統(tǒng)編版四年級上冊語文第二單元(含習(xí)作園地二)課件設(shè)計

第一課時語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆5第一課時第二課時第一課時語文四年級上冊一個豆莢里的五粒豆5第一課時第閱讀時，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問的方法來學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。閱讀時，從不同的角度去提問，能激發(fā)思考，帶來更多的閱安徒生：19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《堅定的錫兵》《白雪皇后》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等?！兑粋€豆莢里的五粒豆》是他創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

第一課時安徒生：第一課時有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文按照豌豆僵硬囚犯

青苔wānànjiāngtáiqiú窗框kuàng洋溢

yì預(yù)感yù揭曉jiē學(xué)認(rèn)字按照豌豆僵硬囚犯青苔wānànjiāngtáiqiú窗框揭曉豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢預(yù)感識字游戲揭曉豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢預(yù)感識字游戲僵恐適舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬槍耐探愉曾qiāngyìngyútànnàicéng拼音開關(guān)學(xué)寫字溝gōu暗àn僵恐適舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬槍耐探wān左窄右寬重難點字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。wān左窄右寬重難點字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提kǒng

上部左邊最后一筆是提。下部心字底寫扁平，臥鉤起筆與左邊的豎點起筆齊平，另外兩點同向排列。kǒng上部左邊最后一筆是提。下部心字底寫扁平，臥鉤jiāng左松右緊右邊倆“田”寫扁，中間橫長，橫向筆畫均勻。jiāng左松右緊右邊倆“田”寫扁，中間橫長，橫向筆

1.思考：課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？2.讀完課文后，你提出了哪些問題？小組交流提出的問題，形成小組問題清單。3.思考：這些問題的提問角度有何不同？再讀課文1.思考：課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文圍繞“一個豆莢里的五粒豆”講了些什么？本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊讀完課文后，你提出了哪些問題？按照下面的流程形成小組問題清單。交流各自問題劃去與他人相同或相似的問題組內(nèi)討論解決將無法解決或新發(fā)現(xiàn)的問題記錄在清單上（課后第1、2題）讀完課文后，你提出了哪些問題？按照下面的流程形成小組小組問題清單示例小組問題清單1.同樣是一個豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？……小組問題清單示例小組問題清單1.同樣是一個豆莢里的五小組問題清單整理完畢了，那么如何整理出全班共同的問題清單呢？歸并相似問題舍去相同的問題補充新的問題小組問題清單整理完畢了，那么如何整理出全班共同的問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？3.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.題目是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么作家要重點寫小姑娘？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實際的用途？請你依據(jù)剛學(xué)的方法，把下面兩個小組的問題清單，整理成一個問題清單。第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)可歸并為：

為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？歸并相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相稱？整理過程可歸并為：歸并相似問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為

兩個小組的第2個問題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個。舍去相同的問題第一小組問題清單第二小組問題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會覺得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？兩個小組的第2個問題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個衍生出新問題：一個豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？第二小組問題清單1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.為什么作者說曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實際的用途？補充新的問題衍生出新問題：第二小組問題清單1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽第一、二小組問題清單1.為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？5.一個豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？……整理后的成果第一、二小組問題清單1.為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽，認(rèn)接下來，請同學(xué)們按照這個方法整理出全班問題清單。接下來，請同學(xué)們按照這個方法整理出全班問題清單。全班問題清單示例全班問題清單1.五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？2.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？4.作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……全班問題清單示例全班問題清單1.五粒豆為什么一會兒以全班問題清單1.五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？2.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？4.作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……思考：這些問題的提問角度有何不同？針對課文的一部分內(nèi)容提的針對全文提的（課后第2題）全班問題清單1.五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，課堂演練wāndòuànzhàonàixīnshūshì（）（）（）（）jiāngyìng（）豌豆按照舒適僵硬耐心céngjīng（）曾經(jīng)一、看拼音，寫詞語。kǒngpà（）恐怕yúkuài（）愉快課堂演練wāndòuànzhàonài

二、在《一個豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一個長滿了青苔的裂縫里B.直接飛進(jìn)太陽里去C.落到水溝里去了A二、在《一個豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪第二課時回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們通過讀課文提出了很多問題，這節(jié)課我們一起來解決這些問題。第二課時回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們通過讀課文提出了很多問題，五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是黃色的？讀課文1—3自然段，尋找答案?；诱n堂問題1五粒豆為什么一會兒以為世界是綠色的，一會兒以為世界是豌豆們之所以會這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開始時豆莢是綠色，所以它們以為整個世界都是綠色的后來豆莢成熟變黃了，它們就以為整個世界都變黃了豌豆們之所以會這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開讀課文12—18自然段，尋找答案。課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？問題2讀課文12—18自然段，尋找答案。課文說被青苔包裹的這粒被青苔包裹的像“一個囚犯”的豌豆獲得了生長所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，所以它才長得很好。這粒被青苔包裹的像“一個囚犯”的豌豆獲得了生長所需的母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？問題3讀課文16—21自然段，尋找答案。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？問題3雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床、不能自由活動的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長，就相當(dāng)于一個小花園了。雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對于臥病在床、不能自由那一天小女孩的身體狀態(tài)如何？她做了什么？豌豆的狀態(tài)如何？作者為什么說小女孩吻豌豆葉的那一天，簡直像一個節(jié)日？問題4那一天小女孩的身體狀態(tài)如何？她做了什么？豌豆的狀態(tài)如作者說那一天簡直像一個節(jié)日，正表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無比高興的心情。作者說那一天簡直像一個節(jié)日，正表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了細(xì)讀13-21自然段，分別找出豌豆苗和小女孩的變化。鉆進(jìn)裂縫生根長葉爬藤開花豌豆苗躺在床上好了一些爬起來，坐在床上，興奮地望坐一鐘頭親吻葉子小女孩伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？問題5（課后第3題）細(xì)讀13-21自然段，分別找出豌豆苗和小女孩的變化。豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來的無限愉悅、生機和活力。小女孩正是在豌豆頑強生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。豌豆苗在長葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來梳理五粒豆的經(jīng)歷，然后交流對這個問題的看法。第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆飛到廣闊的世界飛進(jìn)太陽飛得最遠(yuǎn)飛得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣落到水筧里，被鴿子吃掉落在臟水溝里，漲得大大的沒走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉沒走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉生長，幫助小女孩恢復(fù)健康想要結(jié)果掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？問題6梳理五粒豆的經(jīng)歷，然后交流對這個問題的看法。第一粒豆通過對比，我們發(fā)現(xiàn)掉到水溝里的那粒豌豆并不是最了不起的?！拔覍⒅苯语w進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個星期，而且漲得大大的。它的經(jīng)歷沒有令人敬佩的地方。

