幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案(5篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案篇一

1、通過扮演，進(jìn)一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的開心。

2、鍛煉孩子的膽子和分辯能力。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋〞

2、幼兒打扮成各自想象的“鬼〞

3、水粉顏料、毛筆等。

一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“鬼屋〞，和客人們玩“猜糖果〞的游戲

二、相互介紹萬圣節(jié)，玩萬圣節(jié)的游戲

1、教師：今天是一個(gè)很特別的節(jié)日，是什幺節(jié)日？

2、教師：萬圣節(jié)是一個(gè)怎幺樣的節(jié)日？

（幼兒自由探討，教師請個(gè)別幼兒來陳述）

3、教師小結(jié)：萬圣節(jié)是外國的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳聞中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會十分畏懼，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

4、教師：真的有鬼嗎？

（幼兒探討）

5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬圣節(jié)面具

1、教師：你想象中的鬼會是什幺樣的？

3、幼兒操作畫鬼臉。

四、游戲：大膽者的游戲。

道具一：“杰克燈〞的做法

南瓜燈的制作方法：

1、切割

在南瓜的頂/底端，用小刀將瓜面切除一塊，以便伸手進(jìn)去掏空瓜瓤。切面盡量平整。

2、掏空、打薄

用特制的勺子或日用勺子也可，將瓜籽和瓜瓤防備掏出來。選定您準(zhǔn)備進(jìn)行雕刻的地方，將那塊瓜皮刮薄至1英寸厚。

3、粘貼紙臉譜

在選定處，粘上或者釘上事先準(zhǔn)備好的紙臉譜。使用圖釘時(shí)，注意釘在臉譜的虛線處，這樣可以避免瓜面上出現(xiàn)小洞洞。

4、沿虛線描刻

沿紙臉譜的虛線邊，用小錐或圖釘在南瓜皮上描出臉譜。完成之后，撕下紙臉譜。

5、觀看效果

最終用小錐子點(diǎn)對點(diǎn)地再修正一番。

道具二：稀奇古怪的面具的做法

面具的制作方法：

2、畫出輪廓：眼睛、鼻子嘴的位置；

3、將眼睛剪出兩個(gè)洞，嘴巴涂上紅色；

4、用白紙剪兩個(gè)尖尖的牙齒，貼在嘴上；

5、在面具上畫可怕惡心的圖案；

7、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的，由于不是黑色，所以用黑色的墨水將布染黑，必需要用黑色的布，才可怕。然后用針縫到紙上。這樣一個(gè)可怕的面具就做成功了！

當(dāng)然，你還可以在這個(gè)節(jié)日花上一點(diǎn)心思。你可以選擇一些“南瓜頭〞形狀的儲物罐、小擺設(shè)，或者動手制作一些大南瓜形狀的餐巾、餐墊，將餐桌布置得獨(dú)特、有氣氛，這對于成功搞好一次派對起到十分重要的作用呢！

“杰克燈〞相唿應(yīng)的橙色與黑色是萬圣節(jié)前夜的傳統(tǒng)顏色，黑色的代表有黑貓，蜘蛛和巫婆，橘色的則有南瓜燈（jack—o—lantern），這些都是常見的萬圣節(jié)象征。

萬圣節(jié)的玩法

玩法二：萬圣節(jié)前夜最流行的游戲是“咬蘋果〞。游戲時(shí)，人們讓蘋果漂泊在裝滿水的盆里，然后讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優(yōu)勝者。

幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案篇二

萬圣節(jié)（halloween）是西方的鬼節(jié)，時(shí)間是每年公歷的11月1日，慶?；顒訌?0月31日晚開始，稱為萬圣節(jié)前夜。在前夜，人們會依照風(fēng)俗帶上面具，穿上奇異的衣服打扮成鬼怪的模樣，家家戶戶都會用南瓜雕刻做成燈，孩子們會打扮好后提著南瓜燈挨家挨戶要糖。人們在這天并不祭拜祖先和鬼神，據(jù)說打扮成鬼怪模樣和做南瓜燈是為了嚇跑出來作惡的鬼怪。一年一度開心的萬圣節(jié)又到了，小馬幼兒園為慶祝令人期待的萬圣節(jié)，特地安排了慶?；顒印?/p>

二、活動目的：讓孩子通過過節(jié)了解西方萬圣節(jié)的文化

三、活動安排：

1。時(shí)間：20xx年10月31日下午17：00——19：30分

2。地點(diǎn)：吉林市昌邑區(qū)錦東世紀(jì)新村小馬幼兒園

四、活動流程

17：00——18：00簽到，現(xiàn)場摸南瓜，制作南瓜燈，換裝打扮。

18：00——18：30點(diǎn)燈，音樂圈，故事

18：30——18：50茶點(diǎn)

