深圳市龍崗區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案

深圳市龍崗區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試卷與參考答案一、基礎(chǔ)初三準(zhǔn)備開展“自強(qiáng)不息，厚德載物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成1-7題。（共17分）【追本溯源明“自強(qiáng)”】下面是一位同季為此次“自強(qiáng)不息，厚德載物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備的開場(chǎng)白，請(qǐng)閱讀這段文字，完成小題。“自強(qiáng)不息、厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，很多人視它為自己一生的箴言。這句話出自《周易》中的“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。它充分體現(xiàn)了中華民族深沉的精神追求與堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)。①以天與人對(duì)應(yīng)，不僅是一種思想方法②人也應(yīng)該是剛毅堅(jiān)卓、力求進(jìn)步的③這正是我們最可寶貴的民族特性④更是一種順天而動(dòng)、法天而行的世界觀念⑤獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、不屈不撓⑥如同天的剛強(qiáng)勁健。幾百年來，這種自強(qiáng)的精神和勤芳的品質(zhì)【甲】（相得益彰/理至易明），讓外國(guó)人不救輕qù我們。偉大的中國(guó)人民無時(shí)無刻不發(fā)揚(yáng)和繼承著這種精神和品質(zhì)，創(chuàng)造了舉世矚目的成就。清華校訓(xùn)是梁?jiǎn)⒊壬?914年在清華做題為《君子》的演講時(shí)提出來的。他以“自強(qiáng)不息”為中心，激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)奮圖強(qiáng)?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”，因梁?jiǎn)⒊壬谇迦A之演講而揚(yáng)名天下，遂成清華校訓(xùn)。1.根據(jù)提示，完成下列題目。（1）給加點(diǎn)字注音：箴言（2）看拼音寫漢字：輕qù（3）結(jié)合語境，從文中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的成語填入【甲】處。2.上述標(biāo)序號(hào)文字的順序被打亂了，請(qǐng)選出排序正確的一項(xiàng)（）A.①④③⑤②⑥ B.①④⑥②⑤③C.⑤③①④⑥② D.⑥②⑤③④①3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)的位置。4.選擇下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.“自強(qiáng)不息”中的“息”是停止的意思。B.“深沉”“寶貴”“堅(jiān)毅”，這三個(gè)詞的詞性都是形容詞。C.“獨(dú)立自主”“堅(jiān)忍不拔”都是并列短語。D.“‘自強(qiáng)不息、厚德裁物’，因梁?jiǎn)⒊壬谇迦A之演講而揚(yáng)名天下，遂成清華校訓(xùn)”是因果復(fù)句。答案：1.（1）zhēn（2）覷（3）甲：相得益彰2.B3.語序不當(dāng)?！鞍l(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置4.C【樹立榜樣學(xué)“自強(qiáng)”】5.從古至今，中國(guó)有許多自強(qiáng)不息的人物，也留下了許多體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的作品，請(qǐng)你舉出一例并說說其含義。“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！斑@幾句詩(shī)蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神，抒發(fā)了他不甘年邁、生命不息奮斗不止的壯志豪情。答案：示例：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@句詩(shī)蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天掛起風(fēng)帆沖破風(fēng)浪，到達(dá)理想的彼岸。抒發(fā)了詩(shī)人不懼艱險(xiǎn)，不畏風(fēng)浪，勇往直前的精神。6.少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。