“我又胖又美!”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！弊砸詾槭峭ㄟ^對比，我們發(fā)現(xiàn)掉到水溝里的那粒豌豆并不是最了不起學(xué)完課文，你覺得這五粒豌豆中最值得稱贊的是哪一粒？

第五粒豌豆最值得稱贊。因為它長葉、爬藤、開花，給生病的小女孩帶來了愉快和生機。學(xué)完課文，你覺得這五粒豌豆中最值得稱贊的是哪一粒？提出問題解決問題針對課文部分內(nèi)容提問針對全文提問方法歸納提出問題解決問題針對課文部分內(nèi)容提問針對全文提問方法歸納一個豆莢里的五粒豆最初的愿望最后的結(jié)局贊美生命第一粒豆飛向廣大的世界結(jié)構(gòu)梳理第二粒豆直接飛進(jìn)太陽里第三、四粒豆到了哪就在哪住下來第五粒豆該怎么樣就怎么樣第一粒豆落在水筧里，被鴿子吃掉第二粒豆落到水溝里，漲得要爆裂第三、四粒豆被鴿子吃掉了第五粒豆長得枝葉茂盛，開了花一個豆莢里的五粒豆最初的愿望最后的結(jié)局贊美生命第一粒豆飛向

《一個豆莢里的五粒豆》是

的一篇童話，通過描述五粒豆子的經(jīng)歷，贊賞了

的生活態(tài)度。安徒生平實、仁愛、敬重生命主題概括《一個豆莢里的五粒豆》是的一篇童話，通過

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固?/p>

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。

——馬克思拓展延伸一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了

一、“想飛進(jìn)太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認(rèn)為是最了不起的一粒,其性格特點是（）A.隨遇而安,理想遠(yuǎn)大B.充滿自信,理想遠(yuǎn)大C.重視榮譽,不甘落后D.妄自尊大,自高自傲

D課堂演練一、“想飛進(jìn)太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子

二、為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？找出下列理解正確的一項。

1.節(jié)日里總是鮮花盛開,現(xiàn)在豌豆花開了,所以說“簡直像一個節(jié)日”。（）

2.孩子在節(jié)日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興,所以說“簡直像一個節(jié)日”。（）二、為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”？找出下列理解正確

3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日”。（）

4.豌豆從落到窗臺到發(fā)芽,展示著頑強的生命力,今天它終于開花了,所以說“簡直像一個節(jié)日”。

（）√3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且夜間飛行的秘密語文四年級上冊6第一課時第二課時夜間飛行的秘密語文四年級上冊6第一課時第二課時本課題目為“夜間飛行的秘密”，那么夜間飛行的秘密是什么呢？下面讓我們一起走進(jìn)課文。第一課時本課題目為“夜間飛行的秘密”，那么夜間飛行的秘密是什

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文即使蝙蝠敏銳障礙物

證明biānfújíruìzhèngzhàngài熒光屏yíngpíng系鈴鐺jìdāng蒼蠅yíng學(xué)認(rèn)字即使蝙蝠敏銳障礙物證明biānfújíruìzhèn“系”在不同的語言環(huán)境里，有不同的讀音。系列、關(guān)系系統(tǒng)、聯(lián)系

有聯(lián)屬關(guān)系的系鈴鐺、系鞋帶、系領(lǐng)帶、系圍裙xìjì

結(jié)，扣多音字“系”在不同的語言環(huán)境里，有不同的讀音。系列、關(guān)系系統(tǒng)、聯(lián)系達(dá)蚊即科橫豎系蠅dájíjiūyánjìzhèngyíngwénshùhéngkē證研究駕jià繩shéng駛shǐ學(xué)寫字拼音開關(guān)達(dá)蚊即科橫豎系蠅dájíjiūyánjìzhèngyíngwjià

shǐ“馬”寫扁寬，拖住上邊的“加”。重難點字書寫指導(dǎo)“馬”寫窄長，最后一筆橫變?yōu)樘?。jiàshǐ“馬”寫扁寬，拖住上邊的“jì第一筆相對于其他位置的撇，起筆較平。jì第一筆相對于其他位置的撇，起筆較平。

