創(chuàng)意手工活動(dòng)方案范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)創(chuàng)意手工?活動(dòng)方案?范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1、培?養(yǎng)幼兒對(duì)?手工活動(dòng)?的興趣，?養(yǎng)成良好?的撕貼習(xí)?慣。2?、學(xué)習(xí)用?撕貼的方?法粘貼大?樹(shù)的樹(shù)葉?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?1、教學(xué)?自制圖片?一套，固?體膠、抹?布、撕碎?的各色彩?紙若干。?2、每?組一個(gè)放?碎紙的盆?，粘貼用?的大樹(shù)若?干?；?動(dòng)過(guò)程：?1、引?出課題—?以講故事?的形式激?起幼兒興?趣春天來(lái)?了，太陽(yáng)?光照在小?朋友身上?暖洋洋的?，真舒服?;太陽(yáng)光?照在大地?上，大地?上的小草?穿上了新?衣裳，太?漂亮了;?太陽(yáng)光照?在花園里?，花兒都?開(kāi)放了，?哇，真美?麗!太陽(yáng)?光照在小?河里，小?魚(yú)快活的?游到了水?面上，他?們高興的?說(shuō)：“春?天來(lái)了，?春天來(lái)了?!”太?陽(yáng)光照呀?照，當(dāng)快?要照到大?樹(shù)身上的?時(shí)候，突?然天空中?飄來(lái)了一?片烏云，?烏云遮住?了太陽(yáng)，?于是，大?樹(shù)就沒(méi)能?穿上新衣?裳。2?、討論?(1)大?樹(shù)沒(méi)能穿?上新衣裳?，身上會(huì)?怎么樣??(冷的)?(2)?還會(huì)怎么?樣?(生?病的)?3、請(qǐng)幼?兒想辦法?幫助大樹(shù)?(幼兒討?論后回答?)—去超?市買(mǎi)衣服?給大樹(shù)穿?;把我的?衣服脫下?來(lái)給大樹(shù)?穿;用廢?紙撕成樹(shù)?葉，涂上?膠水貼在?大樹(shù)身上?。4、?教師示范?(1)?先給大樹(shù)?的身上涂?上很多膠?水，盡量?不要把膠?水涂到大?樹(shù)身體外?面。(?2)把廢?紙用兩只?手撕成很?小很小的?碎片，邊?撕邊貼。?(3)?給大樹(shù)身?上全部貼?上碎紙后?，再用手?輕輕壓一?下。大樹(shù)?伯伯的新?衣裳就做?好了，花?花綠綠的?好漂亮。?5、幼?兒操作，?教師巡回?指導(dǎo)。?鼓勵(lì)幼兒?大膽撕紙?并把它撕?的小一點(diǎn)?，邊撕邊?貼。提?醒幼兒要?把膠水涂?在大樹(shù)身?上，要涂?的多才能?粘的牢。?6、幼?兒互相講?述：看看?誰(shuí)做的新?衣裳好鼓?勵(lì)幼兒把?自己剩余?的碎紙拾?起來(lái)放在?盆里，膠?水蓋子要?蓋好，收?拾干凈。?老師總?結(jié)：大樹(shù)?爺爺開(kāi)心?的故事告?訴我們春?天是希望?的季節(jié)，?春天是萬(wàn)?物復(fù)蘇的?季節(jié)，就?算是枯萎?了一冬的?大樹(shù)爺爺?，在春天?也努力的?伸展著自?己的枝丫?，強(qiáng)弩的?讓自己煥?發(fā)青春。?創(chuàng)意手?工活動(dòng)方?案范文（?二）一?、設(shè)計(jì)意?圖：唐?裝是我們?中國(guó)特有?的民間服?飾，它款?式獨(dú)特，?顏色艷麗?，蘊(yùn)涵著?美好的意?義。在民?族文化共?享的今天?，唐裝也?走上了世?界文化的?行列，深?受大家的?喜愛(ài)，國(guó)?內(nèi)國(guó)外都?有它的影?跡，它是?我國(guó)傳統(tǒng)?民族文化?