通過這次活動(dòng)，王同學(xué)感觸很深，他立志也要做一個(gè)自強(qiáng)不息的人，于是根據(jù)下面這段文字中范仲淹和鄧稼先的感人事跡擬寫了一句座右銘，請(qǐng)結(jié)合下面這段文字的內(nèi)容，仿照前半句將他的座右銘補(bǔ)充完整。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下己任發(fā)憤苦讀，________________。答案：讓中國(guó)變強(qiáng)盛鞠躬盡瘁/（或：讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)）【暢所欲言頌“自強(qiáng)”】7.近日上映的電影《長(zhǎng)津湖》，選取抗美援朝長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)為背景，以震撼場(chǎng)面、感人細(xì)節(jié)和精湛演技，再現(xiàn)“最可愛的人”的壯美形象，彰顯了自強(qiáng)不息的民族精神，一度贏得全網(wǎng)大熱糧、票房大滿貫。學(xué)校組織大家去影院觀影，深入感受自強(qiáng)不息的精神。觀影結(jié)束后，學(xué)校又組織大家去探望健在的抗美援朝志愿軍老兵，向“最可愛的人”致敬，弘揚(yáng)偉大抗美援朝精種。讓英雄不朽，讓精神長(zhǎng)存！學(xué)校準(zhǔn)備讓你代表同學(xué)們向那些還健在的志愿軍老兵裝達(dá)敬意，你會(huì)說：答案：示例：尊敬的志愿軍爺爺，您們用鮮血刷洗了中國(guó)百年的恥辱，用汗水創(chuàng)造了和平的環(huán)境，用行動(dòng)保護(hù)了祖國(guó)的安危；您們是我們心中永遠(yuǎn)的英雄，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)不負(fù)眾望，為祖國(guó)的未來奉獻(xiàn)自己的力量。8.默寫請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1）閑來垂釣碧溪上，________________。（李白《行路難（其一）》）（2）__________________，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（3）__________________，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）寂寂江山搖落處，_________________。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）（5）槲葉落山路，_______________。（溫庭筠《商山早行》）（6）_______________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（7）曠達(dá)，是一種人生態(tài)度和胸襟格調(diào)。面對(duì)世事變遷和仕宦升沉，蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)美好祝愿“①_________________，_____________”李商隱《無題》中“②______________，_____________”兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有灼熱的執(zhí)著與追求。答案：①.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊②.溪云初起日沉閣③.戍鼓斷人行④.憐君何事到天涯⑤.枳花明驛墻⑥.云橫秦嶺家何在⑦.但愿人長(zhǎng)久⑧.千里共嬋娟⑨.春蠶到死絲方盡⑩.蠟炬成灰淚始干二、閱讀（一）閱讀下面選文，完成小題。【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】復(fù)西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。亭久廢，名人石刻頗夥①，兵后焚煉為堊②殆盡。亭后四賢堂，亦廢。亭側(cè)有玻璃泉，又名六一泉，石欄覆之，欄下壓以巨石，中流一竅通泉，徑可五六寸，手掬飲之，溫。（節(jié)選自宋濂《游瑯琊山記》）【注釋】①夥：多。②堊（è）：白土。9.解釋下列加點(diǎn)字的詞。（1）望之蔚然而深秀者（2）有亭翼然臨于泉上者（3）復(fù)西行約三里許（4）可鑒毛發(fā)10.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。11.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《醉翁亭記》，選自《歐陽修全集》。歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，“唐宋八大家”之一。B.《醉翁亭記》表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷，以及醉情山水，怡然自得的樂觀精神。C.六一泉在醉翁亭旁邊，流出的泉水與柳宗元《小石潭記》中一樣“水尤清冽”。D.乙文中“兵后/焚煉為堊/殆盡”這個(gè)句子的斷句是正確的。12.