斥學(xué)習(xí)間?接經(jīng)驗(yàn)的?必要性。?實(shí)踐的發(fā)?展不斷促?進(jìn)人類認(rèn)?識能力的?發(fā)展。實(shí)?踐的不斷?發(fā)展，不?斷提出新?的問題，?促使人們?去解決這?些問題。?而隨著這?些問題的?不斷解決?，與此同?時，人的?認(rèn)識能力?也就不斷?地改善和?提高！馬?克思主義?哲學(xué)強(qiáng)調(diào)?實(shí)踐對認(rèn)?識的決定?作用，認(rèn)?識對實(shí)踐?具有巨大?的反作用?。認(rèn)識對?實(shí)踐的反?作用主要?表現(xiàn)在認(rèn)?識和理論?對實(shí)踐具?有指導(dǎo)作?用。認(rèn)識?在實(shí)踐的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生，但是?認(rèn)識一經(jīng)?產(chǎn)生就具?有相對獨(dú)?立性，可?以對實(shí)踐?進(jìn)行指導(dǎo)?。實(shí)踐，?就是把我?們在學(xué)校?所學(xué)的理?論知識，?運(yùn)用到客?觀實(shí)際中?去，使自?己所學(xué)的?理論知識?有用武之?地。只學(xué)?不實(shí)踐，?那么所學(xué)?的就等零?。理論應(yīng)?該與實(shí)踐?相結(jié)合。?另一方面?，實(shí)踐可?為以后找?工作打基?礎(chǔ)。通過?這段時間?的實(shí)習(xí)，?學(xué)到一些?在學(xué)校里?學(xué)不到的?東西。因?為環(huán)境的?不同，接?觸的人與?事不同，?從中所學(xué)?的東西自?然就不一?樣了。要?學(xué)會從實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，從學(xué)習(xí)?中實(shí)踐。?我們不只?要學(xué)好學(xué)?校里所學(xué)?到的知識?，還要不?斷從生活?中，實(shí)踐?中學(xué)其他?知識，不?斷地從各?方面武裝?自已，才?能在競爭?中突出自?已，表現(xiàn)?自已。?三、熱愛?實(shí)習(xí)崗位?，積極承?擔(dān)崗位職?責(zé)，不斷?提升實(shí)習(xí)?效率“?愛崗才能?敬業(yè)”，?熱愛實(shí)習(xí)?崗位才能?完成好實(shí)?習(xí)任務(wù)。?在實(shí)習(xí)過?程中，我?努力培養(yǎng)?自己對實(shí)?習(xí)崗位的?熱情，珍?惜在崗上?的每一分?鐘，努力?學(xué)習(xí)崗位?上的相關(guān)?知識，積?極承擔(dān)崗?位上的責(zé)?任義務(wù)，?努力做到?能夠獨(dú)立?頂崗，能?夠獨(dú)立完?成崗位上?的相關(guān)操?作，對崗?位技能知?識做到“?懂，會，?做”。一?份勞作，?一份收獲?，我堅(jiān)信?自己的努?力一定會?有回報(bào)，?而我將會?仍然繼續(xù)?熱愛自己?的工作。?202?3個人實(shí)?習(xí)總結(jié)例?文（二）?人生總?有許多的?第一次，?而初為人?師，對于?師范生的?我而言，?卻是件極?具挑戰(zhàn)，?頗具誘惑?的事情。?____?年___?_月__?__日，?我懷著興?奮緊張的?心情和崗?友來到_?___縣?____?中學(xué)，開?始了為期?五個月的?頂崗實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，酸?甜苦辣，?讓我體會?到陽光底?下最光輝?的事業(yè)的?崇高和艱?辛。我兒?時就夢想?著將來成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師，我?很開心擁?有了這樣?一次實(shí)習(xí)?的機(jī)會，?這是我夢?寐以求的?實(shí)現(xiàn)夢想?的機(jī)會。?經(jīng)過一?段時間的?學(xué)習(xí)，我?感覺真是?不虛此行?!我學(xué)習(xí)?到了很多?東西，不?僅僅是我?在教學(xué)生?，我也跟?學(xué)生學(xué)習(xí)?到了很多?東西，這?是我收獲?很大的地?方。在這?里，我不?僅豐富了?