中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)《實(shí)用類文本閱讀專題》課件(共49張PPT)

集群性復(fù)習(xí)策略研討

實(shí)用類文本閱讀初中語(yǔ)文目錄12

3

非連續(xù)性文本閱讀

說(shuō)明文本閱讀議論文本閱讀實(shí)用類文本專題復(fù)習(xí)整理思路知識(shí)結(jié)構(gòu)--高頻考點(diǎn)--典型例題--解題思路--方法點(diǎn)津

說(shuō)明文本閱讀

01各省市中考高頻考點(diǎn)主要包括：分析理解文章內(nèi)容、概括篩選指定信息、概括說(shuō)明對(duì)象特征、梳理分析說(shuō)明順序、分析說(shuō)明方法及作用、品味說(shuō)明語(yǔ)言。另外還涉及理解詞語(yǔ)含義，分析語(yǔ)段作用等的考查。以“分析理解文章內(nèi)容”、“概括篩選指定信息”考點(diǎn)舉例【2021.南充】19.下列對(duì)選文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇事物性說(shuō)明文，按照總—分—總的結(jié)構(gòu)，介紹了“天問(wèn)一號(hào)”運(yùn)用到的一小部分科技新元素。B.本文的說(shuō)明對(duì)象是“天問(wèn)一號(hào)”的科技新元素：著陸巡視器、懸架減速自鎖裝置、納米氣凝膠。C.本文綜合采用了多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、打比方、下定義、作比較等。D.文章④⑤段中兩個(gè)畫線的句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。典型例題1考點(diǎn)一

分析理解文章內(nèi)容考查分析理解文章內(nèi)容。解題分析：這個(gè)題涵蓋了說(shuō)明文結(jié)構(gòu)、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言。A.本文是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是“天問(wèn)一號(hào)”的科技新元素，按照總—分—總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。ACD很容易判斷出來(lái)。B.說(shuō)明對(duì)象有誤，由第③自然段可知“著陸巡視器”應(yīng)為“相控陣敏感器”。故選：B。典型例題2【綿陽(yáng)2020】17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.說(shuō)明文要求語(yǔ)言“準(zhǔn)確、嚴(yán)密”，因此，文中畫線句①中的“超過(guò)”一詞不能刪除；畫線句②中在“20%”前應(yīng)加上“約為一詞。B.我國(guó)2018年因吸煙引發(fā)的火災(zāi)數(shù)占全國(guó)火災(zāi)總數(shù)的7.3%，遠(yuǎn)低于全球20%的比例，這說(shuō)明我國(guó)吸煙者素質(zhì)高于其他國(guó)家煙民素質(zhì)。C.醋酸纖維雖然彈性好、熱穩(wěn)定性好，但其降解難度大、易造成環(huán)境污染等弊端明顯，因此醋酸纖維并不是最為理想的香煙濾嘴材料。D.“列數(shù)字”是本文典型的說(shuō)明方法，作者意在通過(guò)這些觸目驚心的數(shù)據(jù)、讓讀者在進(jìn)一步了解煙草的同時(shí)也對(duì)其帶來(lái)的危害引起重視。解題分析：本題考查對(duì)文章的理解分析能力。B，強(qiáng)加因果。“這說(shuō)明我國(guó)吸煙者素質(zhì)高于其他國(guó)家煙民素質(zhì)”表述有誤，作者并無(wú)此意；故選：B。方法點(diǎn)津：應(yīng)對(duì)此考點(diǎn)，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案，但并不是說(shuō)可以直接摘抄，有時(shí)要以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略做改寫來(lái)作答，有時(shí)要求縱觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合?？梢圆扇∠率鼋忸}步驟：1.代入。將題干代入原文處。2.檢索。在代入處尋找答案可能在的區(qū)域。3.提取。在檢索區(qū)域提取那些可以充當(dāng)答案的詞句。4.驗(yàn)證。將提取出來(lái)的關(guān)鍵詞句代入原文進(jìn)行驗(yàn)證。5.加工。對(duì)提取的有用信息加以歸納、整合，按表述方式和字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行概括表述?！?021.南充】20.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（