1.說說課文主要講了什么。

2.結(jié)合上一課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份問題清單。

3.發(fā)現(xiàn)不同的提問角度，試著給問題分類。整體感知1.說說課文主要講了什么。整體感知

說說課文主要講了什么。

課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了

能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了

，解決了飛機在夜間飛行的問題。雷達(dá)蝙蝠說說課文主要講了什么。課文主要講了科學(xué)家通結(jié)合上一課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份自己的問題清單吧。結(jié)合上一課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理

課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位同學(xué)提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。這位同學(xué)的提問很有意思，讀到課文內(nèi)容時有提問，讀完全文時有提問，提問伴隨整個閱讀過程。這位同學(xué)提到“超聲波在生活中還有什么用途”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對課文內(nèi)容本身，還可以是對課文以外相關(guān)情境的思考。根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，嘗試批注新問題吧！課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位同學(xué)提出的問題，一起讀一

相信大家都提出了新的問題，小組交流，整理一份小組問題清單吧。示例小組問題清單1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……

這份問題清單分別選取了哪三個角度提問呢？相信大家都提出了新的問題，小組交流，整理一份小組問1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？

這個問題是根據(jù)什么提出來的？“無線電波”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據(jù)課文內(nèi)容提出來的。我們在閱讀時，可以從內(nèi)容的角度提出自己的問題。1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？這個問題是根2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？

這個問題是根據(jù)什么提出來的？我們可以換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細(xì)寫第一次試驗，而簡略介紹后兩次實驗。這個問題是針對寫法提出來的。因此，針對課文的寫法，我們也能夠提出自己的問題。2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？這個問題3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？

這個問題是根據(jù)什么提出來的？這個問題是從課文中得到的啟示，聯(lián)想生活經(jīng)驗提出的。我們在閱讀時，可以從課文中得到啟示，提出自己的問題。3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？閱讀時，我們通常可以從內(nèi)容、寫法和啟示三個角度提出自己的問題，還可以從更多的角度提出問題。如從作者的創(chuàng)作動機，我們可以提問：作者為什么要寫《夜間飛行的秘密》這篇文章？閱讀時，我們通?？梢詮膬?nèi)容、寫法和啟示三個角度提出自根據(jù)發(fā)現(xiàn)的不同提問角度，繼續(xù)提問。用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，將問題分類匯總，整理一份全班問題清單。全班問題清單內(nèi)容寫法啟示1.科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？2.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？……1.為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？……1.超聲波在生活中還有哪些用途呢？2.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……根據(jù)發(fā)現(xiàn)的不同提問角度，繼續(xù)提問。用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方一、加偏旁再組詞。扁（）開（）黽（）蝙研繩蝙蝠研究繩子課堂演練一、加偏旁再組詞。扁（）開（

本文寫了科學(xué)家解開了

的秘密，告訴我們

的工作原理與蝙蝠探路相似。雷達(dá)蝙蝠探路二、課文主要寫了什么內(nèi)容？本文寫了科學(xué)家解開了的秘密，告訴我今天，我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)會了新的提問角度，分類匯總了提出的問題。下節(jié)課，讓我們一起通過解決這些問題，深入理解課文。課文小結(jié)今天，我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)會了新的提問角度，全班問題清單內(nèi)容寫法啟示1.科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？2.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？……1.為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？……1.超聲波在生活中還有哪些用途呢？2.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……第二課時回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們一起來解決清單中的問題。全班問題清單內(nèi)容寫法啟示1.科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠問題1科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？這個問題是根據(jù)哪些段落提出來的？閱讀并勾畫關(guān)鍵詞，完成表格。4-7自然段次數(shù)目的方法結(jié)果證明在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關(guān)互動課堂問題1科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？這個問題是根哈！沒撞到！第一次實驗哈！沒撞到！第一次實驗次數(shù)目的方法結(jié)果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與耳朵有關(guān)次數(shù)目的方法結(jié)果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞次數(shù)目的方法結(jié)果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與嘴有關(guān)次數(shù)目的方法結(jié)果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，蝙蝠嘴

耳朵障礙物

超聲波

后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。蝙蝠嘴耳朵障礙物超聲波通過上個問題，我們已經(jīng)知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，閱讀第8自然段，說說飛機安全夜航的原理。

雷達(dá)天線障礙物無線電波反射熒光屏問題2飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？通過上個問題，我們已經(jīng)知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，閱讀對比蝙蝠和飛機夜間飛行的原理，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？蝙蝠雷達(dá)嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

超聲波

無線電波對比蝙蝠和飛機夜間飛行的原理，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？蝙()天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵雷達(dá)的()()()()相當(dāng)于蝙蝠的

()()()天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵雷達(dá)的(蝙蝠到處亂撞蒼蠅四處亂竄相似生動形象問題3為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？蝙蝠到處亂撞蒼蠅四處亂竄相似生動形象問題3為什么要把蝙蝠比作老師參照第一次實驗，把后兩次實驗具體寫了出來，同學(xué)們對比讀一讀，交流感受?？茖W(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛?？茖W(xué)家做了第二次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。科學(xué)家做了第三次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。

問題4為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？老師參照第一次實驗，把后兩次實驗具體寫了出來，同學(xué)們

由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復(fù)、啰唆。作者這樣寫，可以使表達(dá)更簡潔。由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變超聲波加濕器：利用超聲波的空化作用，將水化為超微霧狀粒子，通過風(fēng)動裝置，將水霧擴(kuò)散到空氣中，從而達(dá)到均勻加濕空氣的目的。問題5超聲波在生活中還有哪些用途呢？超聲波加濕器：利用超聲波的空化作用，將水化為超微霧狀粒子，通超聲波清洗機：基于超聲波的空化作用，對金銀首飾、眼睛、義齒、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同時還進(jìn)行了消毒殺菌。超聲波清洗機：基于超聲波的空化作用，對金銀首飾、眼睛、義齒、超聲波洗牙：通過超聲波的高頻振蕩作用，去除牙齒上的牙結(jié)石、煙漬和茶斑等，與傳統(tǒng)洗牙相比，具有效率高、速度快、創(chuàng)傷輕、出血少、省時省力的優(yōu)點。超聲波洗牙：通過超聲波的高頻振蕩作用，去除牙齒上的牙結(jié)石、煙