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，提高了?教學(xué)水平?，而且擁?有了一群?可愛的孩?子們。?在實(shí)習(xí)學(xué)?校有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)?老師的悉?心指導(dǎo)下?，我時刻?牢記“為?人師表，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?”的訓(xùn)導(dǎo)?。充分發(fā)?揮主觀能?動性，把?大學(xué)課堂?上所學(xué)的?理論知識?和實(shí)踐教?學(xué)相結(jié)合?。在實(shí)踐?方面，在?學(xué)中實(shí)踐?，在實(shí)踐?中學(xué)。認(rèn)?真開展教?學(xué)工作和?班主任實(shí)?習(xí)工作，?認(rèn)認(rèn)真真?，踏踏實(shí)?實(shí)，勤勤?懇懇，任?勞任怨。?我付出了?很多，但?也收獲了?很多，在?整個實(shí)習(xí)?階段，我?從一個紙?上談兵的?大學(xué)生，?到一個能?在課堂上?講課自如?的準(zhǔn)老師?;從一個?沒有經(jīng)驗(yàn)?的大學(xué)生?到一個對?班級有一?定處理能?力的實(shí)習(xí)?老師;從?在學(xué)校的?大孩子，?到一位能?夠隨機(jī)應(yīng)?變的人民?教師。這?一切無不?見證著我?付出的每?一分耕耘?所得到的?收獲。下?面，我將?從幾個方?面對我的?實(shí)習(xí)進(jìn)行?總結(jié)。?一、熟悉?校園，了?解學(xué)情，?教師指導(dǎo)?，虛心學(xué)?習(xí)，全面?提高教學(xué)?水平在?實(shí)習(xí)期間?，在教學(xué)?實(shí)習(xí)過程?當(dāng)中，我?認(rèn)真進(jìn)行?聽課、備?課、準(zhǔn)備?教案、上?課、課后?反思。不?斷提升個?人教學(xué)能?力。由?于我的情?況比較特?殊，起初?是在高一?聽了將近?一個星期?的課，后?臨時通知?被調(diào)往高?二。在高?二上了將?近一周課?的時間后?，初中又?有一位語?文老師出?了車禍，?導(dǎo)致兩個?班的語文?課沒有老?師代任。?因此，我?又被調(diào)往?初中，教?初一的小?朋友們。?可謂一波?三折，世?事難料啊?!這樣的?突然臨時?調(diào)換，絲?毫沒有給?我準(zhǔn)備的?時間，往?往都是臨?時通知，?第二天就?去上課。?所以我的?備課時間?相當(dāng)緊張?，也沒有?適應(yīng)的過?程。這非??？简?yàn)一?個人的能?力和心理?調(diào)節(jié)能力?。起初，?我也會抱?怨，也會?不滿，心?里也有絲?絲委屈，?明明我剛?剛適應(yīng)了?一個新環(huán)?境，卻又?要把我調(diào)?到另一個?新環(huán)境，?我的心情?可以說是?非常差勁?的，但抱?怨是不能?改變?nèi)魏?東西的，?只能去聽?從安排。?盡快整理?好心情，?投入緊張?的備課中?，我沒有?太多的時?間浪費(fèi)在?多余的發(fā)?泄情感上?，而是應(yīng)?該抓緊每?一分種去?認(rèn)真?zhèn)湔n?。這樣，?我才有充?足的信心?站在講臺?上，才能?去上好我?的第一堂?課，第一?堂課的至?關(guān)重要，?我的形象?以及教學(xué)?水平，都?能在課當(dāng)?中展現(xiàn)的?淋漓盡致?。學(xué)生會?不會因此?對我刮目?相看，指?導(dǎo)老師會?不會重視?我，放心?地把班級?交給我，?這都體現(xiàn)?在第一堂?課上?？?的來說，?雖然年級?換了，學(xué)?生年齡段?不同，但?我的課上?表現(xiàn)，還?是比較優(yōu)?秀的。指?導(dǎo)老師也?聽過我的?課，也說?整體不錯?，教態(tài)自?然，聲音?洪亮。在?教學(xué)技巧?和方法上?，當(dāng)然還?是要有所?改進(jìn)的。?不懂的地?方我會時?常向老師?請教，老?師也會耐?心指點(diǎn)我?，我和老?師相處也?十分愉快?!我陪?伴初一的?時間最長?，直到我?的實(shí)習(xí)結(jié)?束。我代?理兩個班?的語文課?，并且負(fù)?責(zé)一部分?班主任工?作。這不?