甲乙兩文“推出”醉翁亭的寫景順序有什么相似點(diǎn)，并體會(huì)這樣描寫的效果。答案：9.（1）茂盛的樣子（2）居高面下（3）左右（用在數(shù)詞后面表示約數(shù)）（4）照，照見10.（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2）沿著溪流經(jīng)過薛老橋，就進(jìn)入了醉翁亭。11.C12.由遠(yuǎn)及近，準(zhǔn)確交代了醉翁亭的地理位置，給人身臨其境、耳目一新的感覺。（二）閱讀下面選文，完成下面小題【材料一】談讀書（節(jié)選）①歷史愈前進(jìn)，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累贅，可以變成研究學(xué)問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀者不專精。我國(guó)古代學(xué)者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動(dòng)力，一生受用不盡?，F(xiàn)在書籍易得，一個(gè)青年學(xué)者就可夸口曾過目萬卷，“過目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多浮淺虛驕的習(xí)氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。其次，書多易使讀者迷方向。任何一種學(xué)問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對(duì)不可不讀的基本著作往往不過數(shù)十部甚至于數(shù)部。許多初學(xué)者貪多而不務(wù)得，在無足輕重的書籍上浪費(fèi)時(shí)間與精力，就不免把基本要籍耽擱了，比如學(xué)哲學(xué)者盡管看過無數(shù)種的哲學(xué)史和哲學(xué)概論，卻沒有看過一種柏拉圖的《對(duì)話集》，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)者盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當(dāng)·斯密的《原富》。做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踏一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。②讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)：多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（選自朱光潛《給青年的十二封信》，長(zhǎng)江文藝出版社，2018年1月版）【材料二】讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力①讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力，是放下書、走出去行動(dòng)的能力。②讀書肯定是好事，但也容易令人產(chǎn)生幻覺：讀過某些道理，便以為自己懂了。人們常說：“知道了很多道理，卻還是過不好這一生?！痹蚱鋵?shí)很簡(jiǎn)單：我們的一生是由無數(shù)個(gè)選擇構(gòu)成的。而人在做出選擇的時(shí)候，往往是非理性的。這就是人最大的弱點(diǎn)：人是受情感驅(qū)動(dòng)的，因而也是脆弱的。你讀了再多的書，學(xué)會(huì)了再多的道理，在你面對(duì)實(shí)際的困境的時(shí)候，往往派不上什么用場(chǎng)。③你知道要學(xué)會(huì)投資自己，以期在未來收獲機(jī)遇，但當(dāng)你結(jié)束了一天的勞累，你是否真的能關(guān)掉美劇和電影，強(qiáng)迫自己好好去讀幾頁英語？④你知道理性人追求邊際效益，不考慮沉沒成本，但當(dāng)你真的面對(duì)抉擇，要放棄你堅(jiān)持了兩年、三年、五年的東西，你能夠放下執(zhí)念么？⑤你知道作出決策時(shí)要排除情感干擾，權(quán)衡各方面利弊，可當(dāng)你真的面對(duì)能左右你未來十年的選擇時(shí)，你是否真的能做到心如止水？⑥書可以告訴你很多道理，但永遠(yuǎn)給不了的，是面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境。⑦這兩樣?xùn)|西，只有當(dāng)你去經(jīng)歷了很多事情，沮喪過、失望過、痛哭過，你才能真正地把握到，也才能真正地?fù)碛?。⑧你?huì)發(fā)現(xiàn)，生命中有許多屬于自己的寒冷和深淵，只能夠自己去面對(duì)。沒有誰能夠代替你去承擔(dān)，也沒有哪本書能夠幫你去抵抗。知行合一，最難的永遠(yuǎn)是行。如同讀書和閱歷永遠(yuǎn)是互補(bǔ)的關(guān)系?？上?，許多讀書人，最大的誤區(qū)，就是以為讀書可以代替閱歷。⑨讀書可以給你力量，但造就一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，需要提高對(duì)痛苦的承受力。