初中語文七年級上冊《濟南的冬天》教案（三）

《濟南的冬天》教案教學內(nèi)容分析老舍先生抓住“溫晴”這一文眼來構(gòu)思，角度獨特，描繪出濟南冬天特有的魅力，表達了他對濟南的熱愛之情。本文首先寫濟南冬天的天氣。通過與北平、倫敦及熱帶地方的對比，突出濟南冬天的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”?！皽厍纭倍?，統(tǒng)領(lǐng)全文。在寫對濟南的總體感受之后，分別寫濟南冬天的山和水。然后寫濟南冬天的山。依次寫了陽光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山以及城外遠山，寥寥數(shù)筆，勾畫出一幅淡雅的水墨圖。接著，文章第5段描寫濟南冬天的水。極寫水藻之綠，襯托出水的清澈透明。寫水“不忍得凍上”，具體表現(xiàn)了濟南冬天的“暖和”。最后拓展視野，將天光、山景、水色融為一體，將濟南描繪得明麗多彩，并以“這就是冬天的濟南”總束全文，既點題，又深化題意。教學目標1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。3、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重難點1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。課時安排兩課時教學過程第一課時（一）、教學內(nèi)容整體感悟、研讀賞析2—5小節(jié)。（二）、教學設(shè)計1、導人新課春天是昂揚向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷，滿目蕭索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、無限的生機和令人向往的溫暖。今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟南的冬天”。(板書課題，濟南兩字寫大，突出一下)2、教師配樂范讀課文。要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。3、學生自由朗讀課文，思考以下問題。(多媒體或投影顯示問題組)①為什么說濟南是個“寶地”?②濟南是有山有水的地方，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的?③第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系?④文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情?⑤標題可否換為“冬天的濟南”?(四人小組討論)[明確](②．③．④．略)①濟南的冬天無風聲、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”；濟南天是慈善的，有美麗的山景；冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。面環(huán)山，像在“小搖籃里”，冬⑤不可以。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。4、課堂小結(jié)：文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山，又繪水色，處處滲透對濟南冬天的喜愛。5、研讀賞析①研讀第2—5小節(jié)：學生默讀課文思考：(四人小組討論)a．文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點?(抓關(guān)鍵詞概括)b．三幅山景圖之間有什么關(guān)系?c．四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么?(四人小組討論后明確)[明確]a．陽光朗照下的山——溫靜；薄雪覆蓋下的山——秀氣；城外的遠山—一淡雅。水色——綠。b．第一幅圖是總寫，第二、三幅圖是具體寫。c．略第二課時（一）、教學內(nèi)容1、重點研讀：薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖，品味語言；拓展延伸：設(shè)計濟南的導游詞2、重點研讀：第3小節(jié)和第5小節(jié)。[問題]①第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處?②第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?③找出你認為寫得美的語句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好?(多媒體或投影顯示問題組)[明確]寫山景：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……②寫水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。都是對冬天的喜愛、贊美的感情；都運用比喻、擬人的修辭。3、比喻、擬人句。(美句賞析，著重分析加點詞的表達作用)①(過渡)濟南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動人，是因為運用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，說說好在哪兒?[討論明確]①好像是把濟南放在一個小搖籃里。b．全在天底下曬著太陽，暖和、安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。巴山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。(答案參考教參第104頁)4、體驗反思[提問]為什么濟南的冬天的景色會如此動人?[明確]①細致觀察②抓住特征③安排順序(角度)④運用修辭⑤情景交融5、拓展延伸①比較《春》和《濟南的冬天》在寫法上的異同。明確：都能抓住特征；安排順序(角度)；運用比喻、擬人等修辭，采用情景交融的寫法，色彩絢麗?！洞骸愤€從多種感官角度來描寫。②假如你是一位導游，冬季帶領(lǐng)游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計一下導游詞。(此題是