）（篩選比對(duì)信息）A.相控陣敏感器具有提供9個(gè)方向的測(cè)量功能，航天器可切換其中4個(gè)方向同時(shí)測(cè)量距離速度信息。B.駕駛火星車的“車夫”—懸架減速自鎖裝置，能夠根據(jù)火星表面的地形更自主靈活地開展巡視活動(dòng)。C.納米氣凝膠成為“天問(wèn)一號(hào)”應(yīng)對(duì)極寒、極熱嚴(yán)酷環(huán)境所需防護(hù)材料的不二之選的原因是它的密度可做得比空氣還低。D.懸架減速自鎖裝置具有結(jié)構(gòu)精密、體型小、重量輕、密度低、整套傳動(dòng)裝置相互配合等特點(diǎn)。典型例題1考點(diǎn)二

概括篩選指定信息解題分析：本題考查篩選信息。A.有誤，曲解文意，“航天器可切換其中任意4個(gè)方向”，此處漏掉“任意”二字，文意發(fā)生改變。C.有誤，張冠李戴，此處原因應(yīng)該是“它的導(dǎo)熱系數(shù)僅為靜止空氣的一半，是世界上導(dǎo)熱系數(shù)最低的固體”。D.有誤，于文無(wú)據(jù)，“密度低”不是原文中懸架減速自鎖裝置的特點(diǎn)。故選：B。【天津市】6.下面有關(guān)樹莓的說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（信息的篩選比對(duì)）樹莓因果實(shí)的形、色、味與草莓相似且長(zhǎng)在樹上而得名，還有覆盆子、山莓等名稱。B.樹莓在每年的二三月份開花，它的花朵潔白無(wú)瑕，小巧玲瓏，香味濃郁。C.樹莓可分為紅樹莓、黃樹莓、黑樹莓和紫樹莓四大類，其中以黃樹莓最為常見(jiàn)。D.樹莓的果實(shí)中所含的各種營(yíng)養(yǎng)成分極易被人體吸收，常食可抗病強(qiáng)身。典型例題2解題分析：快速閱讀，確認(rèn)提取概括信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。在閱讀中，材料信息必須按照一定的需求去選取，才能有效率，才能準(zhǔn)確。需求規(guī)定的范圍，即信息的篩選要在確定的區(qū)間進(jìn)行。在第③段中，“樹莓可分為紅樹莓、黃樹莓、黑樹莓和紫樹莓四大類，其中以紅樹莓最為常見(jiàn)”由此篩選出C是錯(cuò)誤的。方法點(diǎn)津：應(yīng)對(duì)此考點(diǎn)，我們應(yīng)掌握篩選提取概括信息的技巧：首先，把握提取概括信息的標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)題干，審清題意。其次，快速閱讀，確認(rèn)提取概括信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。在閱讀中，材料信息必須按照一定的需求去選取，才能有效率，才能準(zhǔn)確。需求規(guī)定的范圍，即信息的篩選要在確定的區(qū)間進(jìn)行。再次，通過(guò)抓關(guān)鍵詞提取概括主要信息。閱讀時(shí)，要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語(yǔ)。最后，通過(guò)關(guān)鍵句提取概括主要信息。所謂關(guān)鍵句，就是指過(guò)渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問(wèn)題前后句等，它們往往能給我們提供一些有效信息。

