第2課　萬花筒（教學設計）2022-2023學年美術三年級上冊 人教版_第1頁
第2課　萬花筒（教學設計）2022-2023學年美術三年級上冊 人教版_第2頁
第2課　萬花筒（教學設計）2022-2023學年美術三年級上冊 人教版_第3頁
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文檔簡介

第2課萬花筒（教學設計）教學背景本節(jié)課是美術三年級上冊的第二課，教學內容為萬花筒。萬花筒是一種視覺藝術品，是一種能夠通過鏡片、色彩、形狀等各種手段制造無數(shù)花紋和圖案的裝置。通過這節(jié)課的學習，可以讓學生了解和感受到色彩和形狀的無限變化，增強學生的空間想象能力和創(chuàng)造力。教學目標了解萬花筒的基本知識，包括歷史背景、制作方法和用途等；能夠使用不同顏色和形狀的紙張制作萬花筒；能夠通過搖動、旋轉等方式觀察萬花筒的花紋和圖案；能夠在課后自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的萬花筒作品。教學內容和方法教學內容萬花筒的定義、歷史背景、制作方法和用途；萬花筒的構成要素，包括鏡片、透鏡、反射鏡、裝飾四個部分；制作萬花筒的工具和材料，包括直尺、剪刀、膠水、使用顏色鮮艷的紙張等；制作萬花筒的步驟，包括制作裝飾紙、剪切黃金分割比例的反射鏡和透鏡、裝配萬花筒；萬花筒的觀察方法，包括搖動、旋轉等方式觀看萬花筒的花紋和圖案；教學方法演示法：通過教師演示制作過程，讓學生對萬花筒有一個更直觀的認識，提高學生對于萬花筒的興趣和好奇心；師生互動法：讓學生在老師的幫助下嘗試制作萬花筒，通過親手制作，讓學生更好地掌握萬花筒制作的方法和步驟；分組討論法：讓學生分組討論萬花筒的用途、觀察萬花筒的方法以及如何創(chuàng)造自己的萬花筒作品，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。教學過程一、引入教師播放一段制作萬花筒的視頻，引起學生的興趣；教師介紹萬花筒的定義、歷史背景、制作方法和用途。二、制作萬花筒教師演示制作過程，讓學生理解萬花筒的構成要素和制作步驟；學生自己動手制作萬花筒，教師幫助學生解決遇到的問題。三、觀察萬花筒學生通過搖動、旋轉等方式觀看萬花筒的花紋和圖案；學生交換自己制作的萬花筒，互相觀看欣賞。四、課后拓展學生自由發(fā)揮，使用不同的材料和顏色，創(chuàng)造出自己獨特的萬花筒作品；讓學生嘗試拍照或錄像，分享自己的作品和使用經驗。教學評價學生制作的萬花筒是否符合要求，是否達到了預期的效果；學生觀察萬花筒的花紋和圖案是否準確，并能否正確描述；學生是否能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的萬花筒作品?？偨Y反思本節(jié)課的教學重點在于幫助學生了解和感受色彩和形狀的無限變化，提高學生的空間想象能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解萬花筒的定義、歷史背景、制作方法和用途，同時能夠通過制作萬花筒和觀察萬花筒的方式，感受到色彩和形狀的變化，從而增強了學生的美

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