飛蛾在夜間活動，它在探索飛行道路時，是靠月亮作為“燈塔”的。飛蛾的眼睛是由很多單眼組成的復(fù)眼，它在飛行的時候，總是使月光從一個方向投射到它的眼里，當(dāng)它繞過某個障礙物或是迷失方向的時候，只要轉(zhuǎn)動身體，找到月光原來投射過來的角度，便能繼續(xù)摸到前進(jìn)的方向。螢火蟲夜間飛行靠身體末端的發(fā)光器。貓頭鷹的感光細(xì)胞幾乎全變成了視桿細(xì)胞，它們在夜間飛行自如，到了白天反而看不清了。另外，它們眼后的一對大耳孔也是秘密武器，配上那個特殊的面盤，更有利于收集聲波。問題6飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？飛蛾在夜間活動，它在探索飛行道路時，是靠月亮作為“燈我們學(xué)習(xí)了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？來看課后第三題。我們學(xué)習(xí)了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？小組匯報形式：

讀到_____________,我提出的問題是________,這是從______角度提出的問題。關(guān)于_______這個問題，我從______得到了解決，我的想法是__________。小組匯報形式：發(fā)現(xiàn)提問角度借助問題，理解課文寫法啟示內(nèi)容方法歸納發(fā)現(xiàn)提問角度借助問題，理解課文寫法啟示內(nèi)容方法歸納夜間飛行的秘密發(fā)現(xiàn)問題：蝙蝠夜間飛行研究問題不斷研究得出結(jié)論反復(fù)實驗結(jié)構(gòu)梳理受到啟發(fā)：為飛機裝雷達(dá)熱愛科學(xué)夜間飛行的秘密發(fā)現(xiàn)問題：蝙蝠夜間飛行研究問題不斷研究得出結(jié)論什么是仿生學(xué)

自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)，就是仿生學(xué)。拓展延伸什么是仿生學(xué)自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃

青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準(zhǔn)確地指揮飛機的降落。

青蛙和電子蛙眼青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可

長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W(xué)家依照這一原理設(shè)計出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。長頸鹿和“抗荷服”長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血

高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風(fēng)的襲擊，也不會有倒塌的危險。云杉和電視塔高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變

敏銳敏捷1.兔子（）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。

2.蝙蝠能在夜間安全飛行，是因為它的眼睛特別（）嗎？一、選詞填空。敏捷敏銳課堂演練敏銳敏捷一、選詞填空。敏雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（

）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里發(fā)出超聲波耳朵二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。嘴嘴里發(fā)出超聲波耳朵二、根

這節(jié)課我們借助問題，深入理解了課文。通過課后第三題，鞏固了從不同角度提問的方法。我們要將今天學(xué)到的提問方法應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中。課文小結(jié)這節(jié)課我們借助問題，深入理解了課文。通過課后第三題，語文四年級上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第一課時第二課時語文四年級上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第一課時第二課時第一課時點擊圖片，播放《西游記》視頻片段

同學(xué)們，在你們的印象里，能夠呼風(fēng)喚雨的是不是《西游記》中天上的神仙呢？在我們?nèi)缃竦氖澜?，人類也能做到呼風(fēng)喚雨了！人類為什么會有這么大的本領(lǐng)呢？我們一起去看一看吧！第一課時點擊圖片，播放《西游記》視頻片段同學(xué)們，在你

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文呼風(fēng)喚雨獲得huànhuò依賴lài潛入qián百億yì奧秘探索船舶suǒàobó物質(zhì)zhì哲學(xué)zhé伯特蘭lán學(xué)認(rèn)字呼風(fēng)喚雨獲得huànhuò依賴lài潛入qián百億yì奧秘技紀(jì)喚改huànjìjìɡǎi億超程chāochénɡyì奧益聯(lián)質(zhì)任善哲àoyìliánzhìzhérènshàn核hé學(xué)寫字拼音開關(guān)技紀(jì)喚改huànjìjìɡǎi億超程chāochénɡyì奧jì

右邊是“己”，不是“已”。最后一筆是橫折彎鉤。yì

重難點字書寫指導(dǎo)jì右邊是“己”，不是“已”。最后一筆是橫折彎鉤。yhé右邊兩撇第一撇長，第二撇短。rèn中間的橫最長。shàn中間的豎不出頭。hé右邊兩撇第一撇長，第二撇短。rèn中間的橫最長。