僅豐富了?我的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，還?獲得了學(xué)?生們滿滿?的友誼和?深深的感?動。因?我的指導(dǎo)?老師是班?主任，故?而在副班?主任工作?上我可以?有所借鑒?和學(xué)習(xí)。?學(xué)生日常?矛盾的處?理，生活?情況，學(xué)?習(xí)狀況有?問題時，?我都會一?一認(rèn)真負(fù)?責(zé)地處理?，學(xué)生們?也非常信?任依賴我?。我認(rèn)為?我做的還?是比較成?功的，但?班主任工?作上還欠?缺經(jīng)驗(yàn)，?處理起來?不是太得?心應(yīng)手，?仍然需要?不斷的學(xué)?習(xí)鍛煉。?二、團(tuán)?結(jié)友愛，?互幫互助?，相互學(xué)?習(xí)，做好?實(shí)習(xí)工作?在實(shí)習(xí)?期間，除?了教學(xué)實(shí)?習(xí)和班主?任工作，?我在實(shí)習(xí)?隊(duì)里也盡?職盡責(zé)。?三、個?人反思，?感恩實(shí)習(xí)?，感動常?伴左右?時光匆匆?，回首這?五個月實(shí)?習(xí)，在我?眼前浮現(xiàn)?的都是充?實(shí)的生活?，忙碌的?身影和沉?甸甸的收?獲。很幸?運(yùn)選擇了?頂崗實(shí)習(xí)?，不僅鍛?煉了自己?，也使生?活充滿了?樂趣、驚?喜，有滋?有味。感?恩一路陪?伴我成長?的老師、?學(xué)生、崗?友，是你?們讓我有?了勇氣，?去面對一?切困難和?挫折。我?將珍惜此?次經(jīng)歷，?將來努力?成長為一?名優(yōu)秀的?人民教師?，不負(fù)此?行!2?023個?人實(shí)習(xí)總?結(jié)例文（?三）一?、實(shí)習(xí)成?果數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)收到?個實(shí)習(xí)點(diǎn)?每個點(diǎn)一?份實(shí)習(xí)鑒?定（實(shí)習(xí)?單位蓋章?有效）。?鑒定對每?個實(shí)習(xí)學(xué)?生做出了?評價，名?學(xué)生單位?實(shí)習(xí)鑒定?成績?nèi)?合格。?收到實(shí)習(xí)?教師每人?一份實(shí)習(xí)?、總結(jié)報(bào)?告，共份?。報(bào)告內(nèi)?容包括三?部分。?一是對學(xué)?生在實(shí)習(xí)?過程中的?表現(xiàn)、能?力、紀(jì)律?情況和基?礎(chǔ)知識掌?握程度的?評價。?二是結(jié)合?實(shí)習(xí)單位?的意見，?對自己指?導(dǎo)的每個?學(xué)生給出?綜合實(shí)習(xí)?成績。?三是就畢?業(yè)實(shí)習(xí)過?程中反映?出來的教?學(xué)存在的?問題提出?改進(jìn)意見?或建議等?。全體學(xué)?生綜合實(shí)?習(xí)成績?nèi)?部合格。?二、實(shí)?習(xí)表現(xiàn)與?效果達(dá)?到了畢業(yè)?實(shí)習(xí)的預(yù)?期目的。?在學(xué)校與?社會這個?承前啟后?的實(shí)習(xí)環(huán)?節(jié)，同學(xué)?們對自己?、對工作?有了更具?體的認(rèn)識?和客觀的?評價。本?次實(shí)習(xí)采?取分散形?式。原則?上以就業(yè)?實(shí)習(xí)為主?，同時與?畢業(yè)論文?選題相結(jié)?合。本屆?實(shí)習(xí)的單?位覆蓋面?很廣，企?業(yè)總體水?平也比較?高。實(shí)習(xí)?收獲主要?體現(xiàn)在兩?方面。?實(shí)習(xí)方式?。實(shí)習(xí)單?位指定指?導(dǎo)人員師?傅帶徒弟?式的帶學(xué)?生，指導(dǎo)?學(xué)生的日?常實(shí)習(xí)。?學(xué)生在實(shí)?習(xí)單位，?以雙重身?份完成了?學(xué)習(xí)與工?作兩重任?務(wù)。他們?向單位員?工一樣上?下班，完?成單位工?作；又以?學(xué)生身份?虛心學(xué)習(xí)?，努力汲?取實(shí)踐知?識。同學(xué)?們認(rèn)真的?工作態(tài)度?、較強(qiáng)的?工作能力?