相約走馬燈（說課稿）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動五年級下冊

相約走馬燈2022-2023學(xué)年綜合實踐活動五年級下冊活動簡介本活動名為“相約走馬燈”，是一個面向小學(xué)五年級的綜合實踐活動。該活動旨在讓學(xué)生通過參觀走馬燈展覽，了解中國傳統(tǒng)文化中的走馬燈藝術(shù)，增強對我國民間文化的認(rèn)識和理解?；顒訉⒂?023年3月至4月舉行，采用校內(nèi)外聯(lián)合的方式進行，讓學(xué)生更全面地了解走馬燈。活動目標(biāo)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的走馬燈藝術(shù)；增強學(xué)生對我國民間文化的認(rèn)識和理解；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)欣賞能力；培養(yǎng)學(xué)生探索、合作和創(chuàng)新的精神?；顒硬襟E本活動分為三個階段。階段一：準(zhǔn)備階段在本階段，學(xué)生將通過老師的講解、視頻資料等方式了解中國傳統(tǒng)文化中的走馬燈藝術(shù)，了解走馬燈的歷史和發(fā)展。老師可以介紹一些有代表性的走馬燈作品，讓學(xué)生更直觀地了解這一文化藝術(shù)形式。同時，學(xué)生還需要分組，每組設(shè)計一份走馬燈展品，并準(zhǔn)備相關(guān)的海報、標(biāo)語等宣傳資料。階段二：實踐階段在本階段，學(xué)生將參觀班級組織的走馬燈展覽以及校外的走馬燈文化展覽，并進行觀摩和學(xué)習(xí)。在學(xué)生觀看展覽的同時，老師可以適時給予指導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生更好地理解和欣賞走馬燈。學(xué)生還需與組內(nèi)成員合作，把自己設(shè)計的展品呈現(xiàn)在走馬燈展覽中。階段三：總結(jié)階段在本階段，學(xué)生將對整個活動進行總結(jié)和反思。學(xué)生可以結(jié)合自己的海報、標(biāo)語、走馬燈展品等展示材料，分享自己在活動中的所見所學(xué)、體會和心得。老師也可以從學(xué)生的總結(jié)反思中獲取有益的信息，以改進未來的綜合實踐活動?；顒恿咙c培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，加深對我國民間文化的感知；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和藝術(shù)欣賞能力；培養(yǎng)學(xué)生探索、合作和創(chuàng)新的精神；學(xué)生可以通過設(shè)計展品、海報、標(biāo)語等方式發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。活動困難本活動的困難主要在于：學(xué)生的年齡較小，對走馬燈這一文化藝術(shù)形式的認(rèn)知程度也各不相同；走馬燈展覽的安排比較困難，需要花費一定的時間和精力；活動中需要老師的耐心指導(dǎo)和組織，特別是海報、標(biāo)語、展品等方面。活動成果本活動最終的成果主要有以下幾個方面：學(xué)生的總結(jié)反思，以及海報、標(biāo)語、展品等展示材料；學(xué)生在觀看走馬燈展覽中的所見所學(xué)、體會和心得；走馬燈展覽和文化展覽的使用情況；學(xué)生的思維、觀察能力和藝術(shù)欣賞能力的提升?；顒釉u價本活動不僅拓寬了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)欣賞能力，以及探索、合作和創(chuàng)新的精神。同時，通過設(shè)計展品、