1.說說課文主要講了什么。

2.結(jié)合本單元前兩課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做好批注。

3.整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。再讀課文1.說說課文主要講了什么。再讀課文

說說課文主要講了什么。本文描寫了20世紀(jì)人類依靠（）改變了生活，把美好的愿望變成了（），突出變化的速度（），內(nèi)容（），范圍（），真是一個（）的世紀(jì)。科技現(xiàn)實快多廣呼風(fēng)喚雨說說課文主要講了什么。本文描寫了20世紀(jì)人結(jié)合本單元前兩課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做好批注。學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？可以從課文的一部分或者全文角度提問；還可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問。結(jié)合本單元前兩課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做如果你在提問時遇到了困難，可以模仿學(xué)習(xí)伙伴的問題來提問，趕快行動起來吧。1.“出乎意料”是什么意思？2.什么是原子核世界？3.為什么新的交通工具能把地球變成“地球村”？4.在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡。試想一下：這一個個奇跡是什么呢？……小組交流，互相學(xué)習(xí)，再讀課文提出更多的問題。如果你在提問時遇到了困難，可以模仿學(xué)習(xí)伙伴的問題來提整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。請大家讀一讀課后清單中的問題，以及學(xué)習(xí)伙伴對這些問題的討論，說說哪些問題是對理解課文有幫助的。整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？問題一只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個問題不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？問題一只問題二可以幫助我們理解課文內(nèi)容嗎？問題二可以幫助我們理解課文內(nèi)容嗎？意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。

這句詩不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。后用來：形容蓬勃向上的形勢。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。20世紀(jì)取得了哪些成就？科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。20世紀(jì)取得了哪20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的，美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗?！庇纱丝梢姡@個問題可以幫助我理解課文內(nèi)容。

現(xiàn)在你知道20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容了嗎？20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆這樣的問題可以引發(fā)我們的思考嗎？這樣的問題可以引發(fā)我們的思考嗎？我認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)再給我?guī)肀憬莸耐瑫r，也給我們的生活帶來了麻煩，如機車尾氣污染、上班時間堵車、兒童沉迷游戲……現(xiàn)在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節(jié)省了時間……由此可見，這個問題可以引發(fā)我們深入思考。

結(jié)合實際，說一說對“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎”這個問題的體會。我認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)再給我?guī)肀憬莸耐瑫r，也給我們的生問題一不影響對課文內(nèi)容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能引發(fā)深入思考。在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。下面請同學(xué)們把“小組問題清單”進(jìn)行再次篩選，篩選出對理解課文最有幫助的問題，形成一份全班問題清單吧!問題一不影響對課文內(nèi)容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能全班問題清單1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？2.為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫??！纠鄦栴}清單1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)一、選詞填空。發(fā)明

發(fā)現(xiàn)1.愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強烈的白光，于是他（）了電燈。2.科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明課堂演練一、選詞填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)1.愛迪生（）金屬二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的中心句是：

。20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的中心句是：

本節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，鞏固了前兩課學(xué)過的提問方法，同時掌握了新的提問方法。下節(jié)課，我們將借助問題清單，深入理解課文。課文小結(jié)本節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，鞏固了前兩課學(xué)過的提全班問題清單1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？2.為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。…?/p>

上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們借助這些問題深入思考，理解課文。第二課時回顧導(dǎo)入全班問題清單1.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)問題1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類生活發(fā)生了怎樣的改變呢？讀課文3-4自然段，尋找答案。出現(xiàn)之前出現(xiàn)之后沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車，只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望人類的美好愿望變?yōu)楝F(xiàn)實：登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；電視、遠(yuǎn)程電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把地球變成“地球村”互動課堂問題1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前，人類生活是怎樣的？出現(xiàn)之后，人類問題2為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？辨一辨：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同嗎？問題2為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？辨一辨：“發(fā)現(xiàn)”發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）默讀全文，在文中畫出“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”相關(guān)的句子。發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。發(fā)明是人們創(chuàng)造出以

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。發(fā)現(xiàn)發(fā)明

長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量。光線一年所走的距離稱為一個光年，約為9萬4千6百零8億公里。光年20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天登上月球潛入深海發(fā)現(xiàn)登上月球潛入深海發(fā)現(xiàn)洞察天體探究原子核發(fā)現(xiàn)洞察天體探究原子核發(fā)現(xiàn)電視高速火車發(fā)明電視高速火車發(fā)明

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。你從這些動詞中感受到了什么？科學(xué)技術(shù)的強大力量。

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國之間的往來，就像是在一個村里面的各家之間往來一樣便利快捷。

20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國之間的往在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀(jì)，人類（），（），（）。所以，20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)；20世紀(jì)是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀(jì)；20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海，洞察百億光年外的天體核世界的奧秘借助下面的句式，說說現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)前后人類生活的改變吧！探索原子在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得問題3“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機讓我們跟遠(yuǎn)方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機器人做家務(wù)不再辛苦；科技館讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……問題3“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生提出問題，篩選問題借助問題深入思考，理解課文保留幫助理解課文的問題保留可引發(fā)深入思考的問題去掉不影響對課內(nèi)容理解的問題，課后查閱資料解決方法歸納提出問題，篩選問題借助問題深入思考，理解課文保留幫助理解課文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起概括20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)結(jié)構(gòu)梳理回應(yīng)疑問依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明科技改變生活點明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起概括20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)結(jié)構(gòu)梳理回應(yīng)疑X射線：1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請專利。拓展延伸X射線：1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診A.設(shè)問B.反問C.疑問1.小明，你今年幾歲了？（）2.他高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（）3.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（）CBA一、選一選下列句子運用的修辭手法。課堂演練A.設(shè)問B.反問C.疑問1.小明，你今年幾歲了？（）2二、看圖，照樣子說一說科技怎樣改變了我們的生活。看電視，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮的燈光下安心地寫作業(yè)。二、看圖，照樣子說一說科技怎樣改變了我們的生活?？措娨暎恍?/p>

我們在享受20世紀(jì)科技效果同時，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識?！边@節(jié)課我們借助問題進(jìn)一步理解了課文，認(rèn)識到在享受20世紀(jì)科技成果的同時，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點兒什么。課文小結(jié)我們在享受20世紀(jì)科技效果同時，也應(yīng)該立志為21世