18：50——19：10游戲

19：10——19：20不給糖果就搗亂

19：20——19：30終止圈

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

每個(gè)家庭：50元

六、本次活動說明：

因場地原因，本次活動只有15個(gè)家庭名額，請自帶萬圣節(jié)服裝、面具、假使需要打扮的寶物，請家長自帶裝扮物品。

期待大家的參與。

幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案篇三

在每年的11月1日是西方傳統(tǒng)的“鬼節(jié)〞——萬圣節(jié)，10月31日是萬圣節(jié)前夕。尋常叫做萬圣節(jié)前夜萬圣節(jié)是兒童們縱情玩樂的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿神秘色調(diào)的節(jié)日。每當(dāng)萬圣節(jié)到來，孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的打扮服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞“杰克燈〞跑出去玩。參與者都打扮成各種各樣“魔鬼〞的樣子，一起參與萬圣節(jié)慶典活動?；顒又?，每個(gè)孩子在做做玩玩中體驗(yàn)著“萬圣節(jié)〞。

1、前期準(zhǔn)備：給幼兒陳述“萬圣節(jié)〞的由來，勉勵(lì)家長帶動幼兒做相關(guān)萬圣節(jié)的服飾及面具。

2、環(huán)境布置：各種各樣的面具。

3、活動準(zhǔn)備：音響、話筒、音樂、主持稿、服裝、地毯、獎品（糖果）、尋寶箱。

4、宣傳準(zhǔn)備：對外——發(fā)傳單、貼廣告、打社區(qū)電話對內(nèi)——發(fā)通知。

1、萬圣節(jié)負(fù)責(zé)人：xxx

2、材料、資料：xxx

3、布置

環(huán)境布置：xxx

話?。簒xx

舞蹈走秀：xxx

4、音響、話筒、音樂、地毯：xxx

5、服裝：有節(jié)目的教師自備

6、發(fā)獎品：xxx

7、獎品準(zhǔn)備：xxx

8、主持稿：xxx

9、門口登記：xxx

10、道具準(zhǔn)備：xxx

11、照相：xxx

12、打電話（社區(qū)）：xxx

13、寫廣告：xxx

14、發(fā)傳單：xxx

演出時(shí)間：8：20

1、主持人介紹萬圣節(jié)的含義。

2、教師開場舞蹈。

3、教師走秀，幼兒走秀（教師做出邀請的動作）。

4、教師話劇表演（萬圣節(jié)的由來）。

5、孩子才藝展示（各種形式，孩子的才藝展示、家長的才藝展示均可）。

6、“萬圣節(jié)〞游戲：親子游戲。

7、兔子舞終止音樂、面具（帶動全園的孩子和家長）。

幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案篇四

xx月xx日下午5點(diǎn)

（地點(diǎn)：操場）。

（地點(diǎn)：小班小小班：一樓五個(gè)教室中班大班在二樓，教室門口會貼有相關(guān)標(biāo)記）。

家長需知：

（1）4：30分必需到操場指定位置就坐等待（椅子上有寶物的名字，請家長對號入座，切勿隨意坐到他人位置。）

（2）走秀活動終止后，依照主持人報(bào)的順序家長需幫忙把椅子搬到多功能廳指定區(qū)域。

（3）到安排好的教室進(jìn)行闖關(guān)游戲，每一個(gè)教室為一關(guān)，每闖一關(guān)會在邀請券上蓋一個(gè)章，集齊四個(gè)印章后可進(jìn)行下一環(huán)節(jié)抽獎哦！（活動前每個(gè)小朋友會收到一張邀請券）

（4）集齊四個(gè)印章到多功能廳指定區(qū)域位置上坐下，準(zhǔn)備抽獎！會有驚喜等著大家哦！

（5）以集體舞終止此次活動！如有問題可以咨詢老師哦！

（1）請家長為寶物設(shè)計(jì)幾個(gè)走秀的造型，最近開始幫寶物們練習(xí)一下哦！

（2）萬圣節(jié)活動為每個(gè)小朋友家庭提供兩張椅子，家長超過兩位的，就只能輪番坐一下，帶來不便請諒解！

（3）具體活動時(shí)間會持續(xù)多久，由于沒有彩排所以不能告訴大家，大約一個(gè)半小時(shí)差不多。

幼兒萬圣節(jié)活動計(jì)劃案篇五

四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍、報(bào)紙、海報(bào)??到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的便利，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材。在“和紙玩游戲〞的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。

同時(shí)，我們正在開展“蔬菜派〞的主題活動，收集了大量的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果愛好，以滿足幼兒發(fā)展的需要。

1、美工區(qū)——創(chuàng)意服裝秀

2、手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊

3、益智區(qū)———蔬果對對碰

4、健康區(qū)——投球樂

5、角色區(qū)——農(nóng)家樂

6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

區(qū)角活動給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)浮現(xiàn)自我的平臺，更重要的是通過這些區(qū)角活動，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、儉約意識及廢物再創(chuàng)造的能力。

