五年級(jí)上美術(shù)教案-漸變的形-蘇少版

五年級(jí)上美術(shù)教案-漸變的形-蘇少版教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握什么是漸變的形，并知道其特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。學(xué)生能夠用漸變的形完成作品，并能理解漸變的形在實(shí)際生活、自然界和藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)漸變的形的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。漸變的形在實(shí)際生活、自然界和藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用漸變的形表現(xiàn)出自己想要表達(dá)的主題或意境。如何通過(guò)漸變的形獨(dú)具特色的表現(xiàn)效果。教學(xué)方法講授法：介紹漸變的形的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和應(yīng)用，并給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的漸變的形作品。體驗(yàn)法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)漸變的形的創(chuàng)作方法。合作法：在小組內(nèi)合作完成一幅漸變的形作品，共同協(xié)商設(shè)計(jì)方案。教學(xué)過(guò)程第一步：引入教師出示幾幅漸變的形作品，并讓學(xué)生觀察這些作品，引導(dǎo)他們從形狀、顏色和運(yùn)用等方面去認(rèn)知漸變的形。老師在板書(shū)上簡(jiǎn)單地寫(xiě)下“漸變的形”，并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考：漸變的形指的是什么？我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w能見(jiàn)到哪些漸變的形？讓學(xué)生提出漸變的形在自然界或是藝術(shù)作品中的應(yīng)用，例如身姿優(yōu)美的舞者、眼前變換的彩虹等。第二步：教授漸變的形通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂講解，讓學(xué)生了解漸變的形的定義、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。針對(duì)不同的視覺(jué)效果，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去嘗試一些不同形式的漸變，例如水平漸變、垂直漸變、對(duì)角線漸變等。引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言去描述每一種變化形式的特點(diǎn)。第三步：漸變的形創(chuàng)作老師可以先以一種形式的漸變?yōu)槔樱热缢綕u變。在紙上畫(huà)出幾個(gè)規(guī)則的橫條形，此時(shí)條形的顏色應(yīng)為相同的顏色或近似的顏色，然后通過(guò)繪畫(huà)工具去重復(fù)條形形態(tài)（長(zhǎng)度、厚度、形狀等）的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)深淺的漸變。學(xué)生們可以按照老師的示范，嘗試自己去完成一幅漸變的形作品。也可以根據(jù)自己的創(chuàng)意去自由表現(xiàn)。第四步：合作創(chuàng)作讓學(xué)生自由分組，在小組內(nèi)合作完成一幅漸變的形作品，共同協(xié)商設(shè)計(jì)方案，并討論顏色、形態(tài)等方面的安排。每個(gè)小組完成作品后，讓其向大家展示，老師可以為每個(gè)小組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們從中學(xué)到更多。第五步：總結(jié)讓學(xué)生回答課上的問(wèn)題：什么是漸變的形？漸變的形的表現(xiàn)形式有哪些？漸變的形在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義是什么？鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的感受和心得體會(huì)。教學(xué)時(shí)間本次課程預(yù)計(jì)用時(shí)兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)帶有實(shí)例的授課，學(xué)生們對(duì)漸變的形有了更深入的了解，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用漸變的形表現(xiàn)自己的想法和主題，推動(dòng)了學(xué)生們觀察和思考的能力的提升。通過(guò)合作