12.2 內能 熱傳遞 導學案

#12.2內能熱傳遞主備人：何穎班級姓名學號學習目標理解內能的概念，能簡單地描述內能和溫度的關系。知道熱傳遞是改變內能的一種方式及其在生活中的應用。了解熱量的概念及單位。學習重難點重點內能、熱量的概念，熱傳遞是改變內能的一種方式，內能和機械能的異同難點內能和熱量的概念，內能、溫度與熱量三者之間的關系。知識回顧分子動理論的基本內容：學習過程1.內能閱讀課本第38頁內容，回答下面的問題：運動的物體具有動能，那么處于熱運動的分子是否具有動能呢？能，分子與分子之間也有相互受到地球吸引的物體如果被舉高，儲存了能，分子與分子之間也有相互作用力，分子之間也儲存了。實驗(如右圖)：改變分子模型間的距離，彈簧發(fā)生彈性形變，具有。類比：分子之間的相互作用類似于上述的彈力的作用，由此可推知分子之間也存在,結論：物理學中，叫做物體的內能。討論：①TC時，機械能可以是零嗎？；物體的內能是否為零？原因：②內能與機械能是一回事嗎？原因：熱水冷水探究：擴散的快慢與溫度的關系熱水冷水TOC\o"1-5"\h\z完成課本P39“試一試看一看”實驗表明：溫度越高，擴散過程越。溫度越高f擴散越f分子運動得越.f分子動能越f物體的內能越結論：同一物體，溫度越高，內能越。熱傳遞觀察課本P39插圖12-17,閱讀課本P40“信息快遞”及最后一段內容，回答下列問題：金屬勺放在熱湯中，勺把溫度，內能；食品放在冰箱中，溫度，內能；太陽能熱水器中的水經太陽照射后，溫度，內能;在上述過程中內能的轉移是通過的方式來進行的，即是改變物體

內能的一種方式。TOC\o"1-5"\h\z熱傳遞的條件是,傳遞的方向是，傳遞的結果是,其實質是。物理學中，把叫做熱量。用符號表示，單位是。注：內能是物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，是一個狀態(tài)量，常說“具有內能”；熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少，是一個過程量，常說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“物體具有或含有熱量”。自我檢測下列關于內能的說法中正確的是()內能是指分子無規(guī)則運動的動能內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關物體的內能和溫度有關，溫度越低，內能越少，降到0°C時物體沒有內能了物體的內能僅跟溫度有關關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是()物體的溫度越高，所含熱量越多C.O物體的溫度越高，所含熱量越多C.OC的冰塊，內能一定為零下列說法中正確的是()物體的溫度降低，它的熱量就減少C.物體的溫度升高，其內能一定增加4?質量相同的0C的冰、0C的水、0C[溫度高的物體，內能一定大D.溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞物體吸收熱量，溫度一定升高D.兩物體溫度相等，它們的內能一定相等，它們的內能()一樣大水的內能最大，冰的內能最小一樣大水的內能最大，冰的內能最小以下說法中正確的是()A.溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多熱量從高溫物體傳向低溫物體下列關于熱傳遞的說法中，正確的是()一個物體也可能發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象兩物體不接觸，就不會發(fā)生熱傳遞B.冰的內能最大，水蒸氣的內能最小水蒸氣的內能最大，冰的內能最小B.溫度從高溫物體傳向低溫物體熱量從熱量多的物體傳向熱量少的物體熱傳遞過程就是溫度的傳遞過程熱傳遞的最終結果是參