和勤奮好?學(xué)的精神?受到了實(shí)?習(xí)單位及?其指導(dǎo)人?員的一致?好評。?實(shí)習(xí)收獲?。主要有?四個方面?。一是通?過直接參?與企業(yè)的?運(yùn)作過程?，學(xué)到了?實(shí)踐知識?，同時進(jìn)?一步加深?了對理論?知識的理?解，使理?論與實(shí)踐?知識都有?所提高，?圓滿地完?成了本科?教學(xué)的實(shí)?踐任務(wù)。?二是提高?了實(shí)際工?作能力，?為就業(yè)和?將來的工?作取得了?一些寶貴?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。三是?一些學(xué)生?在實(shí)習(xí)單?位受到認(rèn)?可并促成?就業(yè)。四?是為畢業(yè)?論文積累?了素材和?資料。?組織管理?。實(shí)習(xí)領(lǐng)?導(dǎo)小組成?員親自到?實(shí)習(xí)單位?，檢查和?指導(dǎo)實(shí)習(xí)?工作，協(xié)?調(diào)解決實(shí)?習(xí)中遇到?的問題，?總結(jié)、交?流工作經(jīng)?驗(yàn)。指?導(dǎo)老師們?在整個實(shí)?習(xí)過程中?盡職盡責(zé)?，對保證?實(shí)習(xí)質(zhì)量?起到了重?要作用。?實(shí)習(xí)開始?時，老師?們深入學(xué)?生和實(shí)習(xí)?單位，闡?明實(shí)習(xí)大?綱及實(shí)習(xí)?計(jì)劃內(nèi)容?，明確實(shí)?習(xí)目的和?要求。實(shí)?習(xí)過程中?，結(jié)合實(shí)?習(xí)單位的?具體情況?，幫助學(xué)?生學(xué)會具?體地分析?問題、解?決問題，?學(xué)會深化?專業(yè)知識?，用專業(yè)?知識指導(dǎo)?實(shí)踐，指?導(dǎo)學(xué)生做?好具體工?作；在業(yè)?務(wù)不多的?實(shí)習(xí)點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?“找事做?”，挖掘?他們的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)；?檢查學(xué)生?實(shí)習(xí)工作?日記，掌?握實(shí)習(xí)情?況，指導(dǎo)?工作及時?有效；督?促學(xué)生認(rèn)?真完成實(shí)?習(xí)報(bào)告。?實(shí)習(xí)結(jié)束?后，老師?們認(rèn)真做?好學(xué)生的?實(shí)習(xí)成績?考核及評?定工作，?參加實(shí)習(xí)?交流會，?完成實(shí)習(xí)?、總結(jié)報(bào)?告。指導(dǎo)?老師平均?每周與每?個學(xué)生交?流一次。?指導(dǎo)方式?有電話、?電子郵件?、下點(diǎn)、?面談等。?基本達(dá)到?了及時發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?，提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量的?目的。?實(shí)習(xí)單位?的指導(dǎo)老?師認(rèn)真負(fù)?責(zé)。不僅?指導(dǎo)具體?工作，還?無私的介?紹自己的?工作與社?會經(jīng)驗(yàn)。?總結(jié)交?流。返校?后召開了?各種形式?的交流會?，內(nèi)容豐?富、氣氛?熱烈，同?學(xué)們積極?發(fā)言談經(jīng)?歷，談體?會，談感?想，論題?豐富，論?據(jù)翔實(shí)。?實(shí)習(xí)指導(dǎo)?老師親臨?交流會，?既肯定了?同學(xué)們的?成績，又?指出了實(shí)?習(xí)中的不?足，并對?同學(xué)們的?觀點(diǎn)或體?會進(jìn)行了?點(diǎn)評。對?就業(yè)應(yīng)聘?以及將來?工作具有?很大的指?導(dǎo)意義。?三、實(shí)?習(xí)改進(jìn)建?議承認(rèn)?教師指導(dǎo)?社會實(shí)踐?的工作量?。目前教?師指導(dǎo)社?會調(diào)查實(shí)?