學(xué)完課文，你們心中還有沒有疑惑？在以后的學(xué)習(xí)生活中，你打算如何做呢？寫一寫你的想法。

課后作業(yè)學(xué)完課文，你們心中還有沒有疑惑？在以后的學(xué)習(xí)生活中，你打蝴蝶的家8*語文四年級上冊蝴蝶的家8*語文四年級上冊今天，我們嘗試運用本單元學(xué)到的提問方法學(xué)習(xí)一篇略讀課文——《蝴蝶的家》。希望同學(xué)們獨立思考，提出自己的問題，提出值得思考的問題。今天，我們嘗試運用本單元學(xué)到的提問方法學(xué)習(xí)一篇略讀課

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文避躲bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震兒學(xué)認(rèn)字避躲bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震兒學(xué)認(rèn)字家雀兒麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？

放在課文的語境中讀一讀吧。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。多音字家雀兒麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的時候，青鳥、送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀兒躲避識字游戲送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀兒躲避識字游戲課文圍繞“蝴蝶的家”講了哪些內(nèi)容？123456擔(dān)憂蝴蝶尋找蝴蝶的家無果整體感知課文圍繞“蝴蝶的家”講了哪些內(nèi)容？123456擔(dān)憂蝴蝶尋找蝴

自讀提示：讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出你認(rèn)為最值得思考的幾個問題，并嘗試解決。互動課堂自讀提示：讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分分類在本單元的前面幾課中，我們學(xué)習(xí)了哪些提問方法？課文局部課文整體內(nèi)容、寫法、啟示有助于理解課文不影響理解課文在本單元的前面幾課中，我們學(xué)習(xí)了哪些提問方法？課文局部內(nèi)容、認(rèn)真讀課文，試著用前幾課學(xué)過的提問方法，提出自己的問題吧！1.蝴蝶的家在哪里？2.第3、4自然段為什么要用自問自答的方式來寫？3.蝸牛的家又在哪兒呢？問題示例認(rèn)真讀課文，試著用前幾課學(xué)過的提問方法，提出自己的問試著給自己提出的問題分類，并在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。1.蝴蝶的家在哪里？2.第3、4自然段為什么要用自問自答的方式來寫？3.蝸牛的家又在哪呢？根據(jù)課文內(nèi)容提出了一個問題。文中自問自答的地方很多，這個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了作者寫文章的秘密。這位同學(xué)能聯(lián)系自己的生活想到了蝸牛。他從課文啟示的角度提出了問題。試著給自己提出的問題分類，并在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。1.蝴蝶的通過小組交流學(xué)習(xí)，你認(rèn)識到自己提問有哪些不足呢？2.提出的問題都指向課文內(nèi)容，沒能從寫法的角度提出自己的問題。1.沒能針對文章整體提出全局性的問題。通過小組交流學(xué)習(xí)，你認(rèn)識到自己提問有哪些不足呢？2.以小組為單位，整理一份問題清單，篩選出有助于理解課文的問題，讓其他小組來回答。小組問題清單1.為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？2.為什么“小朋友”和“女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？3.蝴蝶的家在哪里？以小組為單位，整理一份問題清單，篩選出有助于理解課文問題1為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？閱讀課文，勾畫出直接寫“我”為蝴蝶著急的句子。問題1為什么作者在文中反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”？閱讀下大雨的時候躲避

我們一起來看看作者究竟是如何著急的？下大雨的時候躲避我們一起來看看作者究竟是如何著急的怎么辦呢？

引出下文，引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

作者反復(fù)寫“我真為蝴蝶著急”，表達(dá)出了對小生命的關(guān)愛之情，讓每個讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。蝴蝶弱小排比反問它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是問題2為什么“小朋友”和“女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？但是，一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛回家里去哩!”蝴蝶是有家的問題2為什么“小朋友”和“女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？

雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。女孩對蝴蝶有家非常相信。雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，觀察視角很獨特小朋友認(rèn)為下雨時的蝴蝶飛得急急忙忙的，就確信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在陽光里飛，認(rèn)為蝴蝶一定藏在一個秘密的家里。孩子的視角總是美好的，他們關(guān)注小生命，非常確信蝴蝶有家，不會在暴風(fēng)雨中被淋濕，甚至失去生命。觀察視角很獨特小朋友認(rèn)為下雨時的蝴蝶飛得急急忙忙的，問題3蝴蝶的家在哪里？

但我卻從來沒有見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我，我就不著急了。“我”最終沒有找到蝴蝶的家。

我們可以在課后通過多種途徑查閱資料，尋找答案。問題3蝴蝶的家在哪里？但我卻從來沒有見到過下雨時蝴蝶蝴蝶的家擔(dān)憂著急尋找無果關(guān)愛提問分類篩選理解結(jié)構(gòu)梳理蝴蝶的家擔(dān)憂著急尋找無果關(guān)愛提問分類篩選理解結(jié)構(gòu)梳理

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛主題概括這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以（下雨時蝴蝶去哪了為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因為只有這樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會重返藍(lán)天，快樂地飛舞。拓展延伸下雨時蝴蝶去哪了為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的一、為畫線字選擇正確讀音。震撼?gǎn?（???）?hàn?（???）玷污?zhān（???）?diàn

（???）家雀兒qiǎo

（???）?què

（???）√√√課堂演練一、為畫線字選擇正確讀音。震撼?gǎn?（???）?hàn?二、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（）3.密密麻麻的雨點形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋二、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（）2.震動，搖動

