怎樣寫長頸鹿(四篇)

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長頸鹿篇一

在新加坡的動物園里，遠遠的我就望見了長頸鹿。我快速的來到了排隊的人群。

老爸給了我10塊錢，讓我叫管理員找我5塊錢。我說“ok！〞

終究排到了，我給了管理員10塊錢，他找了我5塊錢，并給了我一個裝著5根胡蘿卜塊的盆子，我拿著便去喂了，還叫老爸幫我拍照。

看看，它是不是個貪吃的長頸鹿。

長頸鹿篇二

你好，我叫杰克卡爾。我和我的長頸鹿來自非洲?，F(xiàn)在長頸鹿住在中國的一個野生動物園里，我爸爸是它的飼養(yǎng)員。我的長頸鹿離開了他熟悉的非洲，來到了一個完全陌生的環(huán)境。他很孤獨，他唯一的朋友是我。我每天都去市場給他買新鮮的梨，每天都給他講我在中國幼兒園聽到的趣事。有時候我?guī)е變簣@的孩子和他一起玩。

然而，自從他來到中國，他從未收到過家人的任何來信。他對我說：“我很想收到家里的信，想知道他們過得怎么樣？〞于是我趕回家，以他兄弟姐妹的名義給他寫了一封信。兩天后，我給他看了那封信。他高興得跳起來，差點把我甩了。

現(xiàn)在長頸鹿已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，也越來越開心了，有時候會捉弄我。

我每天給長頸鹿喂梨，但是長頸鹿的脖子長得特別快，我跟長頸鹿的身材都比不上，所以很煩。有一天我照鏡子說：“我想長高。〞話音未落，我真的長高了，但還是夠不到長頸鹿的嘴，于是我又對著鏡子說：“我想再長高一點。〞我真的長高了一點，終究可以到長頸鹿的嘴了。

現(xiàn)在長頸鹿不僅有我的老朋友，還有好多新朋友，譬如老虎、獅子、熊、猴子等等。他每天都過得很開心。時間過得真快。三年很快就過去了。我長大了，和爸爸回了中國。

在一個明媚的春夜，窗戶開著。白色的窗簾在風(fēng)中緩緩飄動，仿佛在向春天空氣中閃亮的小星星招手。我站在窗前，停下來往外看。我想起了可愛的長頸鹿。這個時候他在干什么？他可能在和新朋友玩，也可能在想老朋友杰克——。

長頸鹿篇三

長頸鹿生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，被稱為南非的國獸。

長頸鹿的四肢修長，跑得快，全身以棕黃色為準，有漂亮斑點，舌頭長可以用于取食。

長頸鹿，常以樹葉為主食，壽命在27年左右，聽覺和視覺敏銳，眼睛可以看到身后的東西，耳朵可以聽到100米以外的聲音，而長頸鹿很少發(fā)出聲音，它是現(xiàn)存陸地上最高的動物。

爸爸帶我來到用動物園，我一眼就看見了長頸鹿，由于它脖子很長，能吃到樹上最高的樹葉?？粗阅勰蹣淙~，心想這可真是只聰明的長頸鹿。

看見大家都在喂長頸鹿樹葉，我就折了一些嫩樹葉等長頸鹿來吃。我一舉起樹葉，長頸鹿就過來吃了。爸爸叫我快看，長頸鹿吃著吃著，還沒太飽就睡著了。我問爸爸：“為什么不躺下來睡呢？〞“由于很麻煩，從地上爬起來就要用一分鐘！要是旁邊有獅子，就會遭到襲擊。它們只有在很安全的地方，才躺下來睡覺，〞爸爸還告訴我，別看長頸鹿平靜悄悄的，跑起來會把成年的獅子骨頭踢斷了。

大千世界無奇不有，只要認真觀測，一定會發(fā)現(xiàn)動物王國里的諸多奧密。

長頸鹿篇四

2、愿意幫助長頸鹿設(shè)計神態(tài)，激發(fā)幼兒愛好動物的情感

經(jīng)驗準備：認識長頸鹿、觀測過相關(guān)長頸鹿的圖片

知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。

（白板的中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓）

（運用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想）

1、出示長頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，穩(wěn)定認知長頸鹿的基本特征。

“長頸鹿脖子是什么形狀的？〞

“長頸鹿的頭上還有什么？什么形狀的？〞

“長頸鹿有幾條腿？什么形狀的？是粗的還是細的？〞

2、探討長頸鹿動態(tài)畫法

①利用白板拖拽的長頸鹿，形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。

通過玩弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同神態(tài)脖子的變化，使孩子們更簡單把握長頸鹿的動態(tài)畫法。

提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動了嗎？

②幼兒發(fā)散思維，想象長脖子的不同動態(tài)。

依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么神態(tài)？

引導(dǎo)幼兒觀測不同神態(tài)，兩個橢圓的位置變化及用紙變化

總結(jié)：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生改變。

3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場景，激發(fā)幼兒的想象力

1、創(chuàng)作要求：小朋友方才幫小長頸鹿想了這么多好看的神態(tài)，你想給長頸鹿照什么神態(tài)的相片呀，他在干什么？（分組探討自己的創(chuàng)作設(shè)想）

2、教師指導(dǎo)

（1）提醒幼兒長頸鹿的順序，并且把長頸鹿的脖子畫長

（2）引導(dǎo)幼兒合理布局：畫什么？畫在哪？

重點：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局

難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要