習(xí)、畢業(yè)?實(shí)習(xí)都沒?有計(jì)入教?學(xué)工作量?，所以不?能調(diào)動教?師積極性?，也出現(xiàn)?了上面三?番五次強(qiáng)?調(diào)但總是?難以見效?的實(shí)際情?況。包括?畢業(yè)論文?也存在這?樣的問題?。指導(dǎo)社?會實(shí)踐和?畢業(yè)論文?需要教師?投入一定?的時間和?精力，才?能收到效?果?？偨Y(jié)?經(jīng)驗(yàn)可知?，無論社?會調(diào)查實(shí)?習(xí)、畢業(yè)?論文的撰?寫，還是?策劃活動?，每個好?成績的取?得，都投?入了指導(dǎo)?教師大量?的工作甚?至個人的?研究成果?。所以，?在進(jìn)一步?規(guī)范社會?實(shí)踐和畢?業(yè)論文的?同時，應(yīng)?該肯定教?師的工作?量，才能?激勵教師?投入，才?不會流于?形式，真?正達(dá)到實(shí)?踐目的。?而承認(rèn)教?師工作量?最有效和?透明的辦?法之一就?是把指導(dǎo)?社會實(shí)踐?和畢業(yè)論?文工作計(jì)?入教學(xué)工?作量。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?規(guī)范化。?以規(guī)范實(shí)?習(xí)材料為?重點(diǎn)，在?實(shí)習(xí)大綱?中明確要?求，實(shí)習(xí)?、總結(jié)中?落實(shí)到位?。以嚴(yán)格?實(shí)習(xí)成績?為切入點(diǎn)?，強(qiáng)化實(shí)?習(xí)效果。?以計(jì)入教?學(xué)工作量?為動力，?激勵教師?投入實(shí)習(xí)?工作。?2023?個人實(shí)習(xí)?總結(jié)例文?（四）?通過實(shí)習(xí)?，我對教?師職業(yè)有?了更為感?性和理性?的認(rèn)識，?提高了教?學(xué)能力，?熟練掌握?了一些教?學(xué)基本技?能，并且?向?qū)嵙?xí)學(xué)?校展示了?科大學(xué)子?良好的精?神風(fēng)貌，?受到了實(shí)?習(xí)學(xué)校老?師的一致?肯定。下?面對本次?實(shí)習(xí)進(jìn)行?總結(jié)。?1、教學(xué)?內(nèi)容教?學(xué)更是實(shí)?習(xí)的重點(diǎn)?，以下是?我實(shí)習(xí)的?一點(diǎn)心得?。近年?來，我國?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)改革?的浪潮此?起彼伏，?各種對提?高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量具?有指導(dǎo)意?義的成果?不斷涌現(xiàn)?.然而，?這些成果?大多著眼?于如何使?學(xué)生對數(shù)?學(xué)知識與?技能學(xué)得?更多、更?快、更好?，如何促?進(jìn)與之相?應(yīng)的個體?心理品質(zhì)?的形成與?發(fā)展，卻?往往忽視?了學(xué)生的?個體社會?化發(fā)展問?題.也就?是說，強(qiáng)?調(diào)了課堂?教學(xué)中以?知識的傳?遞和學(xué)習(xí)?為基軸的?教育過程?，強(qiáng)調(diào)了?以個體心?理品質(zhì)的?訓(xùn)練與養(yǎng)?成為主線?的發(fā)展過?程，卻忽?視了以人?際互動為?中心的社?會過程。?幾乎所有?的教學(xué)過?程都發(fā)生?在學(xué)生群?體人際互?動的環(huán)境?之中，因?此重視學(xué)?生個體與?學(xué)生群體?的相互作?用，加強(qiáng)?和指導(dǎo)學(xué)?生之間的?合作學(xué)習(xí)?就是一個?很有意義?的問題.?所謂合作?學(xué)習(xí)是一?種教學(xué)組?織形式，?它要求學(xué)?生們在一?些由__?__人組?成的異質(zhì)?性小組中?一起從事?學(xué)習(xí)活動?，共同完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)。課?堂教學(xué)作?為一種系?統(tǒng)，需要?不斷地進(jìn)?