初中道德與法治透視疫情期間追星變化涵養(yǎng)中學(xué)生價(jià)值取向 論文

透視疫情期間追星變化，涵養(yǎng)中學(xué)生價(jià)值取向摘 要：新冠肺炎疫情期間，中學(xué)生追星變化呈現(xiàn)出從“流量小生”到“抗疫英的主要特征，通過(guò)分析原因，提出中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)必須注重社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、加強(qiáng)榜樣力量的指引等觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：疫情；中學(xué)生；追星變化；價(jià)值取向?qū)W生的價(jià)值取向帶來(lái)直接影響。著名學(xué)者克萊德?克拉克洪認(rèn)為，價(jià)值取向是一種外行為方式、手段和目的的選擇。中學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)和價(jià)值塑造的關(guān)鍵時(shí)期，往往需要一個(gè)模式來(lái)參照，偶像就成了他們的理想自我的載體，不少中學(xué)生開始有了追星意識(shí)。面對(duì)突發(fā)的新冠病毒肺炎疫情，他們的價(jià)值觀培養(yǎng)既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，而價(jià)值觀的培養(yǎng)是《道德與法治》的三維目標(biāo)之一。教育者通過(guò)敏銳感知中學(xué)生追星變化的潛在信號(hào)，準(zhǔn)確把握中學(xué)生價(jià)值取向的變化，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)起他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)他們真正成長(zhǎng)，是思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)而緊迫的課題。一、疫情期間中學(xué)生追星變化的主要特征（一）從“流量小生”到“抗疫英雄”有善心的人，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，疫情期間，涌現(xiàn)了眾多英雄，有84歲高齡依們等。有很多學(xué)生紛紛在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)他們的新聞，并附文字愿以他們?yōu)榘駱雍团枷?，愿用知識(shí)縫補(bǔ)鎧甲，不懼艱險(xiǎn)，勇敢前行。等。很多中學(xué)生把他們當(dāng)成偶像，紛紛效仿他們的穿著打扮，朋友圈里常常轉(zhuǎn)發(fā)其花邊新聞。演員作為職業(yè)，本應(yīng)以優(yōu)秀作品立身，如果演員沒(méi)代表作，歌手也沒(méi)有令人津津樂(lè)道的成名曲，反而能讓粉絲神魂顛倒，很容易給中學(xué)生帶來(lái)不良的價(jià)值取向。但是，疫情發(fā)生以來(lái)，通過(guò)中學(xué)生的朋友圈和QQ 動(dòng)態(tài)，筆者觀察到同學(xué)們對(duì)“流量小生”的關(guān)注逐漸減少，取而代之的是，他們從抗疫英雄的身上學(xué)到更多可貴的精神。同學(xué)們每天轉(zhuǎn)發(fā)的朋友圈和每天在班級(jí)群里聊的主題變成了“掛帥出征的鐘南山爺爺”“可敬的吹哨英雄——李文亮醫(yī)生”“為病人而主動(dòng)留守的武漢醫(yī)生——夏思思”等。這次疫情讓一心只讀圣賢書的中學(xué)生，成了關(guān)注國(guó)家安危的責(zé)任人。（二）從注重“外在顏值”到注重“內(nèi)在價(jià)值”中學(xué)生的追星方式五花八門，既有效仿明星的穿著打扮，不惜重金買同款衣服，也有追崇明星的顏值長(zhǎng)相，爭(zhēng)相跟自己的偶像化同款?yuàn)y容。更癡迷者甚至拿明星照片做整容手術(shù)，以實(shí)現(xiàn)“同款效果”。疫情期間，中學(xué)生對(duì)娛樂(lè)圈的“流量小生”探討的少了，對(duì)哪個(gè)明星“小姐姐”的妝容服飾關(guān)注的也不多了，轉(zhuǎn)而更多的主動(dòng)跟老師和父母談?wù)摳嗟氖强挂哂⑿鄣氖论E。他們用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)抗疫英雄的敬意，比如“為英雄畫漫畫”“給抗議前線的醫(yī)護(hù)人員加油”等，還有一些同學(xué)給鐘南山爺爺寫了感謝信，并承諾愿意像鐘爺爺學(xué)習(xí)，未來(lái)做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在中學(xué)生的行動(dòng)中，我感受到了他們對(duì)于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，不再只注重追求顏值，而更注重追求社會(huì)價(jià)值。（三）從羨慕“富二代”到崇拜“逆行者”他們含著金鑰匙而生，即使不用努力，也一生衣食無(wú)憂。中學(xué)生羨慕“富二代”的生活方式，實(shí)際上折射著不勞而獲的價(jià)值取向，顯然不利于中學(xué)生的成長(zhǎng)。疫情不期而至，一方有難，八方支援。“大敵當(dāng)前，若有戰(zhàn)，招必回，戰(zhàn)必勝”“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”。疫情面前，醫(yī)護(hù)人員、解放軍指戰(zhàn)員等主動(dòng)請(qǐng)纓，紛紛遞交請(qǐng)戰(zhàn)書，按下手印，馳援抗疫一線，他們是白衣天使，他們是最可愛(ài)的人。他們的意志堅(jiān)不可摧，即使得知戰(zhàn)友倒下還依舊堅(jiān)守在前線，他們用血肉之軀筑起阻擊疫情的鋼為他們加油助威，也默默接受著他們的行為方式和價(jià)值取向。二.