議論文本閱讀02議論性文章包括一般意義上的議論文，還包括議論性散文，以及闡述看法、觀點(diǎn)的書信、演講詞等各種類型的文章。課本鏈接八下第四單元九上第二單元九上第五單元九下第四單元考點(diǎn)透視近幾年來(lái)，各省市中考議論文閱讀高頻考點(diǎn)主要包括：歸納中心論點(diǎn)、分析論證方法、分析論證思路、分析論據(jù)材料另外，還涉及篩選概括內(nèi)容、對(duì)文章內(nèi)容的理解等考點(diǎn)。近三年來(lái)，眉山市中考議論文閱讀設(shè)題以14-16三個(gè)小題，題型以選擇題為主。眉山市主要考點(diǎn)：歸納中心論點(diǎn)、對(duì)文章內(nèi)容的理解、信息的篩選、分析論據(jù)典型例題1：【2021.眉山】（14）下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.當(dāng)前勞動(dòng)教育的開展，更需要喚起教育工作者和學(xué)生的內(nèi)在自覺(jué)。B.勞動(dòng)教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，強(qiáng)化他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.“勞動(dòng)創(chuàng)造世界““勞動(dòng)創(chuàng)造幸福“，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)。D.沒(méi)有勞動(dòng)，所有的教育活動(dòng)也就失去了意義，失去了存在的根基。解題分析：（1）本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括。本文的中心論點(diǎn)應(yīng)是對(duì)如何開展勞動(dòng)教育這一問(wèn)題的回答，結(jié)合全文來(lái)看，文章不只是強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，重在探討如何從根本上解決勞動(dòng)教育的問(wèn)題。B.選項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)教育的目的，不是中心論點(diǎn)。C.選項(xiàng)講的是提出問(wèn)題的背景，不是中心論點(diǎn)。D.選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)的意義，不是中心論點(diǎn)。所以選A考點(diǎn)一

