幼兒園小班科學主題活動方案樣本（三篇）

第5頁共5頁幼兒園小?班科學主?題活動方?案樣本?活動目標?1.引?導幼兒發(fā)?現(xiàn)由于地?球引力的?作用，各?種物體在?空中會自?由下落。?2.通?過各種操?作活動，?使幼兒初?步感知不?同物體下?落速度不?同是與物?體重力和?空氣浮力?有關。?3.嘗試?改變物體?下落的速?度，發(fā)揮?幼兒的創(chuàng)?造性，培?養(yǎng)幼兒動?手試驗和?觀察的能?力?；?動準備?1、操作?材料：各?種糖紙、?羽毛、報?紙、雪花?片、球、?小沙包、?手絹、?2、輔助?材料：剪?刀、透明?膠、夾子?、雙面膠?、泥工、?彩帶。?活動過程?一、引?導幼兒感?知物體自?由下落的?現(xiàn)象。?1.教師?：“今天?老師準備?了許多東?西，請你?們來玩一?玩，把這?些玩具往?上扔，看?看你會發(fā)?現(xiàn)什么。?”2.?幼兒自由?操作，教?師個別指?導。3?.你剛才?扔的是什?么東西??你扔這些?東西的時?候有什么?感覺?它?落下來的?速度是什?么樣的??二、再?一次拋接?物體，發(fā)?現(xiàn)物體下?落速度有?快有慢。?1.啟?發(fā)幼兒任?意選兩樣?玩具同時?拋接，發(fā)?現(xiàn)物體下?落速度不?同。2?.引導幼?兒兩兩相?伴，同時?拋接物體?，發(fā)現(xiàn)物?體下落速?度有快有?慢。三?、啟發(fā)幼?兒探索改?變物體下?落速度的?方法。?1.教師?出示兩張?相同的紙?，啟發(fā)幼?兒能讓我?們以不同?的速度落?下來。?2.幼兒?嘗試探索?：如將紙?折成飛機?就扔得高?些，落下?來也快些?。夾子夾?住羽毛使?羽毛落得?快。四?、為什么?物體都會?往下落??教師：?扔上去的?物體為什?么會落下?來呢??(是由于?地球的引?力。)?五、小結(jié)?：今天我?們做了一?個有趣的?實驗，知?道物體由?于地球的?引力扔上?去以后都?會下落。?輕而大?的物體扔?不高，落?下來也慢?;重而小?的物體扔?的高，落?下來也快?，通過改?變，也會?改變它的?速度。?六、組織?幼兒觀看?人在太空?中的錄象?。幼兒?園小班科?學主題活?動方案樣?本（二）?【設計?意圖】?幼兒有著?天生的好?奇心，他?們對周圍?世界充滿?著無限的?好奇，他?們有著極?強的渴望?認識周圍?世界和學?習科學的?需要。因?此，及時?并適當?shù)?對幼兒進?行科學啟?蒙，激發(fā)?他們探索?科學的興?趣，引導?他們積累?科學經(jīng)驗?，指導其?學會一定?的科學方?法，將使?幼兒的科?學素質(zhì)得?到早期培?養(yǎng)，有意?于幼兒整?體素質(zhì)的?提高。本?次活動，?通過“如?何使紙船?不被打濕?”的實驗?，讓幼兒?們初步了?解油畫棒?的排水性?，在操作?中讓幼兒?體驗樂趣?。【活?動目標】?1、樂?于參與“?使紙船不?被打濕”?的探索活?動，體驗?操作的樂?趣。2?、初步了?解蠟(油?畫棒)不?吸水的特?性?！?活動準備?】材料?準備：五?大盆水、?油畫棒每?組一盒、?毛巾、紙?制作的紙?船若干。?經(jīng)驗準?備：幼兒?有在水中?玩紙船的?經(jīng)驗。?【活動過?程】一?、幼兒自?由玩紙船?、激發(fā)幼?兒已有經(jīng)?驗小朋?友們，紙?船可以在?哪里玩??玩久了紙?船會怎么?樣?二?、教師出?示紙船設?疑，引發(fā)?幼兒思考?1、教?師出示紙?船：“老?師這里有?兩艘紙船?，我們看?看，哪一?艘濕得比?較快。?2、教師?引導觀察?紙船使用?的紙不一?樣，幼兒?大膽猜想?結(jié)果。?三、師幼?共同實驗?，了解油?畫棒的排?水性1?.老師示?范對比實?驗，使幼?兒明白蠟?是不吸水?的。提?問：為什?么涂了油?畫棒的紙?船沒打濕?，沒涂油?畫棒的紙?船打濕了?呢?讓?我們來做?個實驗：?將水滴在?涂了油畫?棒和沒有?涂油畫棒?的紙上進?行對比：?沒有涂油?畫棒的紙?吸水快，?涂油畫棒?的紙吸水?慢。2?.教師小?結(jié)：現(xiàn)在?我們知道?了油畫棒?是不吸水?的，所以?把油畫棒?涂在船上?，就好像?給紙船穿?上了一件?雨衣，可?以保護小?紙船，船?就不會被?水打濕了?。四、?幼兒動手?制作小蠟?船1、?老師這里?還有一些?沒涂蠟的?小紙船，?想請你們?幫幫忙，?用蠟筆給?它們涂上?漂亮的雨?衣，讓它?們都變成?不會被水?打濕的小?船。2?、小朋友?用油畫棒?給小船涂?臘。五?、自由在?水中玩蠟?船，活動?結(jié)束活?動延伸：?鼓勵孩子?想出更多?保護小紙?船的不被?水打濕的?方法。?幼兒園小?班科學主?題活動方?案樣本（?三）活?動目標：?1、初?步了解鏡?子的用途?，知道鏡?子能照出?人或物體?。2、?通過照鏡?子和參與?照鏡子游?戲，感知?鏡子中的?我，了解?鏡子的基?本特征。?3、樂?意照鏡子?，積極參?與照鏡子?游戲活動?，對用鏡?子觀察周?圍的事物?感興趣。?活動準?備：1?、經(jīng)驗準?備：幼兒?在生活中?見過、并?用過鏡子?。2、?物質(zhì)準備?：鏡子人?手一面。?活動過?程：1?、出示鏡?子，引起?幼兒興趣?。教師?：瞧!這?是什么??它是什么?樣的??2、自由?擺弄鏡子?，探索、?感知鏡子?的特征。?讓幼兒?自主玩一?玩，說一?說：你發(fā)?現(xiàn)了什么??引導幼?兒運用多?種感官摸?一摸、看?一看、說?一說，自?己對鏡子?的認識。?3、“?照鏡子”?感知自己?五官以及?表情。?教師：鏡?子里有什?么?動一?動鏡子，?你還看見?了什么??教師：?瞧一瞧，?鏡子里的?你是什么?樣子的??讓幼兒?照鏡子做?各種表情?和動作。?啟發(fā)幼兒?說說：照?鏡子時，?你發(fā)現(xiàn)什?么?3?、了解鏡?子在生活?中的廣泛?用途。?教師;你?在哪里見?過鏡子??還有誰用?過鏡子??4、引?導幼兒開?展“照鏡?子”的游?戲活動。?5、想?幼兒介紹?“照鏡子?”游戲的?