《劇本寫(xiě)作與分鏡設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《劇本寫(xiě)作與分鏡設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：劇本寫(xiě)作與分鏡設(shè)計(jì)學(xué)分：2后續(xù)課程：動(dòng)漫影視制作適用專業(yè)：動(dòng)漫制作技術(shù)二、課程性質(zhì)《劇本寫(xiě)作與分鏡設(shè)計(jì)》是動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程。本課程是為培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)編劇、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)與分鏡頭設(shè)計(jì)所設(shè)置的具有實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的專業(yè)必修課，在影視課程體系中處于前期創(chuàng)作與積累階段。該課程能夠?yàn)閯側(cè)腴T的學(xué)生打好基礎(chǔ)，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握劇本寫(xiě)作創(chuàng)意思維的相關(guān)知識(shí)，具有一定的原創(chuàng)劇本以及動(dòng)畫(huà)分鏡頭創(chuàng)作的能力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感與創(chuàng)新意識(shí)，能夠在動(dòng)畫(huà)短片制作過(guò)程中增強(qiáng)短片的文化內(nèi)蘊(yùn)、具有更多情節(jié)突破等教學(xué)效果。本課程注重理論知識(shí)的系統(tǒng)性、專業(yè)性，同時(shí)兼顧學(xué)生創(chuàng)意思維與實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。一方面，在影視劇作的大框架中，系統(tǒng)性講授動(dòng)畫(huà)劇作的基礎(chǔ)理論，使學(xué)生對(duì)影視動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作有清晰的認(rèn)識(shí)。另一方面，注重劇作理論與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的對(duì)接，遴選多個(gè)經(jīng)典、熱門的影視動(dòng)畫(huà)案例進(jìn)行動(dòng)畫(huà)劇作專題分析，從觀眾定位、市場(chǎng)需求、動(dòng)畫(huà)劇作規(guī)律等方面剖析其得失，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)劇本的能力。課程設(shè)計(jì)（一）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1.能力目標(biāo):（1）通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠具備分析影視動(dòng)畫(huà)鏡頭語(yǔ)言的能力；（2）掌握動(dòng)畫(huà)片的制作流程及一定的故事創(chuàng)作和鏡頭語(yǔ)言運(yùn)用技能；（3）具備將劇本改寫(xiě)成文字分鏡腳本的能力；（4）具備較好的美術(shù)設(shè)定的能力；（5）具備熟練運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言的能力；（6）具備動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)崗位的管理和協(xié)調(diào)能力。2.知識(shí)目標(biāo)：（1）分鏡頭臺(tái)本的作用（2）影片風(fēng)格的分析和掌握（3）動(dòng)畫(huà)劇本的理解與感悟能力（4）短劇本的原創(chuàng)能力（5）藝術(shù)鑒賞能力（6）角色場(chǎng)景造型的風(fēng)格設(shè)定方法（7）空鏡的運(yùn)用（8）畫(huà)面空間的構(gòu)圖方法（9）景別的運(yùn)用和作用（10）機(jī)位的運(yùn)用和軸線（11）鏡頭之間的鏈接技巧（二）課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（一般指一級(jí)項(xiàng)目編號(hào)及名稱、內(nèi)容）序號(hào)項(xiàng)目（模塊）名稱學(xué)時(shí)1動(dòng)畫(huà)劇本概論82動(dòng)畫(huà)片劇本創(chuàng)作103畫(huà)分鏡頭前的準(zhǔn)備工作124分鏡頭繪制基礎(chǔ)145動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本146鏡頭銜接107畫(huà)面構(gòu)圖128分鏡頭整體繪制16合計(jì)962.