歸納中心論點(diǎn)【2022.眉山】14.下列不屬于本文所闡述的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.每一次拼搏都在蓄積力量,不可輕言放棄。B.一切收獲都源自辛勤的耕耘和不懈的奮斗。C.拼搏的人生需要每個(gè)人不斷超越自我的歷練。D.奮斗者應(yīng)珍惜時(shí)光,不負(fù)韶華,不負(fù)使命。典型例題2解題分析：本題考查理解文章觀點(diǎn)的能力。“奮斗者應(yīng)珍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，不負(fù)使命”強(qiáng)調(diào)的是要珍惜時(shí)間，不負(fù)使命,是在向大家發(fā)出號(hào)召，這不是本文所闡述的觀點(diǎn)。所以選D【2021.德陽(yáng)】7.下列可以作為中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是A.每個(gè)人都應(yīng)該追求“簡(jiǎn)樸”，要把“簡(jiǎn)樸”作為省時(shí)、低成本的生活方式。B.每個(gè)人都應(yīng)該注重“儉樸”，要對(duì)物欲和享樂(lè)保持堅(jiān)忍、克制，要自我約束。C.我們每個(gè)人都應(yīng)該降低物質(zhì)生活要求，用節(jié)儉的生活來(lái)修養(yǎng)自己的品德。D.儉樸不只是個(gè)人的生活方式和態(tài)度，也是家庭、社會(huì)和國(guó)家倡導(dǎo)的文明準(zhǔn)則典型例題3解題分析：：本題考查中心論點(diǎn)的概括。A.只論述了“簡(jiǎn)樸”是一種生活方式。B.只論述了應(yīng)該保持“儉樸”的習(xí)慣。C.只涉及個(gè)人生活方式和修養(yǎng)。D.可以。方法點(diǎn)津把握論點(diǎn)仔細(xì)審題提煉論點(diǎn)中心論點(diǎn)標(biāo)題：有的議論文題目直接揭示中心論點(diǎn)開頭：開篇點(diǎn)題（要注意“可見(jiàn)”“由此可見(jiàn)”類的由事例引出中心論點(diǎn)的詞語(yǔ))關(guān)鍵句：文章中體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句（如中心句、過(guò)渡句、抒情句、議論句等）結(jié)尾：篇末揭示中心論點(diǎn)(可留意“由此可見(jiàn)”“因此”“總之”等標(biāo)志性詞語(yǔ))中心論點(diǎn)分論點(diǎn)明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。方法點(diǎn)津把握論點(diǎn)提煉論點(diǎn)總結(jié)作答分論點(diǎn)概括段落內(nèi)容，從中提取分論點(diǎn)從提示性詞語(yǔ)（“可見(jiàn)”“總之”“所以”“歸根結(jié)底”以及銜接、過(guò)渡性的詞語(yǔ)和行文中反復(fù)使用的詞語(yǔ)等）中找出分論點(diǎn)位置分析法論據(jù)反推法歸納提煉法詞語(yǔ)提示法開頭：開宗明義、開門見(jiàn)山的寫法結(jié)尾：篇末點(diǎn)題，揭示分論點(diǎn)直接表述句：文章中體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句從所給論據(jù)中反向推出分論點(diǎn)【2021.德陽(yáng)】9.下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是A.富家子弟落魄后，覺(jué)得以前吃剩的餃子邊現(xiàn)在變成了“世界上最好吃的東西”，是因?yàn)榍昂笊瞽h(huán)境發(fā)生了巨大變化。B.北宋名臣寇準(zhǔn)之所以成為彪炳史冊(cè)的一代賢相，與他為官時(shí)謹(jǐn)記母訓(xùn)，富貴后不忘貧寒，勤于政務(wù)密不可分。C.《易經(jīng)》所談到節(jié)儉的三種境界是按從低到高的順序排列，文章并沒(méi)有要求我們一定要追求最高的境界。D.文章告訴我們：簡(jiǎn)與儉永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，成功往往由勤儉而起，破敗往往由奢侈而起，我們應(yīng)該過(guò)簡(jiǎn)樸、儉省的生活。解題分析：ABD.正確。C.有誤，曲解文意，由第⑥自然段可知應(yīng)是按從高到低的順序排列?？键c(diǎn)二理解分析文章內(nèi)容典型例題1【2022.眉山】16.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.北京冬奧會(huì)上00后運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出的自信，源自他們?nèi)諒?fù)一日的艱辛努力。B.要?jiǎng)?chuàng)造非凡的業(yè)績(jī),無(wú)論是普通勞動(dòng)者還是英雄都需要超越常人的視野和熱愛(ài)。C.沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功,拼搏的力量源自堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌的意志和不懼的勇氣。D.拼搏成就傳奇,馬偉明、南仁東、黃大發(fā)們以頑強(qiáng)的拼搏創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)傳奇。解題分析：B項(xiàng)無(wú)中生有，文中沒(méi)有對(duì)“視野和熱愛(ài)”進(jìn)行闡述典型例題2【2021.眉山】15.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇列出當(dāng)前勞動(dòng)教育面臨的諸多問(wèn)題，增強(qiáng)了本文的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。B.文中引用“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)“.證明中國(guó)古代就十分重視開展勞動(dòng)教育。C.現(xiàn)實(shí)生活中，一些同學(xué)不理解勞動(dòng)、不愿意勞動(dòng)與他們?nèi)狈?nèi)在勞動(dòng)自覺(jué)相關(guān)。D.中小學(xué)勞動(dòng)教育需為培養(yǎng)高素質(zhì)的、成為國(guó)家主人的社會(huì)主義勞動(dòng)者奠定基礎(chǔ)。解題分析：本題考查對(duì)文章的理解和分析能力。B.曲解文意，引用“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”是為了論證熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，但并不能證明中國(guó)古代就十分重視開展勞動(dòng)教育。典型例題3方法點(diǎn)津：應(yīng)對(duì)此考點(diǎn)，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案，但并不是說(shuō)可以直接摘抄，有時(shí)要以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略做改寫來(lái)作答，有時(shí)要求縱觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合?？梢圆扇∠率鼋忸}步驟：1.代入。將題干代入原文處。2.檢索。在代入處尋找答案可能在的區(qū)域。3.提取。在檢索區(qū)域提取那些可以充當(dāng)答案的詞句。4.驗(yàn)證。將提取出來(lái)的關(guān)鍵詞句代入原文進(jìn)行驗(yàn)證。5.加工。對(duì)提取的有用信息加以歸納、整合，按表述方式和字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行概括表述?？键c(diǎn)三分析論據(jù)典型例題1：【2022.眉山】15.下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是(3分)A子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”(《論語(yǔ)·子罕》)B.敦煌女兒樊錦詩(shī)在漫天黃沙的敦煌堅(jiān)守40年，一生守護(hù)“飛天”

