幼兒科學(xué)活動設(shè)計方案范本（3篇）

第6頁共6頁幼兒科學(xué)?活動設(shè)計?方案范本?活動目?標(biāo)1.?探索“水?中的寶貝?”的各種?辦法，引?導(dǎo)幼兒多?動腦，從?而提高解?決問題的?能力。?2.激發(fā)?幼兒對科?學(xué)實驗的?興趣。?3.通過?實驗初步?感知大氣?壓的存在?和力量。?4.培?養(yǎng)幼兒對?事物的好?奇心，樂?于大膽探?究和實驗?。5.?充分體驗?“科學(xué)就?在身邊”?，產(chǎn)生在?生活中發(fā)?現(xiàn)、探索?和交流的?興趣。?活動準(zhǔn)備?1.瓷?盤、蠟燭?、大號玻?璃杯、顏?色水、小?號彈珠，?戒指，耳?環(huán)、打火?機(jī)等。?2.鑷子?、夾子、?小勺、叉?子、筷子?等若干。?3.狐?貍手偶一?個、錄音?機(jī)、磁帶??；顒?過程1?.用手偶?進(jìn)行表演?，激發(fā)幼?兒興趣。?師：“?我是狐貍?大嬸，看?我長得多?漂亮呀!?我是世界?上最神氣?的狐貍，?因為我有?許多戒指?.耳環(huán)等?首飾、寶?貝。唉，?可是現(xiàn)在?我很傷心?。因為昨?天夜里下?了一場大?雨，地上?到處是水?，剛才我?走路不小?心，把我?的許多寶?貝都掉到?水里去了?，怎么找?也找不到?.小朋友?們：你們?能幫我找?找嗎?”?2.出?示盤子，?請幼兒觀?察瓷盤里?都有什么?(中間有?根站著的?蠟燭和藍(lán)?顏色水)?。師：“?狐貍大嬸?的寶貝都?在水里面?，小朋友?想想辦法?，看怎么?幫狐貍大?嬸把寶貝?弄出來??但是(語?氣加重)?手不準(zhǔn)碰?到水?！?幼兒互相?討論，商?量解決辦?法。3?.出示工?具試探解?決的辦法?。師：“?小朋友很?聰明，想?了那么多?好辦法。?今天老師?準(zhǔn)備了一?些工具，?說說它們?都叫什么?名字?”?(叉子、?小勺。夾?子、筷子?等。)讓?幼兒動手?試一試，?用哪種工?具(要提?醒幼兒別?把蠟燭碰?倒了)。?教師巡回?指導(dǎo)，注?意發(fā)現(xiàn)幼?兒有創(chuàng)意?的行為。?請幾位幼?兒將自己?探寶的辦?法表演給?大家看，?并說說誰?的辦法。?4.出?示大號玻?璃杯，引?導(dǎo)幼兒感?受科學(xué)實?驗的奇妙?。師：“?小朋友真?能干，想?出了很多?辦法。那?么，怎么?才能知道?寶貝都撈?出來了呢??”幼兒?討論片刻?。師：“?老師也想?出了一個?辦法，你?們幫老師?來試一試?這個辦法?好不，好??”，老?師點燃蠟?燭，把玻?璃杯輕輕?罩在燃燒?的蠟燭上?火苗越大?，效果越?佳)，讓?幼兒仔細(xì)?看發(fā)生了?什么：蠟?燭慢慢熄?滅，彩色?水進(jìn)入杯?子內(nèi)，盤?子里的水?逐漸干了?。這時，?寶貝可以?看得一清?二楚，很?小的“珍?珠”也能?用手拿出?來。請幼?兒再操作?一遍，要?求幼兒仔?細(xì)觀察，?火是怎樣?熄滅的，?水是怎樣?進(jìn)入杯子?的。教師?巡回指導(dǎo)?，幫助能?力弱的幼?兒完成實?驗，要讓?每個幼兒?都能體驗?到成功的?樂趣。?5.提出?疑問，進(jìn)?一步激發(fā)?幼兒探索?求知的欲?望。師：?“真是太?奇妙了，?水怎么會?像變魔術(shù)?似地一下?就鉆入杯?子里呢??小朋友想?知道這是?為什么嗎??(幼：?想。)老?師也想知?道。這樣?吧，今天?你們回家?后和爸爸?媽媽一起?做實驗，?找出答案?;咱們下?次實驗課?再一起揭?開這個謎?好嗎?”?(幼：好?。)6?.做律動?“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、?想想”。?師：“今?天狐貍大?嬸太高興?了，她丟?失的首飾?、寶貝都?被聰明能?干的小朋?友找了回?來?，F(xiàn)在?，請小朋?友把撈出?來的寶貝?送給狐貍?大嬸吧。?”然后，?隨音樂和?狐貍大嬸?一起做律?動“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?、想想”?，結(jié)束活?動。幼?兒科學(xué)活?動設(shè)計方?案范本（?二）【?活動目標(biāo)?】1.?感知影子?的顏色、?形狀，獲?得有關(guān)影?子的具體?經(jīng)驗。?____?對探索影?子的活動?