部編本語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元教材解讀-PPT

單元解讀統(tǒng)編教材語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元主講人：宋科研單元解讀目錄單元概述單元教學(xué)重難點(diǎn)突破單元人文主題與主題要素單元內(nèi)容與整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行單元整合實(shí)施循序漸進(jìn)感受觀察多種方法深入體會(huì)一、單元概述本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，進(jìn)行連續(xù)觀察，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)地描寫(xiě)，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)對(duì)事物的描寫(xiě)。單元人文主題與語(yǔ)文要素單元人文主題與語(yǔ)文要素處處留心皆學(xué)問(wèn)體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。

連續(xù)觀察

讀寫(xiě)結(jié)合教材中的觀察三年級(jí)上冊(cè)第五單元三年級(jí)下冊(cè)第四單元四年級(jí)上冊(cè)第三單元仔細(xì)觀察生活中常見(jiàn)的事物或場(chǎng)景，初步形成留心觀察、細(xì)致觀察的意識(shí)和習(xí)慣從不同的角度介紹了細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物的特點(diǎn)和變化有更多的了解進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)按事物的變化發(fā)展進(jìn)行觀察留心觀察觀察與發(fā)現(xiàn)連續(xù)觀察細(xì)致觀察多感官觀察持續(xù)觀察觀察品質(zhì)：恒心、耐心等事物特點(diǎn)……多元化觀察記錄方法變化連續(xù)觀察教材中的觀察

在課文中學(xué)習(xí)描繪了從不同角度觀察到的景物描寫(xiě)了植物的特點(diǎn)和變化描寫(xiě)了動(dòng)物的特點(diǎn)和變化養(yǎng)成連續(xù)觀察并以表格、圖文結(jié)合等方式進(jìn)行記錄的習(xí)慣了解觀察日記的內(nèi)容和寫(xiě)法既要從準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中感受長(zhǎng)期細(xì)致觀察的樂(lè)趣、好處和重要性又要學(xué)習(xí)連續(xù)觀察與記錄的方法不同角度觀察長(zhǎng)期細(xì)致觀察長(zhǎng)期細(xì)致觀察

在課文中學(xué)習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。1.了解了日記的一般格式，初步養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣；2.知道要仔細(xì)觀察，注意事物的變化，把觀察到的事物寫(xiě)清楚。樂(lè)趣、意識(shí)、習(xí)慣

學(xué)習(xí)以表格、圖文結(jié)合等方法來(lái)做觀察記錄

進(jìn)行連續(xù)觀察，關(guān)注觀察對(duì)象的變化，做好觀察記錄

圍繞觀察對(duì)象的變化，整理觀察記錄，形成觀察日記并分享。第一階段第二階段第三階段在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐整理連續(xù)觀察多感官觀察細(xì)致觀察準(zhǔn)確、生動(dòng)好處、方法展開(kāi)連續(xù)觀察、記錄、整理連續(xù)觀察多感官觀察細(xì)致觀察準(zhǔn)確、生動(dòng)展開(kāi)連續(xù)觀察、記錄、整理觀察表達(dá)觀察與表達(dá)閱讀單元內(nèi)容與整體設(shè)計(jì)思路連續(xù)觀察2課時(shí)2～3課時(shí)2～3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)11～13課時(shí)1課時(shí)語(yǔ)文園地：交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累《古詩(shī)三首》借助注釋、插圖理解詩(shī)句，感悟詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理《爬山虎的腳》體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察《蟋蟀的住宅》體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察語(yǔ)文園地（交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累）口語(yǔ)交際（愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力）音量適當(dāng)不重復(fù)、會(huì)補(bǔ)充寫(xiě)觀察日記發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的變化作觀察記錄、整理記錄、形成日記梳理總結(jié)實(shí)踐運(yùn)用

單元內(nèi)容與整體設(shè)計(jì)思路落實(shí)目標(biāo)

明確目標(biāo)

二、單元教學(xué)重難點(diǎn)突破單元教學(xué)重難點(diǎn)突破

能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)致觀察，感受作者對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的生活情趣。通過(guò)閱讀，感受古詩(shī)三首的自然美和語(yǔ)言美。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受植物的無(wú)窮魅力，增加熱愛(ài)大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。

讀寫(xiě)結(jié)合單元教學(xué)重難點(diǎn)突破單元教學(xué)重難點(diǎn)突破循序漸進(jìn)感受觀察

多種方法深入體會(huì)

進(jìn)行單元整合實(shí)施

1231.前置綜合性實(shí)踐活動(dòng)A.方便隨時(shí)觀察；B.變化周期不能太長(zhǎng)；C.觀察起始時(shí)間以兩到三周為宜。單元整合實(shí)施2.靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容＋提前一周、單元第一課時(shí)進(jìn)行整體規(guī)劃一邊學(xué)課文，一邊實(shí)踐觀察記錄與反饋3.多學(xué)科聯(lián)合科學(xué)美術(shù)數(shù)學(xué)

循序漸進(jìn)感受觀察1.初步把握課文內(nèi)容是感受觀察的基礎(chǔ)《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》

引導(dǎo)學(xué)生自主默讀、勾畫(huà)等學(xué)習(xí)，進(jìn)一步梳理課文結(jié)構(gòu)，初步把握課文主要內(nèi)容。

讀懂基本信息有利于感受連續(xù)觀察

循序漸進(jìn)感受觀察1.初步把握課文內(nèi)容是感受觀察的基礎(chǔ)它在哪里葉子是什么樣的怎樣一步一步往上爬的觸到墻循序漸進(jìn)感受觀察2.多方面感受與體會(huì)是發(fā)現(xiàn)事物變化的關(guān)鍵課文學(xué)習(xí)助學(xué)系統(tǒng)課外實(shí)踐結(jié)合課后資料袋、閱讀鏈接，學(xué)習(xí)觀察記錄的方法指導(dǎo)課外展開(kāi)實(shí)踐觀察與記錄從準(zhǔn)確生動(dòng)中感受長(zhǎng)期細(xì)致觀察的好處、重要性《古詩(shī)三首》：感受觀察的不同角度。《爬山虎的腳》：葉子部分－－側(cè)重感受細(xì)致觀察；腳及攀爬過(guò)程－－側(cè)重感受連續(xù)觀察?！扼暗淖≌罚焊?/p>