C.燃燈校長(zhǎng)張桂梅帶病堅(jiān)守三尺講臺(tái),點(diǎn)亮了萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的夢(mèng)想。D.《超越》中唱道:超越所有的定義,超越偉大的的平凡，超越自己。解題分析:本題考查分析論據(jù)的能力。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人不會(huì)輕易改變自己的志向，可論述與“立志”相關(guān)的論題，與本文的論題“拼搏”無(wú)關(guān)。典型例題2【山東泰安】9.下列選項(xiàng)中，不能作為選文論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.著名天文學(xué)家哥白尼挑戰(zhàn)地心說(shuō)，創(chuàng)立了日心說(shuō)。B.哲學(xué)家王陽(yáng)明通過(guò)“格”院中的竹子來(lái)探察物體，得到知識(shí)。C.疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！惈I(xiàn)章D.對(duì)明天的認(rèn)識(shí)的惟一限度，取決于我們今天的懷疑?！_斯福解題分析：B項(xiàng)與中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)，所以不能作為論據(jù)方法點(diǎn)津分析論據(jù)第一步：把握本文的論點(diǎn)，明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)第三步：將材料的觀點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)進(jìn)行比較，作出判斷第二步：分析材料，明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)方法點(diǎn)津分析論據(jù)作用：真實(shí)有力地論證了論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力概念：包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。用來(lái)作論據(jù)的事實(shí)必須真實(shí)可靠，有典型意義，并與論點(diǎn)有一定的邏輯關(guān)系作用：具有權(quán)威性和科學(xué)性，使論證更具說(shuō)服力第一步：明確論據(jù)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)概念：包括經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)、原理等。用來(lái)作論據(jù)的言論要有一定權(quán)威性

非連續(xù)性文本閱讀

03考點(diǎn)透視：中考非連續(xù)性文本閱讀的高頻考點(diǎn)主要包括：篩選概括信息、材料內(nèi)容的理解與辨析、圖表轉(zhuǎn)化、新聞知識(shí)類、拓展應(yīng)用類。另外其他省市還涉及名著閱讀、文學(xué)常識(shí)等的考查。眉山中考非連續(xù)性文本閱讀設(shè)題為17-19三個(gè)小題，共10分。題型是2道選擇題，1道簡(jiǎn)答題。眉山考題主要有:篩選概括信息、材料內(nèi)容的理解與辨析、新聞知識(shí)類、拓展應(yīng)用類。【2022.眉山】17.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米，寶島臺(tái)灣地區(qū)降水較為充沛。B.京津冀等七省市對(duì)地下水需求量大，地下水占比的四項(xiàng)指標(biāo)均高于北方均值。C.西北五省地下水占總供水量比例不高，減少地下水開采對(duì)居民生活影響較小。D.我國(guó)北方地區(qū)的年均降水量普遍低于南方地區(qū)，因此對(duì)地下水的依賴度較高。典型例題1：考點(diǎn)一

材料內(nèi)容的理解與辨析【解題分析】本題考查解讀圖表的能力。C.根據(jù)材料一圖二“西北五省”中的數(shù)據(jù)：地下水占總供水量的比例為16.26%（占比較?。坏叵滤几鞑块T用水總量的比例，其中城鎮(zhèn)生活占比61.26%（占比較大）；所以本項(xiàng)推論“減少地下水開采對(duì)居民生活影響較小”表述有誤；故選C。【2020.眉山】17.下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（材料內(nèi)容的理解能力）A.“云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時(shí)空限制的便利性等優(yōu)勢(shì)，但也有自身的短板。B.“云教育”要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)，需要教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的分工協(xié)作，缺一不可。C.疫情期間“云教育”在我國(guó)能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動(dòng)，工信、廣電等部門的積極配合。D.未來(lái)的“云教育”如果實(shí)現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，將成為未來(lái)教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。典型例題2【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解能力。D．“云教育”“將成為未來(lái)教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂”的表述有誤。據(jù)材料一“同時(shí)，‘云教育’不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無(wú)可取代的重要作用”可知，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無(wú)可取代的重要作用。故選D。方法點(diǎn)津：應(yīng)對(duì)此考點(diǎn)，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案，但并不是說(shuō)可以直接摘抄，有時(shí)要以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略做改寫來(lái)作答，有時(shí)要求縱觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合?？梢圆扇∠率鼋忸}步驟：1.代入。將題干代入原文處。2.檢索。在代入處尋找答案可能在的區(qū)域。3.提取。在檢索區(qū)域提取那些可以充當(dāng)答案的詞句。4.驗(yàn)證。將提取出來(lái)的關(guān)鍵詞句代入原文進(jìn)行驗(yàn)證。5.加工。對(duì)提取的有用信息加以歸納、整合，按表述方式和字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行概括表述。考點(diǎn)二