你對生活中的一些現(xiàn)象有過怎樣的思考和疑問呢？想一想，和你的朋友講講吧。課后作業(yè)你對生活中的一些現(xiàn)象有過怎樣的思考和疑問呢？想一想，和你習(xí)作：小小動物園第一課時第二課時語文四年級上冊習(xí)作：小小動物園第一課時第二課時語文四年級上冊動物也是有性格的，你知道哪些動物的特性呢？說一說動物也是有性格的，你知道哪些動物的特性呢？說一說統(tǒng)編版四年級上冊語文第二單元(含習(xí)作園地二)課件設(shè)計統(tǒng)編版四年級上冊語文第二單元(含習(xí)作園地二)課件設(shè)計統(tǒng)編版四年級上冊語文第二單元(含習(xí)作園地二)課件設(shè)計審題指導(dǎo)第一課時審題指導(dǎo)第一課時思路參考小小“動物園”

小明說：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙〖t說：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙√m說：“我的爺爺很威嚴(yán)，像一只大老虎?！比绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€“動物園”，是不是很有趣呢？思路參考小小“動物園”

想一想：你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？

給家里的每個人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。寫作要點1寫作要點2想一想：你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？每天生這篇作文是讓我們用“動物”來寫家人，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？這篇作文是讓我們用“動物”來寫家人，我們可以從哪些方外在特征生活習(xí)慣性格脾氣外在特征生活習(xí)慣性格脾氣總結(jié)一下：我們可以從外在特征生活習(xí)慣性格脾氣三個方面入手，找一個動物來比喻你的家人。總結(jié)一下：我們可以從五大三粗辛勤工作沉穩(wěn)從容我的爸爸五大三粗辛勤工作沉穩(wěn)從容我的爸爸我的媽媽小巧玲瓏教育子女雍容華貴我的媽媽小巧玲瓏教育子女雍容華貴我的妹妹美麗漂亮喜歡花朵一刻不停我的妹妹美麗漂亮喜歡花朵一刻不停寫作時最好抓住兩個方面：比如：外貌+生活習(xí)慣

習(xí)慣+性格脾氣

外貌+性格習(xí)慣如果能同時抓住三個方面，就更好了。寫作時最好抓住兩個方面：抓住特征找對動物，這就成功了一半，下面就是看看如何把特征描述得清晰而生動。抓住特征找對動物，這就成功了一半，下面就是看看如何把我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步時，爸爸總是挺著圓圓的肚子走在后面，似乎相當(dāng)沉重。每走一步，他的肚子就會劇烈地抖動一下，很有節(jié)奏。爸爸的狀態(tài)，經(jīng)常惹得媽媽冷嘲熱諷。先看看這段話是如何描述的？先指出像什么動物再通過具體事件說明他人評價正面描寫我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步時再看看這段話是如何描述的？

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。她有時候靜靜地浮在水面，一動不動；有時候甩開雙手用力擊打水面，泛起晶瑩的浪花。有時候潛入水底，好長時間都不露出水面。先指出像什么動物分成幾個方面敘述再看看這段話是如何描述的？我的姐姐游泳特別好，在水里爸爸是匹勤勞的“馬”。我們試著將下面的這句話，敘述得更為詳細(xì)。每天早晨都是他早早地起床，千叮嚀萬囑咐地催促我。雖然有些嘮叨，但一切都是為我好，不讓我遲到，耽誤了重要的早自修。雙休日，爸爸媽媽不上班，而我要上課。爸爸也是早早地起床，趕緊給我燒香噴噴的早餐。爸爸是匹勤勞的“馬”。我們試著將下面的這句話，敘述得更為詳細(xì)不同的動物在一起，組成小小的動物園，你在這里面的感受是怎么樣的呢？不同的動物在一起，組成小小的動物園，你在這里面的感受是怎么樣我感覺到很幸福，因為他們都愛著我。全家人各具特征，互為補充，每個人都能任性地發(fā)揮自己所長，其樂融融。動物園里的動物打打鬧鬧，我家的動物園也會有些小摩擦，但是我仍然愛它。我感覺到很幸福，因為他們都愛著我。全家人各具特征對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？這次作文很有意思，借助動物來描寫自己的家人，我想我的爸爸一定很期待。

選擇動物時要達(dá)到形神兼?zhèn)?，既要外表像，也要讓性格?xí)慣也像。

把爸爸媽媽寫成動物，一定要注意，不能用侮辱性的語言，否則就是不尊重長輩啦。這次作文很有意思，借助動物來描寫自己的選擇動寫作提綱第二課時寫作提綱第二課時你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫幾個家人？2.他們各像什么動物？3.他們有怎樣的性格特征？4.你通過哪些具體事件或者哪幾個方面來寫他們的特征？5.先寫誰？再寫誰？后寫誰？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求用動物比喻自己的家人，寫出他們的性格特征。1.你打算寫幾個家人？習(xí)作提綱要求用動物比喻自己的家人，寫出開頭主體結(jié)尾媽媽是變化多端的“奶?！卑职质且恢弧袄鲜蟆蔽沂敲利惖摹盎ê被乜垲}目，說自己很幸福緊扣題目，說我家是個動物園我家是個小小“動物園”開頭主體結(jié)尾媽媽是變化多端的“奶牛”回扣題目，說自己很幸福緊開頭主體結(jié)尾爸爸是名副其實的豬媽媽是愛嘮叨的雞我是貪吃火爆的小老虎回扣題目“妙趣橫生”歌頌家庭的幸福妙趣橫生的小小“動物園”開頭主體結(jié)尾爸爸是名副其實的豬回扣題目“妙趣橫生”歌頌家庭的開頭主體結(jié)尾媽媽是勤勞又倔的牛爸爸是溫順忠誠的狗我就是一只小老虎每個人各具特色我家是小小動物園小小“動物園”開頭主體結(jié)尾媽媽是勤勞又倔的牛每個人各具特色我家是小小動物園快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時作文修改第二課時