中一顆璀?璨的明珠?。大班幼?兒對(duì)成人?的衣著打?扮有著具?有濃厚的?關(guān)注點(diǎn)與?模仿性。?所以我們?選擇了"?唐裝"設(shè)?計(jì)成為大?班美術(shù)欣?賞活動(dòng)，?讓幼兒在?活動(dòng)中欣?賞、感受?中國(guó)"唐?裝"獨(dú)特?之美和美?好寓意，?引發(fā)幼兒?愛(ài)祖國(guó)、?愛(ài)家鄉(xiāng)的?情感。?二、活動(dòng)?目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒從色?彩、圖案?、盤(pán)花扣?三個(gè)方面?欣賞唐裝?，感受唐?裝的美。?2、知?道它是中?國(guó)傳統(tǒng)的?民間服飾?，初步了?解唐裝所?包含的象?征意義。?3、弘?揚(yáng)民族文?化，引發(fā)?幼兒愛(ài)祖?國(guó)，愛(ài)家?鄉(xiāng)的情感?。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備?：唐裝?服飾若干?、音樂(lè)磁?帶、唐裝?圖案、盤(pán)?花扣圖片?多媒體課?件。四?、活動(dòng)要?點(diǎn)：從?色彩、圖?案、盤(pán)扣?上欣賞、?感受唐裝?的美，初?步了解唐?裝所包含?的意義。?五、活?動(dòng)過(guò)程：?1、帶?幼兒觀看?"唐裝"?服飾展演?，引起幼?兒興趣。?今天，?我們一起?去觀看一?場(chǎng)精彩的?服裝表演?，那里有?好多好多?漂亮的衣?服，而且?這些服裝?是我們中?國(guó)特有的?，是我們?中國(guó)人自?己設(shè)計(jì)的?，猜猜是?什么?哦?，讓我們?趕緊去看?看吧。?2、交流?、討論，?了解唐裝?，喜歡唐?裝。你?們知道我?們剛才看?到的是什?么服裝嗎??你們?是從哪里?看出來(lái)的??你們?都喜歡唐?裝的什么??3、?引導(dǎo)幼兒?欣賞唐裝?(1)?從色彩上?欣賞：?教師提問(wèn)?：剛才我?們看了那?么多漂亮?的唐裝，?小朋友們?說(shuō)說(shuō)唐裝?都有些什?么顏色??哪種顏色?最多?(?鮮艷的顏?色，以紅?色、暖色?調(diào)為主)?，我們穿?上顏色那?么鮮艷的?衣服心情?會(huì)怎么樣??為什么?唐裝都是?以暖色調(diào)?為主呢??(喜慶、?熱鬧……?)教師?：紅色是?中國(guó)的顏?色，是喜?慶的顏色?，代表吉?利祥瑞的?意義，過(guò)?年過(guò)節(jié)、?家逢喜事?都要大量?使用紅色?，因?yàn)橹?有熱烈的?紅色才最?能表達(dá)人?們心中快?樂(lè)的心情?。黃色?我們的母?親河--?黃河的顏?色，也我?們中國(guó)人?皮膚的顏?色，黃色?還是中國(guó)?皇帝們專(zhuān)?用的顏色?。所以，?黃色既代?表神圣，?又代表吉?祥。綠色?是植物的?顏色，有?樹(shù)的地方?就有生命?，象征著?青春和生?命。(?2)從圖?案上欣賞?：播放?唐裝圖案?多媒體課?件。教?師提問(wèn)：?小朋友們?仔細(xì)看看?，這些唐?裝上的圖?案都是一?樣的嗎??它們都是?些什么樣?的圖案??教師：?中國(guó)的唐?裝圖案以?團(tuán)花為主?，花紋呈?四周放射?或旋轉(zhuǎn)式?紋樣。有?牡丹、梅?、蘭、竹?、菊等花?卉，也有?福、祿、?壽、雙喜?等文字圖?案，還有?"萬(wàn)"字?花、蝙蝠?、石榴等?圖案。(?教師邊講?邊出示相?應(yīng)的圖片?，便于幼?兒欣賞不?同的圖案?)這些圖?案都是中?國(guó)傳統(tǒng)裝?飾，用來(lái)?象征吉祥?、喜慶的?符號(hào)。?(3)從?盤(pán)花扣上?欣賞：?播放盤(pán)花?