也就是說，你必須一次又一次地去經(jīng)歷痛苦，或許是風(fēng)險(xiǎn)，或許是損失，或許是恐懼，或許是你所厭棄和排斥的事物，直到你能夠承受痛苦，你才能不被痛苦所左右。⑩讀書的時(shí)候，你是在觀看別人的生活，始終沒有參與其中，也永遠(yuǎn)體會(huì)不到面對(duì)困境的絕望和無力。在書里面，你永遠(yuǎn)是安全的，永遠(yuǎn)不用被卷入現(xiàn)實(shí)的風(fēng)暴中。也因此，你失去了真正磨練自己的機(jī)會(huì)。?所以，好好去體驗(yàn)身邊的生活。去做一些平時(shí)想做但不敢做的事，去挑戰(zhàn)自己的極限，去經(jīng)歷。不要怕風(fēng)險(xiǎn)，也不要怕?lián)p失。書可以教會(huì)你各種各樣的招式，但如果你不在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用，就永遠(yuǎn)算不上一個(gè)高手。（作者：Lachel，選自“知乎日?qǐng)?bào)”微信公眾號(hào)，有刪節(jié)）13.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為書要精讀，與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。B.兩篇文章都按照“為什么——怎么辦”的思路論述了自己對(duì)讀書的見解。C.《談讀書》中認(rèn)為多讀書就可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)在?！蹲x書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力》中認(rèn)為“讀書給不了面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出的選擇時(shí)堅(jiān)決的心態(tài)”。D.《談讀書》多比喻，以生動(dòng)形象的語言闡明道理。《讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力》善推理，以逐成深入的方式闡明道理。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一、材料二的主要內(nèi)容。15.《讀書永遠(yuǎn)學(xué)不來的能力》中第3、4、5段連用三個(gè)問句在表達(dá)上有何妙處？16.讀了《談讀書》后，大家看法不一，展開辯論。請(qǐng)你結(jié)合短文開展辯駁。以下是小棠的觀點(diǎn)：“我非常贊同《談讀書》中的觀點(diǎn)；書多了反而是累贅，選幾本讀一讀即可。這樣既能節(jié)約時(shí)間，也能‘變化氣質(zhì)’?！币韵率悄愕挠^點(diǎn)：“你曲解了朱光潛先生的本意，___________?！贝鸢福?3.C14.材料一：讀書要“選得精，讀得徹底”；材料二：認(rèn)為讀書還要“放下書、走出去行動(dòng)”。兩篇文章分別闡明了學(xué)會(huì)精選精讀和落實(shí)知行合一的具體做法。15.①三個(gè)反問句，構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)整齊，論證有力，突出強(qiáng)調(diào)“書可以告訴你很多道理，但永遠(yuǎn)給不了的，是面對(duì)困境時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，以及做出選擇時(shí)堅(jiān)決的心境”，并能引發(fā)人們對(duì)讀書的思考。②三個(gè)反問句單獨(dú)成段，給人以醒目明快之感，向第二人稱“你”提出疑問，如同面談生活家常，論述親切自然。16.①朱先生觀點(diǎn)不是這樣的，所謂的“書多是一種累贅”，一方面因?yàn)楹芏嘧x者“不專精”，會(huì)“迷方向”，另一方面書多且質(zhì)量不一?！罢嬲^對(duì)不可不讀的基本著作往往不過數(shù)十部甚至于數(shù)部”，所以我們要“選得精”，而不能隨便選幾本讀一讀。（或：②“選幾本讀一讀”，少讀書可“節(jié)約時(shí)間”等看法是不對(duì)的。朱先生反對(duì)的是貪多而不深入，沒說可以不認(rèn)真讀書。文中他強(qiáng)調(diào)書要“選得精，讀得徹底”，才能有助于養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。）（三）閱讀下面選文，完成下面小題。剪一段時(shí)光溫暖你代連華①時(shí)光會(huì)蒼老，生活則會(huì)繼續(xù)。每段時(shí)光都會(huì)演繹著不一樣的悲喜人生，匆匆逝去的是無情光陰，而沉淀下來的卻是溫暖記憶。②兒時(shí)最大的樂趣，就是依偎在奶奶懷里，看奶奶剪窗花。奶奶最擅長(zhǎng)剪紙藝術(shù)，那時(shí)村里誰家有了喜事，總要找奶奶剪大紅喜字或者并蒂蓮花等圖案，貼在窗戶上增添喜慶氣氛。③剪喜字是有講究的，若是人家想要紅雙喜，那么奶奶剪的時(shí)候就要下功夫，一張紅紙對(duì)折，一把剪刀細(xì)細(xì)地揣摩著，剪刀一路下去蜿蜒曲折。再把紅紙打開時(shí)，一幅漂亮的紅雙喜字就剪出來了。