疫情期間中學(xué)生追星變化的原因分析（一）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)變隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以微信、微博、論壇、QQ、網(wǎng)游等為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，中學(xué)生獲取熱點(diǎn)信息的能力越來(lái)越強(qiáng)。疫情期間，國(guó)家啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)迅速發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，以往娛樂(lè)相關(guān)的明星們“八卦”熱點(diǎn)新聞轉(zhuǎn)移到疫情防控上，關(guān)于疫情的報(bào)道鋪天蓋地，街頭巷尾到處都是新冠肺炎相關(guān)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、疫情防護(hù)知識(shí)、人員隔離、醫(yī)院救治等熱點(diǎn)信息。中學(xué)生處在疫情防控?zé)狳c(diǎn)信息的“包圍”之中，其關(guān)注焦點(diǎn)也會(huì)隨之轉(zhuǎn)移，他們關(guān)注的明星動(dòng)態(tài)淹沒(méi)在疫情防控?zé)狳c(diǎn)大潮之中，即使偶爾浮現(xiàn)，也是明星們積極為災(zāi)區(qū)做客觀上為其追星提供了更多選擇。（二）國(guó)家網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向的正面影響中學(xué)生在疫情期間基本上在隔離，在相對(duì)封閉的環(huán)境下，又有網(wǎng)課的現(xiàn)實(shí)需要，他們的上網(wǎng)時(shí)間大幅增加，他們的信息來(lái)源渠道主要也是網(wǎng)絡(luò)。以微信為例，調(diào)研中指一族”中學(xué)生的生活方式之一。然而網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，如果沒(méi)有正面引導(dǎo)，中學(xué)生有可能在“黃色”“灰色”“黑色”信息的干擾下滑向深淵。國(guó)家網(wǎng)絡(luò)輿論在疫情期間，對(duì)提倡什么和反對(duì)什么的導(dǎo)向非常明確。比如，明星們誰(shuí)在為災(zāi)區(qū)捐款，捐了多少；誰(shuí)在為災(zāi)區(qū)籌備防疫物資，做公益活動(dòng)，傳遞正能量，網(wǎng)民都有監(jiān)督。相反，哪些明星在國(guó)內(nèi)疫情嚴(yán)重時(shí)“逃往”國(guó)外避難，而在國(guó)內(nèi)疫情基本得到控制，國(guó)外爆發(fā)時(shí)又“逃往”國(guó)內(nèi)，針對(duì)這些行為，一邊是網(wǎng)絡(luò)媒體在聲討，一邊中學(xué)生們也看在眼里，記在心里。明星們的善舉能“漲粉”，惡舉被“掉粉”，粉絲漲落之間，價(jià)值取向就在潛移默化中形成。（三）中學(xué)生內(nèi)心的真善美被激發(fā)“人之初，性本善”。雖然人有兩面性，校園暴力也個(gè)別存在，但學(xué)校整體上是開學(xué)第一課，首先要升國(guó)旗，孩子們隔著屏幕，昂首挺胸、莊嚴(yán)肅立，注目著鮮艷的五星紅旗，情不自禁的唱起國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起。有的學(xué)生還寫了《抗擊疫情升旗儀式觀后感》，作文中介紹到“看著五星紅旗緩緩升起，高高飄揚(yáng)在空中，我熱血沸騰，仿佛又看到了國(guó)家和民族燃起了希望……”網(wǎng)絡(luò)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)寫到，長(zhǎng)大了要當(dāng)醫(yī)生，也要像抗疫英雄一樣，到前線激發(fā)了中學(xué)生內(nèi)心的真善美，他們心里愛(ài)國(guó)的小種子已然在悄悄萌芽。三.疫情期間中學(xué)生追星變化帶來(lái)的啟示（一）中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)必須注重社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向漸明確對(duì)事物價(jià)值的判斷，并不斷調(diào)整自己的價(jià)值取向。同。（二）中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)必須涵養(yǎng)其家國(guó)情懷歷來(lái)是我國(guó)仁人志士的座右銘和最高理想。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世立太平”，既是先賢圣道，亦喻家國(guó)大義。習(xí)近平同志說(shuō)：“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本”。培養(yǎng)中學(xué)生的價(jià)值取向需要注入愛(ài)國(guó)元素，社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓他們懂得國(guó)家、集體與個(gè)人的關(guān)系。教育者讓孩子思考樹立民族意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。有朝一日，當(dāng)國(guó)家需要之時(shí)，該如何承擔(dān)起重任。（三）中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)必須加強(qiáng)榜樣力量的指引給與中學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)榜樣力量的指引，對(duì)他們價(jià)值觀的形成是必不可少的。疫情這場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)閃著“榜樣”光輝的人物。諸如“為方便穿脫防護(hù)衣集體剪發(fā)的白衣天使”“為病患撐起一片天的麻袋哥”“在實(shí)驗(yàn)室夜以繼日不眠不休的研究人員”“七天神速建成火