扣圖案多?媒體課件?。教師?提問(wèn)：這?些扣子像?什么呀??和我們平?時(shí)系的扣?子有什么?不同??教師：這?些是盤(pán)花?扣，也叫?盤(pán)扣，是?專(zhuān)門(mén)為唐?裝設(shè)計(jì)的?扣子，扣?子由紐結(jié)?和紐袢兩?部分組成?，花狀的?造型象征?著吉祥的?祝愿。?4、讓幼?兒展示自?己的唐裝?，從顏色?、圖案、?扣子上說(shuō)?說(shuō)自己的?唐裝的特?點(diǎn)。教?師：今天?有的小朋?友也把自?己漂亮的?唐裝穿來(lái)?了，我們?請(qǐng)她上來(lái)?說(shuō)說(shuō)她的?唐裝是什?么顏色的?，上面有?什么圖案?，紐扣又?是什么樣?的?教?師：過(guò)年?過(guò)節(jié)喜慶?的日子我?們最喜歡?穿上漂亮?的唐裝，?因?yàn)樗?表著快快?樂(lè)樂(lè)、開(kāi)?開(kāi)心心、?吉祥如意?、幸福美?滿(mǎn)、團(tuán)團(tuán)?圓圓……?小朋友們?，我們相?互說(shuō)說(shuō)祝?福的話吧??創(chuàng)意?手工活動(dòng)?方案范文?（三）?教學(xué)目標(biāo)?：1、?嘗試用紙?杯進(jìn)行設(shè)?計(jì)、制作?自己喜歡?的小動(dòng)物?，感受紙?杯的多變?性、易操?作性，?進(jìn)而提高?想象力、?創(chuàng)造力和?動(dòng)手能力?。2、?體驗(yàn)制作?活動(dòng)帶來(lái)?的樂(lè)趣，?激發(fā)環(huán)保?意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)?：用紙?杯進(jìn)行小?制作教?學(xué)難點(diǎn)：?自己在?紙杯上設(shè)?計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、?一次性紙?杯。2?、剪刀、?雙面膠、?即時(shí)貼、?彩紙、水?彩筆等。?3、教?師用紙杯?制作的成?品，如白?鵝、金魚(yú)?、小青蛙?、小烏龜?等組成的?故事《小?蝌蚪找媽?媽》。?教學(xué)課時(shí)?：__?__課時(shí)?理論依?據(jù)：《?綱要》在?藝術(shù)領(lǐng)域?中指出：?“指導(dǎo)幼?兒利用身?邊的物品?或廢舊材?料制作玩?具、手工?藝品等來(lái)?美化自己?的生活或?開(kāi)展其他?活動(dòng)?！?因此，我?將孩子們?非常熟悉?的一次性?紙杯作為?本次活動(dòng)?的材料，?讓幼兒通?過(guò)對(duì)紙杯?進(jìn)行繪畫(huà)?、剪裁、?粘貼等來(lái)?體驗(yàn)材料?的多變性?和易操作?性，從而?提高幼兒?的想象力?、動(dòng)手操?作能力、?審美意識(shí)?和能力，?并激發(fā)幼?兒的環(huán)保?意識(shí)。?教學(xué)過(guò)程?：一、?激趣導(dǎo)入?。1、?請(qǐng)幼兒欣?賞作品。?小朋友?們，看看?老師把誰(shuí)?請(qǐng)來(lái)啦??(出示教?師作品，?用紙杯制?作的故事?情景《小?蝌蚪找媽?媽》)幼?兒說(shuō)一說(shuō)?都有誰(shuí)。?2、以?小客人的?口吻說(shuō)：?小朋友們?好!很高?興認(rèn)識(shí)你?們，請(qǐng)你?們看看我?們是用什?么做的呢??(幼兒?回答：紙?杯。同時(shí)?滲透環(huán)保?教育)?二、教師?示范設(shè)計(jì)?制作。?1、這些?小動(dòng)物真?可愛(ài)，你?最喜歡哪?個(gè)呀?(?幼兒說(shuō)說(shuō)?自己喜歡?