④對(duì)于剪窗花，奶奶一直情有獨(dú)鐘。當(dāng)年?duì)敔敽湍棠虖年P(guān)里來到關(guān)外，一路走來缺衣少吃，奶奶就用自己的雙手，走一路剪一路，用漂亮窗花換來一些食物。后來，日子雖然貧窮但總算安穩(wěn)下來，奶奶還是喜歡剪窗花。⑤兒時(shí)，和奶奶去田野里打柴草，奶奶揮舞著鐮刀在前面割，我在后面幫著往起摞。累了，我和奶奶坐在草叢里休息。奶奶不抱怨累，反而有興致地觀察著周圍的野花兒，花兒五顏六色，一朵一朵嬌艷欲滴。奶奶在心里記下花兒的模樣，幾天后，就能剪出一幅漂亮的窗花兒。⑥每到春節(jié)，是奶奶最勞累的時(shí)候，左鄰右舍都來找奶奶剪窗花兒。他們一邊嗑著瓜子一邊閑聊，而奶奶的雙手則要不停地剪著，常常累得腰酸背痛?？粗謇锶四弥盎ㄐΣ[瞇地離去，奶奶會(huì)露出欣慰的笑容。⑦有一年春節(jié)，奶奶剪出一幅大紅的“年年有余”，我開心地準(zhǔn)備貼出去，奶奶卻領(lǐng)著我來到村東頭。那里新搬來一戶人家，生活很貧窮，窗戶上糊著黑乎乎的窗紙。奶奶把大紅窗花，貼在窗紙上，在雪花的映襯下，整個(gè)院子都亮麗起來，女主人拉著奶奶的手，眼淚不停地流著。⑧那時(shí)在農(nóng)村，一般人家都是住草房。有一年，因?yàn)闊焽杳盎穑Y(jié)果火燒連營(yíng)，前村有一半人家燒得片甲不留，奶奶就把一些村民讓到家里居住。每天，奶奶都要用白面摻些玉米面蒸一大鍋饅頭，還把家里存的臘肉拿出來，做菜給他們吃。但他們還是愁眉苦臉的，畢竟沒有了家。⑨奶奶開始為他們剪窗花兒，一邊剪一邊安慰著：“這世上沒有過不去的坎兒，只要人平安就好，勤快點(diǎn)將來什么都會(huì)有的，這就像剪窗花，把那苦日子剪掉，留下的就是讓你看著開心的窗花兒，慢慢過好日子在后頭呢”。奶奶剪出花樣最多的是“歲歲平安、五谷豐登”，奶奶用樸素的語言，美麗的窗花，安慰著村民，讓他們有勇氣面對(duì)困難。⑩剪一段時(shí)光溫暖你。在那貧瘠歲月里，奶奶的窗花比世間任何一朵花兒，都要芬芳美麗，四季綻放從不凋零。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要說說標(biāo)題在全文中的作用？18.從描寫的角度，賞析第三段劃線句子。19.文中奶奶是怎樣的人？結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。20.理解文章最后一段的含義。21.文章說“匆匆逝去的是無情光陰，而沉淀下來的卻是溫暖記憶?！痹谀愕纳幸灿幸粋€(gè)人給你留下溫暖記憶，請(qǐng)把當(dāng)時(shí)溫暖的場(chǎng)景寫下來。答案：17.①設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；②作為全文線索；③暗示文章主旨，體現(xiàn)奶奶通過剪窗花溫暖他人的主旨。18.運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了奶奶構(gòu)思的細(xì)致與動(dòng)作的嫻熟，突出了奶奶的心靈手巧，抒發(fā)了作者對(duì)奶奶的敬佩之情。19.①勤勞能干。當(dāng)年?duì)敔敽湍棠虖年P(guān)里來到關(guān)外，奶奶就用自己的雙手，走一路剪一路，用漂亮窗花換來一些食物。②善良仁慈。新搬來的一戶人家生活很貧窮，窗戶上糊著黑乎平的窗紙，奶奶便把大紅窗花貼在窗紙上。可以，①文章以不同的人回憶“我”的父親的事情為敘事線索；②不同的人回憶“我”的父親帶有不同的深厚情感；③他們的回憶讓“我”對(duì)父親有了更深的了解，也讓“我”更敬佩父親。20.在那生活艱苦的日子里，奶奶用窗花教育我們要具有關(guān)愛他人、樂觀面對(duì)苦難的品質(zhì)，使我們時(shí)時(shí)感受到生活的美好，讓“我”記憶猶新。突出了奶奶對(duì)“我”的影響之大，抒發(fā)了“我”對(duì)奶奶的感激與贊美之情。21.示例：有一次，我在操場(chǎng)上踢足球。我不小心將足球踢向了操場(chǎng)邊正在和其他同學(xué)做游戲的體育老師，足球剛好砸在老師的頭上。老師不但沒有批評(píng)我，反而笑著說：“好好踢！”一句話，讓我倍感溫暖。（四）名著閱讀，完成下面小題。九年級(jí)（1）班的同學(xué)們?cè)谧x過《艾青詩(shī)選》后，準(zhǔn)備以此為主題做一期班刊。22.同學(xué)們找了著名作家對(duì)艾青詩(shī)歌的評(píng)價(jià)做了資料卡片，但不小心將評(píng)價(jià)其他詩(shī)人的資料卡片也混入了其中，請(qǐng)你根據(jù)自己的讀詩(shī)體會(huì)，找出下列不是對(duì)艾青詩(shī)歌的評(píng)價(jià)的是（）A.他至高無上的詩(shī)神是養(yǎng)育了他的以農(nóng)民為主體的中國(guó)普通人民，在以后的詩(shī)里，他關(guān)注的中心，始終是與中國(guó)土地合而為一體的普通農(nóng)民的命運(yùn)。（錢理群）B.他的詩(shī)把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。（鄭振鐸）C.他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。（張同吾）D.冰封