我們家是個小小的“動物園”，里面的動物就是我們家的成員啦。

我的媽媽是一頭脾氣變化多端的“奶?！?。她溫和的時候總是笑瞇瞇的，可一發(fā)起脾氣的時候，就甩出她的“金箍棒”——數(shù)數(shù)了：“一……二……佳佳，你再不動我數(shù)三啦！”不過，過一會兒，媽媽就要“雨轉(zhuǎn)晴”了。這不，她又笑起來了。我家是個“小小動物園”例文賞析開頭扣題，引出下面對家里動物的介紹。聯(lián)系實際，用事例具體寫媽媽的脾氣變化多端。我們家是個小小的“動物園”，里面的動物就是我們家的成

爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事總是偷偷摸摸的。他說話總是說到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他經(jīng)常偷偷打游戲，幾乎玩過電腦上所有的游戲，有時為了打游戲，飯都不吃了。他的鼻子很靈，媽媽一做好吃的，他立刻就能聞見，不等媽媽說讓吃，他早就偷偷飽了口福了。

我是一只美麗的“花蝴蝶”。媽媽給我買很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就會開心地轉(zhuǎn)啊，跳啊，大家都說我是漂亮的花蝴蝶，我聽了很開心，跳得更歡了，連走路都蹦蹦跳跳的了。

具體寫爸爸偷偷摸摸的特點。從外形和動作方面描寫“我”與花蝴蝶很像，語言生動形象。爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事總是偷偷摸摸的。他說話總我們家的“動物”雖然不多，可是卻很熱鬧。我覺得我是“動物園”里最幸福的一個，因為爸爸媽媽都很愛我。當(dāng)然啦，我也很愛我的爸爸媽媽，還有我家的“動物園”。結(jié)尾寫出了“我”的感受，表達(dá)了“我”對家人和家的喜愛之情，突出了文章中心。更多例文一更多例文二我們家的“動物”雖然不多，可是卻很熱鬧。我覺得我是“1.認(rèn)真觀察【優(yōu)點借鑒】作者對家人觀察很仔細(xì)，媽媽的脾氣像“奶?！保职肿鍪峦低得窭鲜?，……這樣就準(zhǔn)確地把家人和像的動物對應(yīng)起來，把家人的特點寫得很鮮明突出。1.認(rèn)真觀察【優(yōu)點借鑒】作者對家人觀察很仔細(xì)，媽媽的2.內(nèi)容具體【優(yōu)點借鑒】作者分段介紹家人的特點，并用描寫，或者是事例，把家人的像動物的地方寫得很具體，讀后能給人留下很深的印象。2.內(nèi)容具體【優(yōu)點借鑒】作者分段介紹家人的特點，并用3.抒發(fā)感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾寫出了“我”的感受：“動物園”很熱鬧，“我”很幸福。同時表達(dá)了對家人和對“動物園”的喜愛之情，突出了文章中心。3.抒發(fā)感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾寫出了“我”的感受：下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能選用恰當(dāng)?shù)膭游飦肀扔骷胰?。能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)的性格特征。能通過具體事件場景表現(xiàn)人物。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表老媽：金絲猴老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)，和金絲猴挺像的。老媽的性格特別暴躁，老發(fā)無明火，這一點倒和可愛的金絲猴不大相符。評改范例下面是《小小動物園》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這段話僅從形似方面把老媽比喻成“金絲猴”，但是沒能概括脾氣性格，所以還需再換一個動物。最好再說一說這個“動物”的來歷和寓意。老媽：金絲猴評改范例下面是《小小動物園》評改老媽：金毛獅王老媽特別聰明，而且不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來是特別符合當(dāng)金絲猴的，可是因為老媽的性格特別暴躁，老發(fā)無名火，所以經(jīng)過我和老爸認(rèn)真的商量后，給老媽取名為“金毛獅王”。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改？老媽：金絲猴老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)，和金絲猴挺像的。老媽的性格特別暴躁，老發(fā)無明火，這一點倒和可愛的金絲猴不大相符。原段落評改后段落金毛獅王既符合外在又符合內(nèi)在，“本來……可是”，巧妙過渡，寫出媽媽的暴躁脾氣，又指出是父子倆命名，可信度又增加不少。評改范例老媽：金毛獅王這是修改后的段落，和原技巧總結(jié)動物名既要形似，又要神似。語言上要生動幽默，突出趣味。結(jié)構(gòu)上一人一段，最后說自己。對于命名的原因要寫得詳細(xì)一些。技巧總結(jié)動物名既要形似，又要神似。語文園地語文四年級上冊第一課時語文園地語文四年級上冊第一課時“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！蓖ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們對提問有了很多的認(rèn)識，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧?！盀閷W(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！蓖ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們對提問

學(xué)習(xí)了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提出問題。

學(xué)了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提問太難了，我常常不知道怎么提。學(xué)習(xí)了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，

學(xué)了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，我明白了要提出對理解課文有幫助的問題。

我覺得在學(xué)課文的過程中，可以不斷地提出問題。閱讀的過程，好像就是提問的過程。學(xué)了《