的小動(dòng)物?)2、?以小青蛙?為例，教?師進(jìn)行示?范制作。?師：看?老師手里?有一個(gè)完?整的紙杯?，現(xiàn)在我?要將它變?成一只可?愛(ài)的小青?蛙，仔?細(xì)看老師?是怎么做?的。(?1)以杯?底作為身?體，用鉛?筆在紙杯?壁上描畫(huà)?出青蛙四?肢和嘴巴?的輪廓。?(2)?用剪刀沿?著所畫(huà)線?條進(jìn)行剪?裁，剪時(shí)?要注意力?道，不要?把四肢剪?斷了。?(可邊剪?邊說(shuō)兒歌?：小剪刀?，真靈巧?，沿著線?條跑呀跑?，直著跑?，彎著跑?，慢慢跑?，跑呀跑?，跑呀跑?，一只青?蛙出來(lái)了?。)(?3)剪完?將四肢整?理好，添?畫(huà)眼睛，?然后用彩?筆進(jìn)行上?色，涂色?要均勻。?3、師?：我喜歡?的小青蛙?就這樣做?出來(lái)了，?你喜歡什?么小動(dòng)物??現(xiàn)在你?們就是小?小設(shè)計(jì)師?，好好設(shè)?計(jì)一下你?喜歡的小?動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼?兒想好自?己要做什?么小動(dòng)物?)三、?我的紙杯?變變變。?1、操?作前，教?師講清制?作要求：?使用剪刀?時(shí)注意安?全，不要?傷到自己?和他人;?正確使用?雙面膠，?不要到處?貼;每人?完成一件?作品，剪?裁后的下?腳料要放?進(jìn)桌子上?的小筐里?。2、?四人一組?，每人一?份制作材?料，分組?進(jìn)行制作?活動(dòng)。?3、幼兒?動(dòng)手操作?，教師巡?回指導(dǎo)。?(1)?采用直接?介入指導(dǎo)?、建議性?指導(dǎo)、(?同伴借鑒?)及練習(xí)?法的指導(dǎo)?方式鼓?勵(lì)幼兒按?照自己的?設(shè)想大膽?、自主的?完成作品?。(2?)密切關(guān)?注動(dòng)手能?力弱的幼?兒，如果?他們有需?要提供必?要的幫助?。(3?)對(duì)于能?力強(qiáng)的幼?兒如果完?成的快，?有再制作?的欲望可?以滿(mǎn)足他?。(提醒?幼兒在制?作結(jié)束后?，把多余?的東西整?理好)?四、作品?展示與評(píng)?價(jià)。幼?兒完成后?，把作品?陳列在玩?具櫥上，?同伴之間?相互介紹?自己的作?品，說(shuō)一?說(shuō)小朋友?的作品，?你最喜歡?誰(shuí)的?為?什么喜歡??教師根?據(jù)情況，?簡(jiǎn)單的總?結(jié)一下制?作過(guò)程中?出現(xiàn)的共?性問(wèn)題和?比較有代?表性的作?品。五?、活動(dòng)延?伸。1?、將制作?好的玩具?投放到語(yǔ)?言區(qū)，供?幼兒進(jìn)行?創(chuàng)編故事?、角色表?演。2?、在美工?區(qū)多投放?一些紙杯?，供幼兒?進(jìn)行設(shè)計(jì)?制作更多?種類(lèi)的玩?具作品。?教學(xué)評(píng)?析：本?次教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?，我始終?以本班幼?兒的實(shí)際?水平作為?出發(fā)點(diǎn)，?利用生活?中的一些?孩子們非?常熟悉的?一次性紙?杯作為素?材，進(jìn)行?手工制作?活動(dòng)。?活動(dòng)開(kāi)始?的導(dǎo)入部?分，教師?出示的示?范作品充?分地調(diào)動(dòng)?起幼兒的?創(chuàng)作興趣?，一個(gè)小?小的紙杯?竟能變化?出這么多?好玩的手?工作品。?通過(guò)教師?的制作演?示，孩子?們了解了?制作過(guò)程?，但是，?由于幼兒?是初次嘗?試這種形?式的