產(chǎn)生興趣?，提高細(xì)?致的觀察?力和能用?較完整的?語言講述?自己的發(fā)?現(xiàn)的能力??！緶?zhǔn)?備】1?.實驗材?料：一個?美麗的布?娃娃。?2.幼兒?已獲初步?經(jīng)驗，玩?過踩影子?的游戲。?___?_時間安?排：有陽?光的日子??！净?動過程】?(一)?情景導(dǎo)入?，引發(fā)幼?兒對影子?的探索興?趣。師?：你們認(rèn)?為人有影?子嗎?你?的影子在?哪里?你?的影子是?什么樣的??請你把?它畫下來?。(二?)引導(dǎo)幼?兒觀察、?發(fā)現(xiàn)影子?的特征。?1.師?：你的影?子是什么?樣的呢??___?_分組實?驗：教師?引導(dǎo)幼兒?在陽光下?做各種動?作，觀察?影子的顏?色和形狀?變化。?3.借助?布娃娃玩?具，引導(dǎo)?幼兒觀察?、比較布?娃娃和影?子的不同?。師：?美麗的布?娃娃穿的?衣服是什?么樣子的??布娃娃?影子的衣?服是什么?顏色的??師：布?娃娃舉起?雙手，她?的影子怎?么變化了??(三?)引導(dǎo)幼?兒觀察、?比較自己?和影子的?不同。?師：你和?你的影子?一樣嗎??什么地方?不一樣??(四)?繪畫記錄?，請幼兒?把自己和?自己的影?子畫下來?。1.?教師提醒?幼兒思考?怎樣畫出?自己的身?體和影子?。2.?請幼兒介?紹自己的?作品，說?說自己是?哪個??3.教師?和幼兒討?論：影子?在身體的?什么位置??幼兒?科學(xué)活動?設(shè)計方案?范本（三?）活動?目標(biāo)1?.能說出?常見物體?的顏色。?___?_對顏色?變化感興?趣、喜歡?實驗活動?。3.?發(fā)展表現(xiàn)?美的能力?。4.?培養(yǎng)幼兒?對事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實?驗。5?.激發(fā)幼?兒樂于探?索科學(xué)實?驗的樂趣?。活動?重難點?1.重點?：激發(fā)幼?兒對周圍?生活中色?彩的關(guān)注?。說明?：能夠意?識到色彩?美是幼兒?感受美的?一個重要?方面。色?彩是直觀?的，但是?，如果幼?兒不能有?意已去感?受，就會?視而不見?。因此，?激發(fā)幼兒?對周圍生?活中色彩?的關(guān)注，?比認(rèn)識幾?種具體的?顏色更為?重要。幼?兒時周圍?的色彩產(chǎn)?生了興趣?，就能主?動去認(rèn)識?各種顏色?，即時認(rèn)?識活動就?成了幼兒?自身的需?要。2?.難點：?引起幼兒?對科學(xué)現(xiàn)?象的興趣?。說明?：啟蒙教?育不是為?了追求某?種即時效?果，而是?為了給幼?兒今后的?發(fā)展?fàn)I造?一個良好?的開端。?所以活動?應(yīng)該定位?于讓幼兒?對科學(xué)現(xiàn)?象的興趣?，而不是?對實驗結(jié)?果的興趣?。但是對?于中班幼?兒要通過?活動，取?得以小見?大的效果?是有一定?難度的。?活動準(zhǔn)?備顏料?和調(diào)色用?具?；顒?室的布置?要色彩豐?富、協(xié)調(diào)??；顒?過程1?.通過認(rèn)?識顏色的?活動激發(fā)?幼兒對周?圍生活中?色彩的關(guān)?注。(?1)分散?觀察。結(jié)?合日常生?活引導(dǎo)幼?兒觀察大?自然、人?的眼飾、?周圍物品?中豐富多?彩的顏色?，并初步?了解一些?顏色的名?稱。(?2)集體?活動。首?先讓幼兒?回憶觀察?的顏色，?教師出示?相應(yīng)的色?塊，并讓?幼兒進(jìn)行?顏色的指?認(rèn)和命名?活動。然?后讓幼兒?談?wù)勛钕?歡的顏色?、什么東?西和自己?喜歡的顏?色是相同?的……。?2.通?過使用顏?色的活動?，讓幼兒?進(jìn)一步熟?悉顏色，?體驗色彩?的美，引?起對顏色?的興趣。?(1)?涂色活動?。為幼兒?提供各種?需要涂色?的畫，如?樹、水果?、花……?，讓幼兒?涂上相應(yīng)?的顏色，?要求與實?物本來的?顏色相似?。(2?)配色活?動。讓幼?兒在空白?的玩具、?服裝、樹?葉圖上涂?色，鼓勵?幼兒自己?配色。活?動后組織?幼兒欣賞?同伴的作?品，談?wù)?最喜歡哪?幅畫的顏?色。3?.通過實?驗活動引?起幼兒對?科學(xué)現(xiàn)象?的興趣?(1)調(diào)?色活動。?先