大班美術(shù)拼貼活動方案范文（3篇）

第6頁共6頁大班美術(shù)?拼貼活動?方案范文?設(shè)計(jì)意?圖《快?樂大轉(zhuǎn)盤?》的繪畫?形式新穎?、有趣生?動，促使?孩子們嘗?試一種新?的繪畫方?式，同時(shí)?提高了孩?子們對繪?畫的興趣??；顒油?過傳統(tǒng)游?戲的方式?，讓幼兒?在別人作?畫的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行?想象并大?膽創(chuàng)作的?一節(jié)活動?，重點(diǎn)是?放在大膽?想象上。?但這里的?想象并不?是不著邊?際的，通?過而是一?個(gè)圖形作?為線索來?激發(fā)幼兒?想象的。?原教案的?規(guī)則是：?整個(gè)班的?孩子圍坐?成一個(gè)圓?，將自己?畫好的圖?形統(tǒng)一往?一個(gè)方向?傳遞，讓?下一個(gè)孩?子進(jìn)行創(chuàng)?造性地添?畫。而為?了活動的?可操作性?、可實(shí)用?性，我修?改為以小?組為單位?，五六個(gè)?孩子進(jìn)行?傳遞、輪?流添畫，?這樣一來?，小組里?的孩子們?可以一起?商討如何?添畫會更?恰當(dāng)更好?看，也逐?漸增強(qiáng)了?孩子們的?合作意識??；顒?目標(biāo)(?一)能在?同伴原有?繪畫基礎(chǔ)?上大膽想?象，為同?伴的作品?添畫。?(二)感?受同伴的?不同思維?方式和表?現(xiàn)形式，?體驗(yàn)交換?作品作畫?的趣味性?。(三?)在游戲?情境中，?鍛煉思維?的敏捷性?和靈活性??；顒?準(zhǔn)備圖?片、黑板?、音樂、?錄音機(jī)、?記號筆?活動過程?(一)?導(dǎo)入活動?出示圖?片，引導(dǎo)?幼兒從不?同的角度?進(jìn)行想象?：“你覺?得它看上?去象什么??”(?二)引導(dǎo)?幼兒在已?有的畫面?上大膽想?象并表述?。教師?在畫面上?添畫，讓?幼兒想象?：“你們?看，現(xiàn)在?它又象什?么?”“?你想把它?變成什么??”(?三)教師?交代游戲?規(guī)則，讓?幼兒進(jìn)行?操作以?小組為單?位，傳遞?添畫，提?醒幼兒變?換紙張的?不同方向?，大膽想?象，在別?人的基礎(chǔ)?上作畫。?(四)?作品評價(jià)?“你原?來想畫什?么的?現(xiàn)?在變成什?么?”?大班美術(shù)?拼貼活動?方案范文?（二）?活動目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)用手?指點(diǎn)畫的?方法進(jìn)行?繪畫創(chuàng)作?。2、?充分發(fā)揮?想象，體?驗(yàn)點(diǎn)畫活?動的樂趣?。3、?感受秋天?幼兒園里?金樹葉的?美?；?動準(zhǔn)備：?1、印?有樹干的?輪廓圖、?檸檬黃和?深顏料、?小抹布?2、多媒?體課件、?《粗心的?小畫家》?歌曲活?動過程：?1、設(shè)?置情境，?激發(fā)幼兒?興趣。?(1)伴?隨歌曲《?粗心的小?畫家》進(jìn)?行歌表演?，引出活?動。老?師：剛才?歌里有一?個(gè)粗心的?小畫家丁?丁，他可?喜歡畫畫?了，不過?總是因?yàn)?粗心鬧笑?話。他最?近在尋找?秋天的顏?色，所以?去了好多?地方，瞧?瞧他現(xiàn)在?在哪??出示圖片?(幼兒園?)，小朋?友：咱們?的幼兒園?。丁丁?(老師)?：小朋友?們，你們?的幼兒園?真漂亮，?看那金色?的樹，不?就是我要?尋找的秋?天的顏色?嗎，我要?把這么漂?亮的景象?畫下來，?留給你們?作紀(jì)念。?(2)?多媒體課?件：丁丁?作畫，展?示作品?老師：丁?丁的畫畫?好了，咱?們一起來?欣賞下。?咦?他畫?的是什么??(幼兒?園的樹)?跟咱們的?樹有什么?不一樣??(沒有葉?子)原來?呀，粗心?的小畫家?丁丁忘記?帶黃顏色?的顏料了?，咱們能?不能幫幫?他呀??2、教師?操作演示?，示范手?指點(diǎn)畫?教師：老?師請兩個(gè)?好朋友來?幫忙。(?伸出食指?，拿出顏?料盤)念?出咒語：?小手翹翹?，小手蘸?蘸，小手?點(diǎn)點(diǎn)，樹?葉出現(xiàn)。?(在畫紙?上進(jìn)行點(diǎn)?畫)點(diǎn)好?了，我的?小手有些?臟了，趕?緊用小抹?布來擦一?擦。教?師：老師?剛才在這?邊變了樹?葉出來，?哪個(gè)寶寶?也上來到?那邊變試?一試??請一至兩?個(gè)幼兒示?范作畫。?提醒邊念?兒歌邊變?，并請下?面的寶寶?幫他念好?聽的兒歌?，發(fā)現(xiàn)問?題并及時(shí)?指出。?3、請幼?兒親自動?手操作，?體驗(yàn)手指?點(diǎn)畫樂趣?。老師?：小朋友?都來幫幫?