《學(xué)前兒童行為觀察與分析》-2.3觀察者的物質(zhì)準(zhǔn)備課件

學(xué)前兒童行為觀察與分析觀察者的物質(zhì)準(zhǔn)備1一個(gè)丹麥大學(xué)生叫雅各布·博爾。有一天，他在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，快下課時(shí)，不小心打爛了一只玻璃瓶子。在清掃玻璃碎片的時(shí)候，雅各布·博爾突發(fā)奇想，將那些碎片分為大的、次大的、次小的和最小的4類，接著拿去稱重量。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，這幾類碎片，大的與次大的重量比為16比1，次大的與次小的也是16比1，次小的與最小的也是16比1。他對(duì)這同樣的規(guī)律很感興趣，于是又做了大量實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾種碎片的重量比都接近16比1！于1942年推出了著名的雅各布·博爾碎片規(guī)律。情境導(dǎo)入2情景引入在日常生活中，誰都有一不小心打碎東西的時(shí)候，但很少有人去研究一下碎片中有什么學(xué)問。然而，丹麥的物理學(xué)家雅各布·博爾卻從碎花瓶中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：打碎后的物體的碎片按重量的數(shù)量級(jí)分類，不同的重量級(jí)間表現(xiàn)為統(tǒng)一的倍數(shù)關(guān)系。3一、準(zhǔn)備觀察工具45所有準(zhǔn)備工具放置的位置要便于隨手取放，如辦公桌的一角或幼兒學(xué)習(xí)區(qū)的一角；工具的擺放要整齊有序，給幼兒做出榜樣，促進(jìn)幼兒良好秩序感的養(yǎng)成。同時(shí)，使用后應(yīng)及時(shí)歸位，便于自己或他人下一次使用。6a

確定觀察對(duì)象觀察首先要選擇觀察對(duì)象，觀察對(duì)象可以是一個(gè)幼兒或是一組幼兒，甚至是全體幼兒。但在觀察初期，建議從單個(gè)幼兒開始觀察。二、制訂觀察計(jì)劃7在實(shí)施觀察前，確定并闡明觀察的目的和內(nèi)容。觀察目的指向觀察者想要了解的幼兒發(fā)展領(lǐng)域。觀察內(nèi)容更多的是對(duì)觀察目的的具體化表述。2.確定觀察目的與內(nèi)容——觀察幼兒哪一領(lǐng)域的什么行為8c

確定觀察地點(diǎn)——在哪里觀察9d

確定觀察時(shí)段與情境——什么時(shí)間觀察觀察時(shí)間的確定與觀察者的觀察目的密切相關(guān)，幼兒園教師想了解幼兒某一方面的發(fā)展情況，就需選擇相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行觀察。單擊添加大標(biāo)題https://

選擇觀察記錄的方法——觀察時(shí)使用哪種記錄方法學(xué)前兒童行為觀察一般以白描記錄為基礎(chǔ)，常用的觀察記錄方法有敘述法、取樣法、圖表法、等級(jí)評(píng)定法、行為檢核法等了解觀察信息的用途——觀察的信息如何使用1011在記錄格式中可以放置如下重要和必要的信息：

01觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、目標(biāo)幼兒（被觀察者）姓名、目

標(biāo)幼兒年齡、觀察者、觀察目的、觀察內(nèi)容、觀察背景、記錄內(nèi)容、評(píng)價(jià)與參考建議。02三、觀察記錄表的一般格式1213點(diǎn)燃思考、準(zhǔn)備觀察常用的工具，放在桌子

一角，并保證它們每天都整齊有序。、選擇一名你現(xiàn)在最想觀察的同學(xué)，并請(qǐng)說明觀察的理由。、看一段3分鐘的幼兒