能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)（一般指二級(jí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容）編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)能力目標(biāo)主要支撐知識(shí)訓(xùn)練方式及步驟結(jié)果（可展示）1動(dòng)畫(huà)劇本概論8基本概念與特征能了解劇本、動(dòng)畫(huà)劇本能分析動(dòng)畫(huà)劇本的基本特性、內(nèi)容與格式2動(dòng)畫(huà)片劇本創(chuàng)作10特點(diǎn)與創(chuàng)作技巧能夠改編常見(jiàn)的幾種文學(xué)體裁能說(shuō)出動(dòng)畫(huà)人物及劇作特征童話故事改編劇本3畫(huà)分鏡頭前的準(zhǔn)備工作12把劇本為文字分鏡頭將劇本轉(zhuǎn)化為文字分鏡頭劇情結(jié)構(gòu)的分析和掌握機(jī)位的運(yùn)用與軸線運(yùn)動(dòng)鏡頭的認(rèn)識(shí)三個(gè)和尚分鏡頭臺(tái)本4分鏡頭繪制基礎(chǔ)14熟練地繪畫(huà)功底人物造型的分析和掌握背景場(chǎng)景的分析和掌握景別變化與鏡頭的銜接.鏡頭連接技巧不同景別場(chǎng)景草稿圖5動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本14景別與鏡頭角度的運(yùn)用掌握空間構(gòu)圖能力掌握鏡頭畫(huà)面的透視正打與反打的運(yùn)用空境的運(yùn)用大中特景別繪制6鏡頭銜接10鏡頭銜接技巧掌握人物造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)掌握?qǐng)鼍暗目臻g調(diào)度正確掌握畫(huà)面的方向畫(huà)面節(jié)奏運(yùn)用轉(zhuǎn)場(chǎng)銜接7畫(huà)面構(gòu)圖12畫(huà)面構(gòu)圖規(guī)律景別的運(yùn)用和作用鏡頭角度變化的運(yùn)用畫(huà)面構(gòu)圖的目的與特點(diǎn)畫(huà)面構(gòu)圖特點(diǎn)成果展示8分鏡頭整體繪制16繪制流程分鏡頭畫(huà)面臺(tái)本的作用畫(huà)面構(gòu)圖的視覺(jué)元素分析畫(huà)面構(gòu)圖中的注意事項(xiàng)綜合訓(xùn)練四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（一）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表1課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配表序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要教學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)備注1動(dòng)畫(huà)劇本概論基本概念與特征能了解劇本、動(dòng)畫(huà)劇本能分析動(dòng)畫(huà)劇本的基本特性、內(nèi)容與格式82動(dòng)畫(huà)片劇本創(chuàng)作特點(diǎn)與創(chuàng)作技巧能夠改編常見(jiàn)的幾種文學(xué)體裁能說(shuō)出動(dòng)畫(huà)人物及劇作特征103畫(huà)分鏡頭前的準(zhǔn)備工作把劇本為文字分鏡頭將劇本轉(zhuǎn)化為文字分鏡頭劇情結(jié)構(gòu)的分析和掌握機(jī)位的運(yùn)用與軸線運(yùn)動(dòng)鏡頭的認(rèn)識(shí)124分鏡頭繪制基礎(chǔ)熟練地繪畫(huà)功底人物造型的分析和掌握背景場(chǎng)景的分析和掌握景別變化與鏡頭的銜接鏡頭連接技巧145動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本景別與鏡頭角度的運(yùn)用掌握空間構(gòu)圖能力掌握鏡頭畫(huà)面的透視正打與反打的運(yùn)用空境的運(yùn)用146鏡頭銜接鏡頭銜接技巧掌握人物造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)掌握?qǐng)鼍暗目臻g調(diào)度正確掌握畫(huà)面的方向畫(huà)面節(jié)奏運(yùn)用107畫(huà)面構(gòu)圖畫(huà)面構(gòu)圖規(guī)律景別的運(yùn)用和作用鏡頭角度變化的運(yùn)用畫(huà)面構(gòu)圖的目的與特點(diǎn)畫(huà)面構(gòu)圖特點(diǎn)128分鏡頭整體繪制繪制流程分鏡頭畫(huà)面臺(tái)本的作用畫(huà)面構(gòu)圖的視覺(jué)元素分析畫(huà)面構(gòu)圖中的注意事項(xiàng)16（二）第一次課設(shè)計(jì)梗概課程整體流程敘述，改編影視作品（5分鐘）作為課程導(dǎo)入一、什么是劇本劇本是以純文字的方式描述故事情節(jié)，包括時(shí)間、場(chǎng)景、人物對(duì)白和動(dòng)作等要素。動(dòng)畫(huà)劇本的題材可以是童話、寓言、民間故事、科學(xué)幻想和小品等。二、怎樣編寫(xiě)劇本1.確定主題2.完整的故事構(gòu)思3.將構(gòu)思擴(kuò)展成為敘事大綱三、繪制分鏡頭劇本1、電影分鏡拍攝的形成?當(dāng)電影還處于原始形態(tài)是，本無(wú)所謂“分鏡頭”。攝像機(jī)擺在固定的位子，以全景的視距，按膠片的長(zhǎng)度，開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)把對(duì)象一口氣拍下來(lái)2、分鏡腳本的概念?分鏡頭腳本是劇本的形象化版本。