新聞知識(shí)類典型例題1【2021.眉山】17．下列表述中，用作材料一這則消息的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．當(dāng)前，肥胖、近視、焦慮等健康問(wèn)題困擾著許多青少年，亟待解決。B．教育部發(fā)布《通知》，明確了我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理的新規(guī)定。C．《通知》規(guī)定了學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間，對(duì)睡眠時(shí)間提出明確要求。D．貫徹《通知》精神，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理，提升青少年健康水平。解題分析:（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。答題時(shí)，抓住導(dǎo)語(yǔ)“教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定”，在此基礎(chǔ)上，按照“什么時(shí)候+什么人(物)+什么事情”的格式進(jìn)行壓縮，提煉即可得出:教育部發(fā)布《通知》，明確了我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理的新規(guī)定。故選：B?！?020.德陽(yáng)】10.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.材料一反映出目前對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承具有相當(dāng)大的難度。B.由材料一可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)有極其重大的作用。C.材料二中可以看出，我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及到人們物質(zhì)生活、精神生活的方方面面。D.材料三選用的是一則新聞，這則新聞可以用“四川非遺購(gòu)物節(jié)成亮點(diǎn)”作為題目。解題分析：本題考查內(nèi)容的理解和新聞標(biāo)題的擬定，材料三的主要內(nèi)容是以“非遺傳承健康生活”為主題的四川非遺宣傳展示系列活動(dòng)，包括“云游?四川非遺”影像展、“四川非遺購(gòu)物節(jié)”、“非遺健康生活——中醫(yī)藥之美專題展”。用“四川非遺購(gòu)物節(jié)成亮點(diǎn)”作為題目，不能概括這則新聞的主要內(nèi)容。故選D。典型例題2【2021.德陽(yáng)】11.下列對(duì)材料的概括和分析，有誤的一項(xiàng)是（3分）A.材料一是一則消息，報(bào)道了天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星預(yù)選著陸區(qū)的情況。“新華社北京5月15日電”是電頭，交代了發(fā)電單位、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。B.從成功發(fā)射到被火星捕獲，再到開展環(huán)繞探測(cè)，最后成功著陸，天問(wèn)一號(hào)經(jīng)歷了9個(gè)多月的飛行。它的成功，使我國(guó)成為繼美國(guó)之后第二個(gè)成功著陸火星的國(guó)家。C.火星是目前人類行星探測(cè)的重點(diǎn)目標(biāo)，但由于火星環(huán)境的不確知性、著陸過(guò)程較為復(fù)雜、只能靠著陸器全程自主控制等困難，我國(guó)火星登陸面臨著巨大的挑戰(zhàn)。D.天問(wèn)一號(hào)是我國(guó)行星探測(cè)的起點(diǎn)，它的成功讓我國(guó)成為世界上首個(gè)通過(guò)一次發(fā)射實(shí)現(xiàn)對(duì)火星的“繞、著、巡”三大任務(wù)的國(guó)家，標(biāo)志著我國(guó)由航天大國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)。典型例題3解題分析：該題考查材料的概括和分析A是對(duì)新聞“電頭”知識(shí)的考查B在材料一里可找到原句C由材料三里“登陸是火星探測(cè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要面臨三大難點(diǎn)”可知，說(shuō)法是正確的。D.選項(xiàng)無(wú)中生有，文中并未說(shuō)標(biāo)志著我國(guó)由航天大國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)。故選：D?！菊憬闻d】9.下列對(duì)這則新聞的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.新聞的引題“車窗拋物屢見(jiàn)不鮮”表明了作者的觀點(diǎn)，主標(biāo)題“扔掉的，不僅是文明”概括了主要內(nèi)容。

B.“探訪”部分介紹了杭州中河路地面道路上環(huán)衛(wèi)工黃紅梅工作的辛苦，呼吁人們要珍惜保潔人員的勞動(dòng)成果。

C.文中的插圖，描繪了