初中生物備課組工作計劃

第第頁初中生物備課組工作計劃

中學生物備課組工作計劃篇1

一、指導思想

以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮亮、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼技能;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使同學建立全面、扎實的基礎知識，構建科學、系統(tǒng)的知識結構的同時，重視培育同學敏捷運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的技能。在整個教學(備考)的活動中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學情分析

大部分同學歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌控，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有肯定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培育;

②“尾巴較大”，這部分同學上課不仔細，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;

③同學總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任老師的共同努力，加強管理，積極協(xié)作，努力提高，端正同學學習立場，提高備考意識，提高復習效果和質(zhì)量。

三、復習目標

通過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本技能的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成果突出。

四、復習思路

學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內(nèi)容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原那么，優(yōu)化訓練過程;提倡合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復習依據(jù)

依據(jù)《考試大綱》、《20**年山東省一般高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三班級備考計劃。

六、復習措施

(一)要完成三輪復習任務

1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本技能

從20**年9月1日至20**年3月上旬是第一輪單元復習階段，采納學案式教學，進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎——仔細理解和根據(jù)考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順次，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導同學梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高同學分析問題和解決問題的技能。

2、第二、三輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合技能提高突破。

從20**年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復習階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的連接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事項的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在同學綜合技能的提高。

3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用技能。

從20**年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的閱歷溝通，特別是對最新高考信息的捕獲。進一步提高同學學科綜合技能，提高分析問題和解決問題的技能。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用技能。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)仔細討論近五年的高考試題，捕獲當中的有效信息。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

(3)依據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探究科學評價體系。

(4)加強對同學學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。

(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練

每復習完一個單元(模塊)，那么對該單元(模塊)進行相應的測試，實時發(fā)覺問題，實時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

依據(jù)《20**年山東省一般高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應表達教學中的重點、難點。

(2)試題需要表達三維目標：知識與技能、過程與方法和情感立場與價值觀

①再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史進展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事項、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和同學的生活實際，擅長發(fā)覺問題并能解決問題，鼓舞創(chuàng)新。

⑤情感立場與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。

(3)命題分工

由于新課程高考的非常性，單靠個人命題是不可能，需要發(fā)揮備課組的能量，備課組成員同心同德，分工合作，專人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪番。

2、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應實時組織集中評卷，需要在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷仔細負責，同時要有一個評卷細那么，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分狀況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應吸取的閱歷教訓，并且匯合成文上交于班級組存檔。

3、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要留意向同學講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要留意做到舉一反三，應針對每次統(tǒng)測所涌現(xiàn)的題型多角度、多方法去說明、去引導同學，引導同學做到舉一反三，相應掌控相應題型的解題方法和思路。

(四)依據(jù)不同班級進行針對性教學，夯實基礎

從本屆高三班級實際出發(fā)，積極探究符合同學實際的復習教學模式。依據(jù)美術班和一般班的.詳細狀況，要有針對性地進行教學。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20**年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動搖。史實、概念、結論、階段特征、基本線索和進展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調(diào)動同學的積極性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創(chuàng)設新情景，引導同學精確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著力構建科學嚴密的基礎知識網(wǎng)絡，使基礎知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

(五)在夯實基礎的前提下，提高同學的技能

在夯實基礎的前提下，明確技能培育目標，努力實現(xiàn)技能從基礎知識中培育，基礎在技能提升中夯實，實現(xiàn)基礎與技能并重并舉，相得益彰。堅決避開不顧同學實際、脫離基礎知識盲目地拔高技能。

(六)合理、有分別地利用備考資源

在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學輔導資料(第一輪復習以《創(chuàng)新設計》為主)

(七)精編習題，加強學科“磨合”期的訓練

考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思索題，通過合理的思索訓練，培育同學的材料解析技能。當然在編題目時肯定要著重題目質(zhì)量，盡量依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關，解決問題不隔天。

因此，我們從第一學期開始，進行單元內(nèi)“磨合”訓練，第二學期3月上旬起，就開始對同學進行學科強化訓練，加高?？凭C合的力度和深度，進一步加強學科內(nèi)“磨合期”訓練。

(八)加強高考信息的收集和消化

留意收集20**——20**年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是表達新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進行改造加以運用。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理、總結，精確把握20**年歷史考查的方向，即命題的主題。根據(jù)命題的主題方向進行命題，有效地指導20**屆的歷史科高考備考工作。

(九)加強對同學分類分層輔導。

針對不同類型的同學，強化盯人意識,重點輔導尖子生,長期關注臨界生,幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓舞為主)。

同時，高三的同學壓力很大，作為老師肯定要盡量關注每一位同學，愛他們，支持他們，不斷鼓舞他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。

中學生物備課組工作計劃篇2

一、指導思想

本學期中學生物備課組工作將以學校工作為指南，積極協(xié)作校長室及各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉變觀念，并在教學實踐中努力去表達以人為本的教學理念，加強業(yè)務學習，努力提高教學質(zhì)量，確保各項工作目標的實現(xiàn)。

二、總體目標

1、加強生物試驗教學，演示試驗必做，同學試驗制造條件也得盡量多做，以培育同學的動手、動腦及創(chuàng)新技能。

2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，著重同學的行為習慣教育。

3、初二班級要盡早做好中考復習打算，預備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好試驗考查的預備工作。初一、二班級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。

三、詳細措施

(一)進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率

1、本學期本組將依據(jù)學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格根據(jù)教務處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四討論”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的聰慧，教案格式規(guī)范，要有老師、同學活動的表達，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素養(yǎng)。

2、繼續(xù)開展好每周的公開課，要求開課老師細心預備，其他老師主動積極地援助開課老師出謀劃策，屆時主好聽課，并利用教研活動時間實時評課，能指出其優(yōu)缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強化聽課制度，全部成員每周都要主好聽課1~2節(jié)，仔細填寫教務處設計的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉變教學觀念，提高業(yè)務水平，并通過評課，來提高教學水平。

(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質(zhì)量

1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念，加強對老師角色轉變的.認識，援助同學轉變學習方式，提倡同學主動、探究、合作學習。

2、進一步加強業(yè)務學習，積極參與各類培訓，會嫻熟運用多媒體等現(xiàn)代化教學設備，積極參與課件制作培訓，并能嫻熟制作課件，學會從網(wǎng)絡上獵取新知識和解決問題、溝通合作的技能，變別人的閱歷為自己的體驗，做到資源共享，技能共長，教學水平共進。

(三)進一步加強教學討論，努力提高業(yè)務水平

1、本學期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發(fā)表的論文，每星期寫一篇教學隨感。

2、積極參與教研組活動，多討論，多爭論，初一老師爭取在新課程的實施過程中在全市起帶頭作用，初二班級的老師爭取在結業(yè)考試中取得好成果。

3、加強勞動紀律教育，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格上下班制度，聽從分工，幫助學校搞好各項工作。關懷、愛惜同學，為人師表，樂于奉獻。

中學生物備課組工作計劃篇3

一、老師狀況介紹

擔負中學生物教學任務的共有3位老師，大家都特別情愿為中學生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”，我們會不斷總結閱歷和教訓，虛心向其他老師學習。

二、指導思想

為了更快的提高生物組的教育教學水平，促進素養(yǎng)教育的全面實施。依據(jù)“關注同學需求，反思教學行為，提高課堂實效，促進師生成長”的'精神。結合生物學科的教育教學實際狀況，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù)，以全面提高全體同學的科學素養(yǎng)為宗旨；以培育同學的創(chuàng)新精神為重點；以進展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以促進同學轉變學習方式為突破口，力求使生物教學符合同學進展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和討論，關注差異教學，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教