初中數(shù)學教師教學計劃

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中學數(shù)學老師教學計劃1

一、教學思想：

深入推動和貫徹《中學數(shù)學新課程標準》的精神，以同學進展為本，以轉變學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經受將實際問題轉化為數(shù)學問題并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教學目標：

1、立場與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，積極探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、知識與技能：掌控中學數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀測、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡約地推理。圍繞中學數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面對全體同學、培育全體同學、進展全體同學。

三、教學措施

1、仔細學習鉆研新課標，掌控教材，編寫好“教案”。

2、仔細備課，爭取充分掌控同學動態(tài)。

仔細鉆研大綱和教材，做好中學各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對知識的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐技能。

3、仔細上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓同學去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓同學愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

全面關懷同學，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答同學在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能實時掃除學習障礙，加強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動同學學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取同學良好的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

8、落實幫教措施。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量

中學數(shù)學老師教學計劃2

初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培育提高應試技能的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，徑直關系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考成功的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下看法。

指導思想：

以科學進展觀為指導，以復習課型模式討論，提高課堂效益為重點，面對全體同學，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學情討論，強化中考的討論，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快進展。

主要工作及要求、措施：

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分認識復習教學的重要性，加強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是技能”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體老師要加強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出能量，團結出成果。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當面說開，大事講原那么，小事講風格；有困難、有問題，大家齊援助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試技能與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和技能的關系〔強化基礎，提升技能〕，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系〔做題的目的是回扣知識提升技能〕。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和同學學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采用“專題復習加綜合訓練”的'復習模式，突出“五個強化”，即：

①強化時間觀念；

②強化討論：重點討論“兩綱”〔教學大綱和考試說明〕，“兩題”〔綜合題和技能題〕、“兩課”〔復習課和講評課〕、“兩生”〔優(yōu)生和困難生〕、“兩法”〔教學方法和學習方法〕、“兩情”〔教情和學情〕；

③強化訓練：立足“三個講好”，加強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習技能要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；

④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；

⑤強化同學心理調控，加強心理輔導，使同學以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化；抓模擬做到“四性要求”，即試題表達基礎性，考試表達模擬性，答題表達規(guī)范性，講解表達系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致討論教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

各任課老師要加強對中學學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學目標、知識結構、知識點和技能訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分假設干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，討論透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獵取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。老師要明白并教同學明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的討論，有利于加強平日教學的針對性，加強教學的實效性。各科老師要在3月底討論好近3年的中考試題。要著重從以下兩方面做好討論：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識掩蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

親密留意中考動向，著重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的親密聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

各級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為同學學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。

開好三個會：

首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的看法和措施。各備課組、各班要仔細貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教育會。各老師要認真討論同學試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進方法。

第三，各班開好班教育會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成果、四類生〔特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生〕的分布及改變等班級狀況作具體的總結、分析。任課老師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的看法和建議。班主任、任課老師要集思廣益，掌控好學情、教情，搞好同學及班級管理。

中學數(shù)學老師教學計劃3

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師需要面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

〔1〕過記憶關。需要做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

〔2〕過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

〔3〕過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕需要扎扎實實地夯實基礎。使每個同學對中學數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌控”的要求，在應用基礎知識時能做到嫻熟、正確和快速。

〔2〕中考有些基礎題是課本上的原題或改造，需要深鉆教材，絕不能脫離課本。

〔3〕不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

〔4〕留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

〔5〕定期檢查同學完成的作業(yè)，實時反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

〔6〕實際出發(fā)，面對全體同學，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

〔7〕著重思想教育，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并制造條件，讓學困生體驗勝利。

〔8〕應著重對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，著重規(guī)律關系，力求解題完整、完滿，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受技能好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習〔五月份〕

1、第二輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培育同學的數(shù)學技能。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌控，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便同學熟識、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

〔2〕專題的劃分要合理。

〔3〕專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱〔以及課程標準〕和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；依據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“糜費”時間，舍得投入精力。

〔4〕著重解題后的反思。

〔5〕以題代知識，由于第二輪復習的非常性，同學在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代知識。

〔6〕專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是第二輪復習的特點決斷的，沒有肯定的難度，同學的技能是很難提高的，提高同學的技能，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

〔7〕專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把同學推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要緣由。

〔8〕著重互聯(lián)網的應用，資源共享。

三、第三輪復習〔六月份〕

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的技能等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕模擬題需要要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

〔2〕模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

〔3〕批閱要實時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

〔4〕評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學，既然會就不要失分。

〔5〕給非常的題加批語。某幾個題只有個別同學出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

〔6〕具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講