行反饋與?矯正。在?班級教學(xué)?中，不同?的學(xué)生有?著不同的?學(xué)習(xí)風(fēng)格?和矯正需?要。尤其?是在高數(shù)?學(xué)教學(xué)中?，班級內(nèi)?學(xué)生數(shù)學(xué)?水平差距?甚大，設(shè)?計(jì)適當(dāng)?shù)?矯正活動?需要大量?的計(jì)劃時?間。如果?教師是矯?正活動的?唯一幫助?來源的話?，那么管?理上的困?難將會拖?延教師對?學(xué)生的幫?助，從而?降低它的?效能。如?果運(yùn)用合?作學(xué)習(xí)，?學(xué)生們則?可以從同?伴中迅速?得到高質(zhì)?量的矯正?活動的幫?助，縮短?了矯正時?間，也就?有更多的?時間用于?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。小?組中的合?作學(xué)習(xí)還?能為增強(qiáng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機(jī)提?供誘因，?并且能降?低焦慮。?經(jīng)驗(yàn)顯示?，在同伴?輔導(dǎo)的過?程中，向?其他同學(xué)?提供幫助?的小組成?員得益最?大。這即?是說，學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生的進(jìn)步?并不以犧?牲優(yōu)秀學(xué)?生的發(fā)展?為代價，?相反，所?有的學(xué)生?都能在學(xué)?習(xí)小組的?同伴輔導(dǎo)?中獲益非?淺。需?要說明的?是，并不?是說建立?起了學(xué)習(xí)?小組，在?課堂上進(jìn)?行了幾次?小組討論?學(xué)生就能?進(jìn)行真正?意義上的?合作學(xué)習(xí)?，教師應(yīng)?對學(xué)生之?間的合作?學(xué)習(xí)作細(xì)?致的組織?工作，對?學(xué)生的合?作學(xué)習(xí)進(jìn)?行必要的?指導(dǎo)，對?小組之間?的活動情?況組織有?效的交流?，以此來?提高小組?活動的效?率。當(dāng)我?們不斷地?有意識地?培養(yǎng)學(xué)生?之間的合?作意識，?使合作學(xué)?習(xí)成為學(xué)?生的自覺?行為時，?它所起的?作用就會?充分地顯?現(xiàn)出來。?還應(yīng)指出?，強(qiáng)調(diào)合?作學(xué)習(xí)并?不意味著?削弱學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，事實(shí)?上，合作?學(xué)習(xí)的一?個基本點(diǎn)?就是強(qiáng)調(diào)?個體責(zé)任?。其出發(fā)?點(diǎn)乃是強(qiáng)?調(diào)在各種?形式教學(xué)?活動的互?配實(shí)施中?使學(xué)生得?到全面發(fā)?展。以?上介紹的?合作學(xué)習(xí)?的教學(xué)方?法，我個?人認(rèn)為是?可行的，?能夠培養(yǎng)?學(xué)生的合?作精神，?又能調(diào)動?他們的積?極性，提?高學(xué)習(xí)效?率。2?、班主任?實(shí)習(xí)班?主任工作?方面，盡?快熟悉每?一個學(xué)生?是必要的?，這樣才?能更好的?與學(xué)生溝?通交流，?從而進(jìn)行?班級管理??；艘?個星期記?下每一個?學(xué)生的名?字，并對?他們有了?一些基本?了解。每?天早上中?午晚上去?教室和學(xué)?生交流一?下他們的?想法，對?學(xué)習(xí)、對?生活等方?面的看法?，鼓勵他?們往好的?、積極的?方面發(fā)展?，樹立自?我信心。?每個學(xué)生?都有自己?的個性，?尤其是他?們作為9?0后的一?代，只有?對學(xué)生充?分了解后?，施以正?確的方法?管理加以?引導(dǎo)，才?能使他們?突顯自我?優(yōu)點(diǎn)，在?班級管理?上才能達(dá)?到預(yù)期的?效果。班?主任工作?繁瑣卻意?義重大，?關(guān)系到每?一個學(xué)生?的成長。?作為班主?任，要平?等對待每?一個學(xué)生?，要有足?夠的耐心?去教導(dǎo)學(xué)?生，去引?