1、美工區(qū)——創(chuàng)意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。

（2）發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動手動腦能力。

（3）激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

（4)通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神。

（5)教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。

2、手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊

（1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，注意色調(diào)深淺的搭配。

（２）能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗(yàn)想象巧妙的樂趣。

（３）運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫，體驗(yàn)想象、拼貼的樂趣。

4）愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動的興趣。

3、益智區(qū)———蔬果對對碰

1）通過一致蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數(shù)對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、摸索的興趣，提高分辯能力、判斷與空間知覺能力。

2）愿意與他人合作，共同交流共享，體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。

4、健康區(qū)——投球樂

1）嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動，發(fā)展幼兒的目測能力力。

2）在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。

3）遵守游戲規(guī)則，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

5、角色區(qū)——農(nóng)家樂

1）對角色區(qū)的活動材料感興趣，會正確操作和玩弄，樂意開展角色游戲。

2)活動中能熱心主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。

3)學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動材料。

6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

1）讓幼兒在自主選擇、操作的過程中摸索蔬果的機(jī)要，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗(yàn)成功的開心。3)勉勵(lì)幼兒大膽操作并共享同伴的美食，培養(yǎng)幼兒對蔬果的愛好之情。

4)通過活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：為幼兒的摸索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)遇參與嘗試，支持、勉勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；支持和引發(fā)幼兒的操作玩弄、探究、試驗(yàn)、制作等活動，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。為此，我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊湊結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣十分濃重。在美工區(qū)——創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤、尋覓對應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在充滿摸索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了開心和希奇，開心之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的“農(nóng)家樂〞。一個(gè)個(gè)白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣?？傊趨^(qū)角活動中，幼兒自主參與活動，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的相互交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時(shí)也加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會性的良好發(fā)展。

1、美工區(qū)——創(chuàng)意服裝秀

2、手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊

3、益智區(qū)———蔬果對對碰

4、健康區(qū)——投球樂

5、角色區(qū)——農(nóng)家樂

6、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

1、美工區(qū)、手工區(qū)游戲規(guī)則：

1）游戲前自主選擇游戲材料，并注意游戲中的安全。

2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流。

3）根據(jù)要求需要與同伴相互合作商討。

4）游戲后要將物品整理好。

3、益智區(qū)———蔬果對對碰游戲規(guī)則：

1）每組游戲兩名幼兒參與，一人轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下的時(shí)候，兩人一起數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)，找出梯形數(shù)卡，放在空格處。拿出數(shù)卡，繼續(xù)下一輪游戲。

2）兩名幼兒一起擺放蔬果卡片（反面朝上），每人各三排擺完后，兩人同時(shí)按從下往上的順序翻開卡片，翻到一致的卡片就拿起，先拿完者獲勝。

4、健康區(qū)——投球樂游戲規(guī)則：

1）教師組織好幼兒排隊(duì)，不相互擁擠，防止球撞到幼兒。

2）適當(dāng)提醒幼兒投球的距離不要過近、站在起點(diǎn)線上。

5、角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則：

1）幼兒自由分派游戲角色，積極參與并融入到游戲活動之中。

2）模仿服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語言和社會交往情感的表達(dá)。

“入?yún)^(qū)活動標(biāo)志〞像一位不說話的小老師，靜靜地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用，通過入?yún)^(qū)活動標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇，確保了區(qū)域活動的有序性。

1、美工區(qū)、手工區(qū)

入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動手設(shè)計(jì)剪裁

2、益智區(qū)———蔬菜對對碰

入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上面貼有三角形標(biāo)記，表示益智區(qū)

3、健康區(qū)——投球樂

入?yún)^(qū)活動標(biāo)志：愛心卡上貼有圓形球的標(biāo)記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動

4、角色區(qū)——農(nóng)家樂

5、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上貼有蘋果的標(biāo)記，表示跟蔬果有關(guān)的活動

《綱要》指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀測者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換。〞在區(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者；在出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者，通過與幼兒的探討，教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和共享游戲經(jīng)驗(yàn)帶來的開心，并了解幼兒的狀況，為幼兒提供適時(shí)的幫助。

1、美工區(qū)——小小服裝設(shè)計(jì)師

在這個(gè)區(qū)角活動的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提醒幼兒兩個(gè)同伴可以相互合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞（袖口）時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出好多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì)，通過區(qū)角活動的開設(shè)，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時(shí)，對衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識，總之，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯加強(qiáng)。

2、手工區(qū)——創(chuàng)意紙坊

在這個(gè)區(qū)角活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此十分感興趣，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們根據(jù)自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交織等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色調(diào)敞亮、動感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、風(fēng)景和物體的融合。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀，經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師，孩子們自樂其中。

3、益智區(qū)———蔬菜對對碰

進(jìn)行益智區(qū)活動的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)