第4課 我能幫助他（說課稿）北師大版心理健康二年級(jí)上冊(cè)

第4課我能幫助他（說課稿）北師大版心理健康二年級(jí)上冊(cè)一、課程概述本節(jié)課是北師大版心理健康二年級(jí)上冊(cè)的第4課：我能幫助他。本節(jié)課主要教育學(xué)生在社交中學(xué)會(huì)更好的幫助別人，了解如何應(yīng)對(duì)不同的情況，體驗(yàn)幫助他人的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解如何幫助不同需要幫助的人；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同情況的方法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從他人角度出發(fā)思考問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人需要的能力；培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察他人的能力；培養(yǎng)學(xué)生自信地使用行為來幫助他人的能力。3.情感目標(biāo)愿意主動(dòng)幫助他人；能夠感受到幫助他人的快樂和滿足感。三、教學(xué)重點(diǎn)如何幫助不同需要幫助的人；如何應(yīng)對(duì)不同情況的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自信地使用行為來幫助他人的能力；學(xué)生如何明確自己提出的幫助是否符合對(duì)方需求。五、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容為他人提供幫助的方式；應(yīng)對(duì)請(qǐng)求幫助時(shí)的方法；讓你的幫助對(duì)方時(shí)的注意事項(xiàng)。2.教學(xué)方法情境模擬交互式教學(xué)法；觀看小視頻，分析視頻中角色的行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；分組討論，完成相應(yīng)的活動(dòng)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入為了導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以問學(xué)生兩個(gè)問題：當(dāng)我需要幫助別人時(shí)，我應(yīng)該怎么做？當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？2.觀看小視頻在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將觀看小視頻：《志愿者的微笑》，這個(gè)視頻展示了一位志愿者如何幫助社區(qū)里的居民。觀看過后，學(xué)生們可以一起討論這位志愿者對(duì)那些居民提供了哪些幫助。3.情境模擬老師可以講述一個(gè)情境：在學(xué)校開展籃球活動(dòng)時(shí)，你的同桌小明因?yàn)槭軅瞬荒軈⒓?，這時(shí)，你該怎么做來幫助他呢？學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，提出他們的建議，并且可以向同學(xué)說明自己的思考。隨后，老師和學(xué)生自己可以模擬這個(gè)情境，學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)真實(shí)的幫助（例如：幫助老師拿物品或打掃教室）。4.小組討論和匯報(bào)老師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和班級(jí)的大小，分成兩人或三人的小組讓學(xué)生們討論需要幫助的情況。每個(gè)小組的討論主題都不同。老師可以通過這種方法，讓學(xué)生對(duì)于幫助別人時(shí)的方法、注意事項(xiàng)有更深層次的理解。小組討論完成之后，老師可以選擇學(xué)生代表小組匯報(bào)小組討論的結(jié)果。5.總結(jié)課程幫助他人是一種美德，本節(jié)課不僅教給了學(xué)生如何幫助別人，而且還教給了學(xué)生觀察、分析和思考問題的方法。這些技能是學(xué)生在未來生活中不斷成功的重要組成部分。為了更好的鞏固今天的知識(shí)，老師可以讓學(xué)生對(duì)他們今天學(xué)到的內(nèi)容都做一個(gè)總結(jié)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)常見的評(píng)價(jià)形式是口頭問答，讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，簡(jiǎn)短的總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、教學(xué)反思本節(jié)課我們使用了基于情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際生活情景中體驗(yàn)，以此來激發(fā)