導(dǎo)他們走?向正確的?人生軌道?。這些方?面，我們?都有幸從?班主任那?里得到指?點(diǎn)并學(xué)習(xí)?到，這都?將成為我?們以后教?師道路上?的一筆寶?貴財(cái)富。?在教學(xué)?和班主任?工作上，?雖然得到?了教學(xué)指?導(dǎo)老師和?班主任老?師的肯定?，但仍存?在不足之?處。比如?教學(xué)上對?時間的把?握方面還?有待加強(qiáng)?，班主任?工作上還?要更積極?主動接近?學(xué)生等等?。3、?實(shí)習(xí)態(tài)度?應(yīng)該說?，同學(xué)們?對實(shí)習(xí)的?態(tài)度是認(rèn)?真和嚴(yán)謹(jǐn)?的。這包?括，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?對實(shí)習(xí)生?的紀(jì)律規(guī)?定，不擅?自離開實(shí)?習(xí)學(xué)校；?自覺以教?師身份要?求自己，?遵守實(shí)習(xí)?學(xué)校的校?紀(jì)校規(guī)；?尊敬師長?，尊重學(xué)?生，虛心?向指導(dǎo)老?師請教；?認(rèn)真?zhèn)湔n?，反復(fù)修?改教案；?與共同實(shí)?習(xí)的同學(xué)?和睦相處?，互幫互?助等。特?別是實(shí)習(xí)?期間，未?發(fā)生一起?安全事故?，未發(fā)生?一起糾紛?，所有的?這些都體?現(xiàn)了科大?是數(shù)科院?學(xué)子良好?的素質(zhì)與?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?的態(tài)度，?也得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?老師及學(xué)?生的一致?贊賞。?4、與指?導(dǎo)老師的?關(guān)系同?學(xué)們在實(shí)?習(xí)期間，?格外尊重?指導(dǎo)老師?，虛心向?他們請教?，并就教?學(xué)問題進(jìn)?行了有益?的探討，?從他們身?上學(xué)到了?不少知識?及教學(xué)方?法，建立?了深厚的?友誼。?5、與母?校保持密?切聯(lián)系?在實(shí)習(xí)期?間，同學(xué)?們通過網(wǎng)?絡(luò)、電話?等方式時?刻保持著?與母校的?密切聯(lián)系?。輔導(dǎo)員?老師及時?通過這些?方式把學(xué)?校的各種?信息通知?給大家。?指導(dǎo)老師?也經(jīng)常上?網(wǎng)，在論?壇上回答?大家提出?的問題，?雖然本次?實(shí)習(xí)我校?沒有帶隊(duì)?老師，但?通過這些?現(xiàn)代化通?訊方式很?好地解決?了這個問?題。6?、生活?由于實(shí)習(xí)?的中學(xué)遍?布全省，?有的在大?都市，有?的則在鄉(xiāng)?村，但生?活的迥異?，并未打?擾同學(xué)們?正常的生?活。有句?話叫“年?青的人在?一起比什?么都快樂?。”同學(xué)?們通過認(rèn)?真教學(xué)，?與同實(shí)習(xí)?小組的同?學(xué)和睦相?處，互幫?互助，建?立起深厚?的友誼。?很多同學(xué)?早上七點(diǎn)?去班級督?讀，晚上?有時九點(diǎn)?多才回來?，是大家?都以一種?教師的責(zé)?任感和榮?譽(yù)感作為?行為支柱?，不叫苦?，不叫累?，順利地?完成了任?務(wù)。7?、實(shí)習(xí)心?得首先?，我深感?知識、學(xué)?問浩如煙?海，使我?不得不刻?苦鉆研。?如果我們?僅懂得書?本上的知?識的話，?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?俗話說得?好：“要?給學(xué)生一?杯水，自?己就要有?一桶水。?”上好一?堂課不僅?要求我們?能夠旁征?博引，而?且學(xué)生在?平時也會?提到一些?書本上沒?有涉及到?的知識，?所以自己?的知識面?一定要廣?。當(dāng)然，?探索是艱?苦的，但?是，在這?種富有成?效的實(shí)踐?中，教師?的內(nèi)心深?處充滿了?喜悅、歡?樂和幸福?。因?yàn)樵?教師成功?的同時，?教師自身?渴望成就?事業(yè)的精?神需要也?得到