2023-2024學年人教部編版初中地理七年級上冊第三章《天氣與氣候》教案日平均氣溫的計算

《日平均氣溫的計算方法》教學設(shè)計【教學目標】1、知識與能力知道氣溫的觀測方法，以及日平均氣溫的計算方法2、過程與方法在繪讀圖的過程中，通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生地理思維，增強合作和探究意識。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生求真務實的科學態(tài)度?！局攸c難點】教學重點：氣溫的觀測；教學難點：判讀氣溫變化日曲線圖，日平均氣溫的計算【教學方法】教法：自學探究法、講授法學法：讀圖分析法、歸納法【課型】新授課【教學媒體】班班通多媒體【教學過程】（一）導入新課同學們，你能描述一下今天烏魯木齊的天氣狀況嗎？今天的天氣給同學們帶來了什么感覺？對同學們的回答進行評析并結(jié)合這幾天的天氣資料圖，引入新課。設(shè)計思路：從學生對天氣的感受引入新課，既能讓學生認識到地理就在身邊，又能有效地激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課教學環(huán)節(jié)一：氣溫常識知多少讀課本P53第一段，P54閱讀材料“氣溫的觀測”，完成下列問題。1.什么是氣溫?2.氣象站所測氣溫離地面多高?3.測量氣溫的工具有哪些?4.氣溫記得讀數(shù)方法？5.一天要觀測幾次?（設(shè)計思路：通過學生的自主學習與教師的情景模擬，讓學生了解氣溫的概念、氣溫的讀數(shù)方法和觀測方法。）環(huán)節(jié)二：日平均氣溫的計算方法通過已知的溫度計進行讀數(shù)并給出計算方法。通過學生之間的小組活動，計算烏魯木齊8月30日的平均氣溫。（設(shè)計意圖：通過小組活動，激發(fā)學生的學習的積極性）（三）教學小結(jié)：讓學生講：1.氣溫是指什么，測量工具是什么？一天觀測幾次？2.氣溫的日平均氣溫的計算方法？【板書設(shè)計】氣溫的日平均氣溫一、氣溫（℃）與氣溫的讀數(shù)方法二、氣溫日平均氣溫計算方法日平均氣溫計算方法教學反思這節(jié)課是人教版七年級地理上冊第三章第二節(jié)第一課時，講述的是氣溫常識、氣溫的變化等內(nèi)容。是屬于“自然環(huán)境與自然資源”方面的基礎(chǔ)知識。教學中，我遵循新課標“學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理”等理念。努力成為學生學習的組織者、引導者和合作者。以貼近生活實際的氣溫現(xiàn)象實例為素材，引導學生主動探究學習、積極參與學習。遵循學生的認知規(guī)律，提高學生獲取、加工、應用信息的水平，培養(yǎng)學生探究性學習和創(chuàng)新學習的能力，使學生感到生活中處處有地理，學好地理大有用處，增強學習的興趣。教學中運用多媒體的現(xiàn)代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，把一些地理思想、地理現(xiàn)象、地理