簡(jiǎn)單的說(shuō)是“用圖像講故事”，是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)課程考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)表2考核方式與標(biāo)準(zhǔn)考核階段考核內(nèi)容考核形式成績(jī)比例過(guò)程考核學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作精神、單項(xiàng)實(shí)踐操作技能、小組討論（課堂提問(wèn)）、小組作業(yè)、平時(shí)作業(yè)、出勤等40%終結(jié)性考核綜合技能、職業(yè)規(guī)范、創(chuàng)新能力等期終考查60%表3項(xiàng)目（過(guò)程考核、終結(jié)性考核）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目編號(hào)考核點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例（%）優(yōu)良及格1小組討論（積極主動(dòng)）能積極參加小組活動(dòng)；能提出合理化的建議，積極組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)；能幫助或輔導(dǎo)小組成員進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，能積極參加小組活動(dòng)；能提出合理化的建議；能幫助或輔導(dǎo)小組成員進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，能參加小組活動(dòng)；能在小組成員輔導(dǎo)下進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，202小組作業(yè)能根據(jù)任務(wù)要求，合理科學(xué)地進(jìn)行小組分工，觀點(diǎn)明確，分析正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范能根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行小組分工，觀點(diǎn)清晰，分析基本正確，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范無(wú)小組明確分工，觀點(diǎn)較清楚，分析原因較正確，書(shū)寫(xiě)一般103平時(shí)作業(yè)及時(shí)上交作業(yè)；內(nèi)容10次A以上；書(shū)寫(xiě)規(guī)范。及時(shí)上交作業(yè)；內(nèi)容8次A以上；書(shū)寫(xiě)較規(guī)范。上交作業(yè)數(shù)量符合要求；內(nèi)容5次A以上；書(shū)寫(xiě)一般。204考勤滿勤全學(xué)期無(wú)曠課，遲到、早退三次以內(nèi)曠課三次以上，或遲到早退七次以上105考查40合計(jì)100六、教材的選用1．教材選取的原則選取高等職業(yè)教育專業(yè)類規(guī)劃教材或職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目——精品課程開(kāi)發(fā)特色規(guī)劃教材；盡量采用案例較多，對(duì)案例有分析講解的教材。涉及的概念講解要深入淺出，并配有大量實(shí)例，使學(xué)生更容易理解和掌握。2．推薦教材《動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)》姚桂萍,上海交通大學(xué)出版社;

3．參考的教學(xué)資料（1）《你的劇本遜斃了!》威廉、周舟,世界圖書(shū)出版公司北京公司;（2）《分鏡頭設(shè)計(jì)》李佩倫，中國(guó)鐵道出版社（3）《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)》，楊諾，大象出版社;七、主要教學(xué)資源要求（一）教師要求⑴主講教師應(yīng)具備高校教師資格，具有學(xué)士或碩士學(xué)位和高教系列職稱，具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能綜合運(yùn)用各種教法設(shè)計(jì)課程。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，具有本科學(xué)歷，有較強(qiáng)的職業(yè)技能，接受過(guò)一定的專業(yè)教育培訓(xùn)。⑵擔(dān)任本課程多媒體教學(xué)主講教師具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。主講教師應(yīng)該熟悉動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作流程，具有較豐富的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)，能夠應(yīng)用這些技術(shù)開(kāi)發(fā)和制作一個(gè)完整的影視多媒體作品。⑶擔(dān)任本課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有豐富的企業(yè)一線影視作品制作經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及項(xiàng)目組織能力，并且需要有較強(qiáng)的責(zé)任心。（二）學(xué)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)施要求（1）為配合一體化教學(xué)，需要為教師配置教師機(jī)及大屏幕。（2）為能更好地開(kāi)展開(kāi)放性課堂教學(xué)和共享教學(xué)資源，允許室外拍攝及采景。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用本課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，并發(fā)展職業(yè)能力。尋找創(chuàng)意、搜集整理素材、編寫(xiě)故事梗概、完成劇本創(chuàng)作。在實(shí)際情境中讓學(xué)生獲得真正的職業(yè)能力