丁丁點(diǎn)樹?葉吧，看?看誰點(diǎn)的?最干凈又?好看。?巡回指導(dǎo)?幼兒，用?正確的方?法進(jìn)行手?指點(diǎn)畫，?提醒幼兒?保證畫面?和衣服干?凈。4?、將作品?放置到展?示板上，?教師點(diǎn)評?，請幼兒?互相欣賞?。老師?：樹葉都?畫好了，?小朋友畫?的真漂亮?啊，丁丁?也對小朋?友們表示?感謝，謝?謝大家。?咱們也先?去洗洗小?手，然后?再到院子?里和丁丁?一起欣賞?咱們美麗?的幼兒園?的秋天吧??；顒?反思：?手指點(diǎn)畫?《秋天，?幼兒園里?的樹》是?結(jié)合秋天?的主題開?展的活動?，主要目?標(biāo)是能用?手指點(diǎn)畫?表現(xiàn)大小?、顏色不?同的樹葉?;養(yǎng)成認(rèn)?真繪畫并?保持畫面?整潔干凈?的良好習(xí)?慣。整個(gè)?活動孩子?很投入，?活動效果?良好。?1、課前?準(zhǔn)備需充?分。由?于是手指?點(diǎn)畫，課?前準(zhǔn)備是?比較繁瑣?，每組必?須有三種?以上種的?顏料，讓?幼兒按意?愿選擇顏?色進(jìn)行點(diǎn)?畫。桌子?鋪設(shè)桌布?，以免孩?子將顏料?弄到桌子?上，不易?清洗;每?桌必須有?一個(gè)清潔?的抹布，?讓孩子在?蘸另一種?顏色時(shí)，?清除手上?的顏料，?以免將其?他顏色混?入?？上?每位孩子?沒有袖套?和圍裙，?課前讓孩?子將袖管?卷起，并?提醒輕輕?蘸顏料，?不吵也不?鬧，保持?桌面和衣?服的干凈?。2、?活動中讓?孩子有發(fā)?揮自己想?象的空間?。在示?范畫樹葉?時(shí)，要求?手指是從?上到下輕?輕地進(jìn)行?點(diǎn)畫，這?樣才會有?尖尖的葉?子成形。?但這對幼?兒來說是?比較難的?一個(gè)動作?，孩子的?想象更是?發(fā)揮得很?充分。每?個(gè)孩子點(diǎn)?畫的樹葉?都是不同?的。三種?顏色不同?的樹葉相?互補(bǔ)充和?映襯，形?成秋天美?麗的大樹?景象。仔?細(xì)想想在?活動中我?沒有過分?強(qiáng)調(diào)或要?求孩子一?定按照我?的要求去?點(diǎn)畫。在?美術(shù)活動?中教師要?重視讓孩?子有一個(gè)?自主發(fā)揮?的空間，?讓孩子有?一個(gè)貼近?自然、感?受自然的?空間。孩?子有自己?的思維和?想法，只?要是結(jié)合?實(shí)際生活?，哪怕孩?子的畫沒?有你想象?的那么好?，也值得?鼓勵(lì)。?在活動中?，結(jié)合了?幼兒已有?的生活經(jīng)?驗(yàn)，觀察?了秋天幼?兒園里的?樹，激發(fā)?了孩子的?潛能，引?起了孩子?們繪畫的?興趣，整?個(gè)活動幼?兒的參與?性和積極?性都非常?高，也基?本上達(dá)到?了本次活?動的目標(biāo)?。大班?美術(shù)拼貼?活動方案?范文（三?）一、?設(shè)計(jì)意圖?：進(jìn)入?大班后，?在我們的?美術(shù)園本?課程中幼?兒開始接?觸人物寫?生。這要?求幼兒有?細(xì)微的觀?察能力，?老師是幼?兒最熟悉?的人物形?象，因此?，我為幼?兒設(shè)計(jì)了?這次活動?。這是我?們第一次?接觸人物?寫生，根?據(jù)幼兒的?年齡特征?，我們把?難點(diǎn)分成?幾步開展?。如這一?次是面部?特征，下?一次可以?是體形等?。這一次?是觀察，?下一次可?以觀察側(cè)?面。這樣?分步進(jìn)行?，會更有?利于幼兒?表達(dá)、表?現(xiàn)。二?、活動目?標(biāo)：1?、培養(yǎng)幼?兒細(xì)微的?觀察能力?，進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒?抓住人物?的面部特?點(diǎn)大膽表?述。2?、通過對?老師的描?述加深對?老師的感?情。三?、活動準(zhǔn)?備：1?、幼兒已?有對好朋?友面部觀?察的經(jīng)驗(yàn)?。2、?紙、筆人?手一份。?四、活?動過程：?(一)?、表情游?戲師：?先做一個(gè)?開心的，?哈哈!再?做一個(gè)傷?心的，嗚?嗚!(幼?兒做相應(yīng)?的表情)?(二)?、引導(dǎo)觀?察：1?)師：你?有好朋友?嗎?請你?說一說他?長得怎么?樣?讓其?它小朋友?猜一猜??(個(gè)別幼?兒講述)?2)師?：小朋友?的觀察能?力很強(qiáng)，?現(xiàn)在要請?你們觀察?一位老師?的頭部，?請你說說?這位老師?有長得怎?么樣??3)請你?們再觀察?另外一位?老師，這?回要請小?朋友先觀?察老師的?臉型，接?著是發(fā)型?，最后是?五官。?4)比較?一下兩位?老師的頭?部有什么?不一樣??5)小?朋友觀察?的這么仔?細(xì)，干