2023年高中教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）

2023年高中教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）中學(xué)教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)管理

我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教化質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教化的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：

一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作。

2、教學(xué)工作要堅(jiān)持對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個學(xué)生的原則。

3、堅(jiān)持先進(jìn)的教化理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個年級、每個學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。

4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)問水平，為社會培育更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。

二、校長要對教學(xué)工作負(fù)全責(zé)

1、校長要深化課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，仔細(xì)落實(shí)校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

2、校長每學(xué)期精讀一本教化理論書籍（有讀書筆記），至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告（有記錄）；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。

3、校長每月主持召開一次探討職業(yè)教學(xué)工作的專題會，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會（有會議記錄），每學(xué)年重點(diǎn)培育、總結(jié)、宣揚(yáng)一個教學(xué)先進(jìn)典型。

三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

1、教學(xué)管理干部（教學(xué)副校長和教學(xué)主任）每學(xué)期聽課不少于40節(jié)（兼課30節(jié)），并對聽課狀況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本教化理論書籍（有讀書筆記），至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告（有記錄），撰寫一篇工作體會或論文。

2、每學(xué)期制定詳細(xì)可行的教研工作安排，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干老師觀摩課和青年老師探討課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀老師，探討和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累閱歷，固化成果，推動校本教研建設(shè)。

3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的協(xié)助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。

4、樹立科學(xué)的評價觀，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成果作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定老師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按考試成果給學(xué)生排隊(duì)。對學(xué)生學(xué)業(yè)成果評價，要用等級分制。

5、學(xué)校教化科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評比。

教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)就是老師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際狀況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

中學(xué)教學(xué)安排篇2

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)：

高二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法：

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

中學(xué)教學(xué)安排篇3

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)安排如下：

一、教材

語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神；

2、做好中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息、處理信息、問題、解決問題的實(shí)力以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)xx班的英語課。xx班是本校的一般班，學(xué)生素養(yǎng)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。依據(jù)這個實(shí)際狀況，本人準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生中學(xué)英語實(shí)際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好中學(xué)教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學(xué)學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排有步驟地把學(xué)生中學(xué)學(xué)過的但駕馭不好的英語基礎(chǔ)學(xué)問、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先留意對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

中學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)期教學(xué)總體思路

仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教研水平和教學(xué)實(shí)力，開展好備課組的集體備課活動

對于學(xué)生用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的試題來考核評價學(xué)生，漠視了學(xué)生的特性和發(fā)展?jié)撃堋Ｋ赃@個學(xué)期我依據(jù)學(xué)生的特性發(fā)展，每個學(xué)生都有獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，都有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)、智力特點(diǎn)，都有自己學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)了有效的課時教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學(xué)平臺從而使每一個學(xué)生對每一節(jié)課都有所駕馭，學(xué)了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。

通過章節(jié)測試（難度要低，每個學(xué)生都能得到較高的成果）使他們認(rèn)為自己也能學(xué)好數(shù)學(xué)，從而更有效的提高每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求（基本要求和對部分學(xué)生的較高要求）：

在基礎(chǔ)學(xué)問方面讓學(xué)生駕馭高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能運(yùn)用計(jì)數(shù)器及簡潔的推理、畫圖。

2.力培育（通過雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些實(shí)力）：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會依據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑；會提出、分析和解決簡潔的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思；從而通過獨(dú)立思索，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問題，進(jìn)行探究和探討。

3.想教化（使學(xué)生受到哪些思想教化

培育高一學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)看法，勇于探究創(chuàng)新的精神，及觀賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運(yùn)動改變、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

三、通過探討性學(xué)習(xí)課題：

《測量的實(shí)習(xí)課題》《面積與體積的實(shí)習(xí)課題》從而達(dá)到：

1.學(xué)生學(xué)會運(yùn)用的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。從而提高解決實(shí)際問題的實(shí)力；

2.相識數(shù)學(xué)學(xué)問在生產(chǎn)、生活實(shí)際中所發(fā)揮的作用；培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好；培育創(chuàng)新精神和應(yīng)用實(shí)力。

中學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，經(jīng)過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。

2。抓好一輪專題復(fù)習(xí)，探討考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取2023年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)安排。

在仔細(xì)探討教材、教綱和考綱，分析學(xué)生詳細(xì)情景的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)安排。

1、時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不一樣層次的實(shí)際情景，講解時要有所區(qū)分，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使每個學(xué)生有明顯的不一樣程度的提高;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的`思想改變，剛好引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不一樣，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)安排相配套整體復(fù)習(xí)安排精確到月，階段復(fù)習(xí)安排應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情景來調(diào)整安排，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂安排等

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

(二)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題。

在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，能夠?qū)v屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和探討，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料。

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于學(xué)生全面駕馭學(xué)問，了解高考考什么，怎樣考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題本領(lǐng)。

選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的資料進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料，能夠經(jīng)過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。

而每做一份綜合練習(xí)，不僅僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育學(xué)生的解題本領(lǐng)，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增加訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多，起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題并且要會一類，經(jīng)過做題駕馭學(xué)問，提高本領(lǐng)，增加信念，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，駕馭基本的解題方法。

仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及緣由，考后剛好鞏固

(五)仔細(xì)備課，有的放矢。

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細(xì)探討學(xué)生的實(shí)際情景，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參加解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。

老師必需要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清晰地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)資料、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分探討。教學(xué)中要剛好反饋，依據(jù)學(xué)生駕馭情景不斷改善和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

中學(xué)教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹全國基教會議精神，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教化，深化教化教學(xué)改革創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)學(xué)生的各種潛能，培育學(xué)生的各種特長，增加自信和實(shí)力。并從老師的學(xué)問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動。使廣闊地理老師的教化教學(xué)思想目標(biāo)、看法方法都有了根本變更。

地理學(xué)科在整個中學(xué)教化教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)思想和觀念，才能真正變更教化教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教化教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)行新教材的備課，駕馭教化教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的學(xué)問并留意汲取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向“教化家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深化課堂仔細(xì)聽課，為廣闊地理老師的教化教學(xué)水平的提高作出正確的評價和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目標(biāo)；能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。建立教化教學(xué)探討網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標(biāo)

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地運(yùn)用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育學(xué)生的'視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合實(shí)力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都須要新的教學(xué)手段的運(yùn)用。

3、主動有